中學英語教材研究與教學設計

內容介紹

《中學英語教材研究與教學設計》突出教師教育的創新性。著名課程專家JohnD．Mcneil在《課程：教師的創新》一書中講到：“社會的變革與時代的新的需求必然會導致對整個現行的教育、教學系統範式的反思以及由重點關注人才的選拔與分類的教育體制?變為重點關注學習，即關注如何幫助每一個人發掘自己的潛力。”

章節目錄

第一章英語教材分析與教學設計
第一節英語教材分析與教學設計新理念
第二節英語教材分析與教學設計中的新課程觀
第三節英語教材分析與教學設計的新要求
第二章英語教材分析與教學設計的認知心理基礎
第一節青少年的認知心理發展過程
第二節以人為本的英語教學
第三節讓英語學習“有意義”
第三章英語教材分析與教學設計中?語言習用觀
第一節從行為主義到社會文化理論
第二節言語交際能力與語言的功能
第四章英語教材分析與教學設計中的個體差異因素
第一節個體動機因素
第二節學習策略因素
第五章新課程背景下的任務型英語教學設計
第一節任務型語言教學的理論框架
第二節任務型語言教學的實施
第三節中學任務型英語教學設計的注意事項
第六章中學英語教材分析與教學設計能力發展
第一節中學英語教材的分析與研究
第二節典型教學設計課例展?與評析
第三節課堂教學設計中發展實踐能力
第七章中學英語選修課教材分析與教學設計
第一節新課標下的高中英語選修課
第二節語言知識與技能課的教材分析與教學設計
第三節語言欣賞課的教材分析與教學設計
第八章中學英語教材分析與教學設計中的評價研究
第一節以教學評價促進英語教師自身發展
第二節中學英語教學中的終結性語言評價
第三節中學英語教學中的形成性語言評價
第九章校本理念與中學英語教材分析與教學設計
第一節從“校本”教學理解英語教材編寫與使用
第二節中學英語教學資源的“校本”開發
附錄
附錄一：基礎教育英語課程語言技能目標分解
附錄二：基礎教育英語課程語言知識目標分解
附錄三：基礎教育英語課程學生語言學習策略目標分解
附錄四：可用於英語課堂教學中的直接策略訓練活動
參考文獻
後記

中學英語教材研究與教學設計

基本介紹

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