《義務教育高位均衡發展行動研究》為貫徹落實中共中央關於落實基礎教育均衡發展的要求，探索義務教育區域均衡發展的途徑與方法，不斷提高辦學水平和教育質量，穩步推進區域義務教育均衡發展。2005年9月，榮成市教研培洲中心申報了全國教育科學規劃課題《發達地區縣域教育均衡發展研究》。經過兒年的實踐與研究……總結與反思，將對教育均衡發展思考和探索的足跡集結成《義務教育高位均衡發展行動研究》一書。該研究成果聯繫榮成市義務教育發展的實際，以實證方法存實地調查和綜合研究的基礎上，提出了促進縣域義務教育均衡發展的多項對策。成果內容豐富，形式多樣，以活動、論文、報告三個篇章展示了以研訓、評價、創新為手段促進學生、教師、學校均衡發展的研究歷程，對於榮成市義務教育的發展乃至全市經濟和社會的整體發展部具有十分重要的意義。
基本介紹
- 書名：義務教育高位均衡發展行動研究
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：246頁
- 開本：16
- 作者：馬華威
- 出版日期：2011年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511217172
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《義務教育高位均衡發展行動研究》是基礎教育指導用書。
作者簡介
馬華威，山東省榮成市人，1964年生，大學本科學歷，中學高級教師，現任山東省榮成市教育教學研究培訓中心副主任。
他先後在《中國教育報》、《中國教師》、《中國德育》、《基礎教育參考》等報刊上發表教育教學論文30多篇。主持、參與過省級以上課題10餘項，其中有6項成果獲省級以上優秀成果獎，先後被評為山東省教育科研先進個人、威海市優秀教師等，出版過《中國小心理健康教9耐旨導用書》，並參與編輯過10多部教育專著。
他先後在《中國教育報》、《中國教師》、《中國德育》、《基礎教育參考》等報刊上發表教育教學論文30多篇。主持、參與過省級以上課題10餘項，其中有6項成果獲省級以上優秀成果獎，先後被評為山東省教育科研先進個人、威海市優秀教師等，出版過《中國小心理健康教9耐旨導用書》，並參與編輯過10多部教育專著。
圖書目錄
序
第一章 活動篇
第一節 精彩課堂
《四個太陽》教案及課後反思
《方向與位置》課堂實錄、課後反思及點評
《學會合作》心理輔導活動及活動反思
探究“凸透鏡成像規律”課堂實錄及點評
《感動母愛》心理輔導活動及活動反思
第二節 聯誼活動
牽手部落格，共享精彩——世紀國小利用校園部落格開展聯誼校網上教研
牽手綜實異地同題
走集體備課之路，促同科教師均衡發展
開展“研究型觀摩研討”豐實聯誼教研的成效
第三節 特色活動
小組合作學習讓學困生走上均衡路
別開生面的家長開放日
“角色移位”——教育均衡發展的一朵奇葩
注意力訓練，讓學生“定中生慧
第二章 論文篇
第一節 研訓促發展
探求教研形式新內涵，促進教師均衡發展
利用集體備課，促進教師均衡發展
以校本培訓為依託，促進教師均衡發展
實施“四個一”工程提高教師教育教學水平
第二節 評價促發展
共建綠色考試評價促進學生均衡發展
彩虹划過天空的美麗——談即時評級在課堂中的作用
探索科學評價促進學生均衡發展
走進學生的心靈世界——發展性評價對學生的促進作用
第三節 創新促發展
構建生活化有效課堂讓每個學生都活起來
情感教育在英語教學中的滲透
從班主任的工作視角關注中考生心理素質均衡發展的探究
特色中求發展發展中求均衡——信息化創新套用促進學校教育的均衡發展
