《英語課堂反思與研究》是2011年上海三聯書店出版的圖書，作者是何亞男、張育青。
基本介紹
- 書名：英語課堂反思與研究
- 作者：何亞男，張育青
- ISBN：9787542634382
- 頁數：270
- 定價：33.00元
- 出版社：上海三聯書店
- 出版時間：2011-5
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《英語課堂反思與研究》收入了《爭做一名立足課堂教學的“名師”》《閱讀課教學真正落實“以學生為本”的思想》《教師與教材——靈活地和創造性地使用英語教材的實踐研究》《高中英語“小組活動任務化”的教學研究》《高中英語閱讀教學中的辭彙教學》等文章。
圖書目錄
·基地概況·
基地主持人及專家團隊介紹
基地學員介紹
課題引領，聚焦課堂，促進教師專業發展
·回眸與啟迪·
思·學·責·行
學途回眸
爭做一名立足課堂教學的“名師”
心靈與智慧的洗滌、理念與實踐的提升
學而不厭，誨人不倦
學習·實踐·反思·成長
難忘的研討課
在路上
理論的提升，教學的歷練
成長的搖籃
三字“驚”
我慶幸，趕上了最後一班車
一段幸福的日子
痛苦著，但成長了
閱讀課教學真正落實“以學生為本”的思想
腳踏實地更上一層樓
感恩的心，感謝有你
快樂的力量
基地學習，終生受益
·探索與研究·
高中英語閱讀教學有效提問的策略探究
教師與教材——靈活地和創造性地使用英語教材的實踐研究
高中英語閱讀課堂中的辭彙教學
研究學情，提高英語課堂教學實效性
從學生的實際與發展需求出發，提高英語閱讀課堂教學的有效性
高中英語語法教學誤區及對策研究
關於通過有效選材指導學生課外閱讀的研究
如何糾正中學生英語語言習得中的錯誤
利用文本特徵，開展有效閱讀
高中英語“小組活動任務化”的教學研究
高中英語語法教學中發揮學生學習主體性的實踐與思考
依託拓展課提高學生閱讀能力的研究
主題閱讀下的主閱讀與泛讀相結合的閱讀教學：
利用《21世紀學生英文報》提高高中生英語閱讀技能
合理利用教學資源，最佳化高中英語課堂教學
高中英語閱讀教學中的辭彙教學
“課”內外結合提高學生閱讀及語言綜合能力——高中英語拓展閱讀課型教學案例剖析研究
根據需求最佳化一般高中的英語教學研究——蹲點行動教研模式的嘗試
現代信息技術在英語課堂中的誤用
高中英語閱讀課教學——第一階段讀前教學
高中英語有效閱讀教學的實踐研究
基地主持人及專家團隊介紹
基地學員介紹
課題引領，聚焦課堂，促進教師專業發展
·回眸與啟迪·
思·學·責·行
學途回眸
爭做一名立足課堂教學的“名師”
心靈與智慧的洗滌、理念與實踐的提升
學而不厭，誨人不倦
學習·實踐·反思·成長
難忘的研討課
在路上
理論的提升，教學的歷練
成長的搖籃
三字“驚”
我慶幸，趕上了最後一班車
一段幸福的日子
痛苦著，但成長了
閱讀課教學真正落實“以學生為本”的思想
腳踏實地更上一層樓
感恩的心，感謝有你
快樂的力量
基地學習，終生受益
·探索與研究·
高中英語閱讀教學有效提問的策略探究
教師與教材——靈活地和創造性地使用英語教材的實踐研究
高中英語閱讀課堂中的辭彙教學
研究學情，提高英語課堂教學實效性
從學生的實際與發展需求出發，提高英語閱讀課堂教學的有效性
高中英語語法教學誤區及對策研究
關於通過有效選材指導學生課外閱讀的研究
如何糾正中學生英語語言習得中的錯誤
利用文本特徵，開展有效閱讀
高中英語“小組活動任務化”的教學研究
高中英語語法教學中發揮學生學習主體性的實踐與思考
依託拓展課提高學生閱讀能力的研究
主題閱讀下的主閱讀與泛讀相結合的閱讀教學：
利用《21世紀學生英文報》提高高中生英語閱讀技能
合理利用教學資源，最佳化高中英語課堂教學
高中英語閱讀教學中的辭彙教學
“課”內外結合提高學生閱讀及語言綜合能力——高中英語拓展閱讀課型教學案例剖析研究
根據需求最佳化一般高中的英語教學研究——蹲點行動教研模式的嘗試
現代信息技術在英語課堂中的誤用
高中英語閱讀課教學——第一階段讀前教學
高中英語有效閱讀教學的實踐研究
