《行動研究中高校外語教師研究能力的發展》是2014年4月中國財政經濟出版社出版的圖書，作者是張雁玲。
基本介紹
- 書名：行動研究中高校外語教師研究能力的發展
- 作者：張雁玲
- ISBN：9787509552094
- 頁數：196頁
- 定價：29元
- 出版社：中國財政經濟出版社
- 出版時間：2014年4月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,作者簡介,
內容簡介
《山西財經大學學術文庫：行動研究中高校外語教師研究能力的發展》記錄了—個教師研究者的研究歷程，追溯她如何從—個封閉的教師轉變為—個促成變化的負責人，最後走上教師教育者的道路。作者張雁玲發現，中國外語教師從事科學研究的局限性，主要來自“職前”和“職中”教育過程的缺陷以及一些文化障礙。這些因素使他們不能對課堂教學作出充分有效的詮釋。該研究從認識論和方法論兩個緯度闡述行動研究對高校外語教師研究能力的發展所起的推動作用。
該研究的行動計畫包括三個階段，目標是提高教師的研究能力。第1個階段記錄了作者參與研究的過程。在此過程中，她懂得了如何將思想變成行動，如何促成學生學習效果的提高，乃至所在機構和學校整體的進步。第二個階段是由六個教師志願者參加的合作學習計畫，為期六個月。在實際操作過程中，由於作者能力不足和其他制約因素，合作學習試驗沒有取得成功。然而對這次活動的反思，為第三個階段提供了研究內容。她試圖通過職前教育彌補教師研究能力的不足。作者對二十名英語專業研究生講授了為期九周的研究生“教育理論與實踐”課程。該課程特彆強調教師行動研究的重要性，通過一系列有計畫的課內課外活動，幫助學生將隱性概念轉化成顯性的可操作的策略，促進觀念的轉變。該課程獲得了積極的反饋，肯定了教師研究的價值。
與研究問題相一致，該論文的數據收集和分析採用定性研究方法，在問卷分析時也用了定量研究手段。數據來源於各種會議、反思論述、日誌、電子郵件、正式和非正式的訪談和問卷調查。
《山西財經大學學術文庫：行動研究中高校外語教師研究能力的發展》證明了行動研究賦權增能的作用，揭示了在創建研究文化氛圍的過程中，所有參與人員之間平等的、良好的、甚至是私人關係的培養的重要性，提出研究教育的緊迫性。該研究對高校外語教師、教育者和教育管理人員的啟示作用做了闡述。
作者簡介
張雁玲，1964年生，英語語言文學博士。現任山西財經大學經貿外語學院副教授、外國語學及套用語言學專業碩士生導師。曾留學英國，獲愛丁堡大學碩士學位；還曾師從“行動研究”鼻祖、國際知名教授John Elliott。主要從事英語教學法和教師發展研究。主持和完成省級教學科研課題七項，2008年“大學英語改革中地方高校教師的在崗教育與自我發展途”獲山西省普通高等學校教學成果一等獎。在《外語界》、《外語教學》、《中國英語教學》等核心期刊發表論文10餘篇。
