《名校教師專業發展的行動研究》分為教學研究和管理研究兩大類，收錄文章有：《網路環境下關於高中英語Task課型的教學探索》、《思想政治課開放式探究的實施策略》、《等比數列概念的教學案例分析》、《怎樣做一名幸福的音樂教師》等。
基本介紹
- 書名：名校教師專業發展的行動研究
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：305頁
- 開本：16
- 作者：過建春
- 出版日期：2011年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565105500
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《名校教師專業發展的行動研究》內容包括善聯繫，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談、向寶玉挨打說“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀、高中生到底應該怎樣學語文——高分考生語文故事剪輯、積學以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴、《直面苦難》的解讀及教學思考、文本細讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學設計和反思等。
圖書目錄
序
教學研究篇（一）
善聯繫，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談
向寶玉挨打說“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀
高中生到底應該怎樣學語文——高分考生語文故事剪輯
積學以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴
《直面苦難》的解讀及教學思考
文本細讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學設計和反思
唯令自舉足，終酬放手願——從一個教學實例淺談對研究性學習的理解
網路環境下關於高中英語Task課型的教學探索
“任務型”語言教學模式在英語教學中的運用——Buildingthefuture單元（Module10Unit1）教學案例
思想政治課開放式探究的實施策略
《文化塑造人生》教學案例
思考是行為的種子——“三思而後行”教學案例及反思
新課程背景下如何開展歷史研究性教學——以“洋務運動的評價”為例
創設情境，體驗歷史——“瓜分中國的狂潮”的教學設計與反思
匠心獨運，最佳化高中歷史課堂教學——淺談新課程背景下的歷史課堂教學設計的構思與實踐
《抗日戰爭》一課的教學及反思
山西煤炭行業的華麗轉型——“能源資源的開發”問題探究教學設計
地理課“常見天氣系統”教學設計
教學情景設計法在地理課堂中的運用
《山地的形成》一課教學案例及反思
教學研究篇（二）
等比數列概念的教學案例分析
帶電粒子在勻強磁場中的運動教學案例設計與評析
新課程教學的實踐與思考案例分析
從一道題的錯解說彈簧振子——習題教學的思考
倡導物理探究教學，培養學生創新思維——“探究彈性勢能的表達式”教學設計
任務驅動，積極創新——帶電粒子在電場中的偏轉示波器教學案例
“探究彈性勢能的表達式”教學設計
把握化學實驗中的“意外現象”，啟迪學生的思維
加強課堂實驗，提高教學效率——蘇教版《離子反應》教學案例
《蛋白質和胺基酸》教學案例
創設探究實驗，提升思維能力——《氯氣》教學案例分析
寓教於樂，提高學生的環境意識——一堂環境化學課教學案例分析
“ATP的主要來源——細胞呼吸”課堂實錄與教學反思
同課異構，異彩紛呈
細胞的癌變——一關注人類健康
教學研究篇（三）
高中音樂鑑賞《學堂樂歌》教學案例分析
古樂讓當代學生怦然心動——“高山流水志家國”教學案例分析
體育課中獨立、合作學習意識的培養——“快速跑”教學設計
創新教育，尋求發展——足球戰術課的教學案例分析
讓學生在玩中掌握排球——正面雙手墊球教學案例分析
在體育教學中如何進行設問引導
管理研究篇
有家的感覺才會有主人的意識
校園中的學生導遊團
南菁奇才
黑森林上空的一顆閃亮星星——德國聖布拉辛中學考察記
用“目標自測法”，培養學生自我教育能力的思考與實踐
怎樣做一名幸福的音樂教師
在專業發展的路上：守望生命的幸福
遠離“玄幻”，遠離沉淪——談談班主任的閱讀指導工作
個別學生問題行為的教育案例
談談在學校教育中教師怎樣說服學生
教學研究篇（一）
善聯繫，巧對比，拓展一片新天地——《紅樓夢》中人物形象比較閱讀談
向寶玉挨打說“不”——對《寶玉挨打》事件的多層次解讀
高中生到底應該怎樣學語文——高分考生語文故事剪輯
積學以儲寶，酌理以富才——江蘇高考語文附加題研讀點滴
《直面苦難》的解讀及教學思考
文本細讀：讓語文更有語文味——《鳥啼》的教學設計和反思
唯令自舉足，終酬放手願——從一個教學實例淺談對研究性學習的理解
網路環境下關於高中英語Task課型的教學探索
“任務型”語言教學模式在英語教學中的運用——Buildingthefuture單元（Module10Unit1）教學案例
思想政治課開放式探究的實施策略
《文化塑造人生》教學案例
思考是行為的種子——“三思而後行”教學案例及反思
新課程背景下如何開展歷史研究性教學——以“洋務運動的評價”為例
創設情境，體驗歷史——“瓜分中國的狂潮”的教學設計與反思
匠心獨運，最佳化高中歷史課堂教學——淺談新課程背景下的歷史課堂教學設計的構思與實踐
《抗日戰爭》一課的教學及反思
山西煤炭行業的華麗轉型——“能源資源的開發”問題探究教學設計
地理課“常見天氣系統”教學設計
教學情景設計法在地理課堂中的運用
《山地的形成》一課教學案例及反思
教學研究篇（二）
等比數列概念的教學案例分析
帶電粒子在勻強磁場中的運動教學案例設計與評析
新課程教學的實踐與思考案例分析
從一道題的錯解說彈簧振子——習題教學的思考
倡導物理探究教學，培養學生創新思維——“探究彈性勢能的表達式”教學設計
任務驅動，積極創新——帶電粒子在電場中的偏轉示波器教學案例
“探究彈性勢能的表達式”教學設計
把握化學實驗中的“意外現象”，啟迪學生的思維
加強課堂實驗，提高教學效率——蘇教版《離子反應》教學案例
《蛋白質和胺基酸》教學案例
創設探究實驗，提升思維能力——《氯氣》教學案例分析
寓教於樂，提高學生的環境意識——一堂環境化學課教學案例分析
“ATP的主要來源——細胞呼吸”課堂實錄與教學反思
同課異構，異彩紛呈
細胞的癌變——一關注人類健康
教學研究篇（三）
高中音樂鑑賞《學堂樂歌》教學案例分析
古樂讓當代學生怦然心動——“高山流水志家國”教學案例分析
體育課中獨立、合作學習意識的培養——“快速跑”教學設計
創新教育，尋求發展——足球戰術課的教學案例分析
讓學生在玩中掌握排球——正面雙手墊球教學案例分析
在體育教學中如何進行設問引導
管理研究篇
有家的感覺才會有主人的意識
校園中的學生導遊團
南菁奇才
黑森林上空的一顆閃亮星星——德國聖布拉辛中學考察記
用“目標自測法”，培養學生自我教育能力的思考與實踐
怎樣做一名幸福的音樂教師
在專業發展的路上：守望生命的幸福
遠離“玄幻”，遠離沉淪——談談班主任的閱讀指導工作
個別學生問題行為的教育案例
談談在學校教育中教師怎樣說服學生
