《行動研究與學校發展》是2006年7月中國輕工業出版社出版的圖書，作者（美）薩格（Sagor,R.），譯者是盧立濤、王茂密、羅霞。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作為校本教研的一種積極有效的方式，行動研究主要解決提高學校教學效果的問題，同時營造一個合作和滿意的工作環境，減少教師之間和教師與管理者之間的相對隔絕狀況。
本書汲取了來自教師、學校、學區的經驗。充分闡述了行動研究如何促進教師的專業發展，如何提高各年級的教學效果，如何關注基於標準的學校改革；通過具體的實例、有特色的研究工具、易學易用的行動策略，為讀者提供行動研究的全程指導。廣大關注學校改進的教師、學校管理者不僅能從本書中得到詳盡的建議、充足的信息，還能獲得鼓舞與支持。
圖書目錄
第一篇 行動研究：一種改善教學的方法論
第一章 什麼是行動研究
行動研究的過程
行動研究的三個目的
為什麼現在進行行動研究
第二章 如何進行行動研究
步驟1——發現一個焦點
步驟2——明確理論
步驟3——確定研究問題
步驟4——數據收集
步驟5——分析數據
步驟6和步驟7——報告結果和採取行動計畫
焦點的轉移
第二篇 實施行動研究的理論基礎
第三章 專業主義、教師效能和標準本位教育
使教學再次專業化
作為專業化追求的行動研究
用數據創造效能
第四章 教學：一個複雜的過程
集中趨勢的絕對統治
醫學與教學領域中集中趨勢的比較
標準本位改革面臨的挑戰
迎接挑戰
第三篇 行動研究：多樣化的形式
第五章 選擇正確的研究問題和評價標準
記日記
參與一個談話
設定目標
評價尺度：可以測量相互關聯的變數的工具
第六章 用理論來促進行動
澄清你的理論
使研究問題呈現出來
檢驗你的研究焦點——研究計畫
第七章 數據收集：用教師記錄和觀察得來的數據
教師的記錄
觀察到的數據
第八章 數據收集：創造工具來回答研究問題
投影法
教師的筆記和評價
學生工作
反思清單、等級標準和數據包
學生日記
日誌
調查
第九章 數據收集：建立一個合法的和可靠的數據收集計畫
質量標準
建立效度和信度
結束研究計畫
第十章 分析數據
什麼是以及為什麼要進行數據分析
套用這些教訓來分析行動研究
決定什麼被包括
研究發現結果的清單
為總結主張打草稿
授權校驗
回顧圖表重構
第十一章 把行動轉變成行動研究
制定行動研究計畫的步驟
報告
第十二章 方法論和倫理問題
實驗設計
控制組的另外方法
不需要控制組的研究
質的研究
意見的一致
第四篇 用合作式行動研究創建學習型社區
第十三章 合作式行動研究與學校文化
集體性自治和共同願景
創建一種共同願景
技術突破
兩種學習型社區
第十四章 引導教師融入探究性文化
同行指導
非正式合作行動研究
其他的引導方法
使過程變得容易
第十五章 問責制的要求：行動研究與區域實踐相結合
教師發展與探究相結合
專業成長評價
課程質量評估與認證
一石多鳥
最後一些想法
結語 建構高效能的學校文化
普遍規範
核心價值觀
成功的標誌
參考文獻