實施中國小聯動互助促進學區教育均衡發展
合作學習促學生英語素質的均衡發展
讓語文課堂充滿生命活力
第三章 報告篇
第一節 學生均衡發展研究
“運用發展性等級評價機制促進學生均衡發展的研究”結題報告
“推行‘五四三二一’評價方式促進農村國中生素質均衡發展”課題研究報告
“在班級內實現學生均衡發展途徑的研究”中期報告
“提升家校教育合力，促進班級內學生均衡發展”結題報告
“叩開學困門，走上均衡路”中期報告
“構建科學的評價體系，促進學生均衡發展的研究”中期報告
“實施情感教學促進學生英語學習均衡發展”中期報告
第二節 教師均衡發展研究
“經濟發達縣域農村中學內部教師均衡發展研究”中期報告
“通過骨幹教師引領促進不同學科教師均衡發展”結題報告
“同科教師間均衡發展的策略研究”結題報告
第三節 學校均衡發展研究
“發達地區縣域教育均衡發展研究”中期報告
“區域推進有效課堂教學的均衡發展”中期報告
“學校教育均衡發展的策略研究”結題報告
“區域推進聯誼校創新教學模式的實踐與研究”結題報告
“實施中國小聯動互助促進學區心理健康教育的均衡發展”結題報告
第一章 活動篇
第一節 精彩課堂
《四個太陽》教案及課後反思
《方向與位置》課堂實錄、課後反思及點評
《學會合作》心理輔導活動及活動反思
探究“凸透鏡成像規律”課堂實錄及點評
《感動母愛》心理輔導活動及活動反思
第二節 聯誼活動
牽手部落格，共享精彩——世紀國小利用校園部落格開展聯誼校網上教研
牽手綜實異地同題
走集體備課之路，促同科教師均衡發展
開展“研究型觀摩研討”豐實聯誼教研的成效
第三節 特色活動
小組合作學習讓學困生走上均衡路
別開生面的家長開放日
“角色移位”——教育均衡發展的一朵奇葩
注意力訓練，讓學生“定中生慧
第二章 論文篇
第一節 研訓促發展
探求教研形式新內涵，促進教師均衡發展
利用集體備課，促進教師均衡發展
以校本培訓為依託，促進教師均衡發展
實施“四個一”工程提高教師教育教學水平
第二節 評價促發展
共建綠色考試評價促進學生均衡發展
彩虹划過天空的美麗——談即時評級在課堂中的作用
探索科學評價促進學生均衡發展
走進學生的心靈世界——發展性評價對學生的促進作用
第三節 創新促發展
構建生活化有效課堂讓每個學生都活起來
情感教育在英語教學中的滲透
從班主任的工作視角關注中考生心理素質均衡發展的探究
特色中求發展發展中求均衡——信息化創新套用促進學校教育的均衡發展
實施中國小聯動互助促進學區教育均衡發展
合作學習促學生英語素質的均衡發展
讓語文課堂充滿生命活力
第三章 報告篇
第一節 學生均衡發展研究
“運用發展性等級評價機制促進學生均衡發展的研究”結題報告
“推行‘五四三二一’評價方式促進農村國中生素質均衡發展”課題研究報告
“在班級內實現學生均衡發展途徑的研究”中期報告
“提升家校教育合力，促進班級內學生均衡發展”結題報告
“叩開學困門，走上均衡路”中期報告
“構建科學的評價體系，促進學生均衡發展的研究”中期報告
“實施情感教學促進學生英語學習均衡發展”中期報告
第二節 教師均衡發展研究
“經濟發達縣域農村中學內部教師均衡發展研究”中期報告
“通過骨幹教師引領促進不同學科教師均衡發展”結題報告
“同科教師間均衡發展的策略研究”結題報告
第三節 學校均衡發展研究
“發達地區縣域教育均衡發展研究”中期報告
“區域推進有效課堂教學的均衡發展”中期報告
“學校教育均衡發展的策略研究”結題報告
“區域推進聯誼校創新教學模式的實踐與研究”結題報告
“實施中國小聯動互助促進學區心理健康教育的均衡發展”結題報告
