《英語教學中反饋研究:理論與實踐》共有四個部分：第一部分從反饋來源、反饋方式、反饋側重點、反饋文體風格和學生對反饋的態度等幾個方面回顧了二語/外語寫作領域中的反饋研究。反饋來源的研究主要涉及教師反饋、同伴反饋和自我反饋等方面的研究；反饋方式的研究是有關口頭反饋、寫作討論會式的反饋、以計算機為中介的作文自動反饋和以語料庫為基礎的反饋研究。反饋側重點的研究主要關注對作文進行先形式後內容的反饋、先內容後形式的反饋或對形式和內容同時進行反饋的問題。反饋風格研究的是反饋的語言和語用特徵，包括反饋的言外之力和反饋的明晰度。此外，在這部分，筆者還討論了反饋研究與二語/外語教學的關係。
基本介紹
- 書名：英語教學中反饋研究:理論與實踐
- 作者：王穎
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787560746982, 7560746985
- 品牌：山東大學出版社
- 外文名：Feedback Research in ESL/EFl Teaching: theory and Practice
- 出版社：山東大學出版社
- 頁數：208頁
- 開本：16
- 定價：26.00
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《英語教學中反饋研究:理論與實踐》王穎著。作為一位在教學第一線的英語專業的教師，這些年來我一直從事英語寫作理論與實踐的研究，發表了一些相關論文，並承擔了山東省社會科學規劃研究項目和教育部人文社會科學研究項目，《英語教學中反饋研究:理論與實踐》是在此基礎上寫成的。
圖書目錄
第一部分 外語寫作反饋研究的回顧
一、反饋來源的研究
二、反饋方式的研究
三、反饋側重點的研究
四、反饋文體風格的研究
五、反饋研究與二語/外語教學
第二部分 理論基礎
一、過程教學法理論
二、輸出假設理論
三、輸出與外語語感
四、外語學習中的監察和自我修改
五、外語教學中的認知衝突
六、社會文化理論
七、二語寫作評估
第三部分 英語寫作反饋的實證研究
一、教師反饋對英語專業學生作文作用的實證研究
二、同伴互評與自我修改在英語寫作修改中的作用
第四部分 糾正性反饋研究的反思
一、支持糾正性反饋的理論基礎
二、二語教學中反對使用糾正性反饋的原因
三、二語教學中使用糾正性反饋的爭議
四、糾正性反饋研究設計上的問題
五、書面反饋有效性的研究
六、需要關注的問題
七、未來研究方向
參考文獻
附錄1 整體性評估評分標準
附錄2 錯誤分類
附錄3 T單位、從句和錯誤定義
附錄4 分析性評估評分標準
一、反饋來源的研究
二、反饋方式的研究
三、反饋側重點的研究
四、反饋文體風格的研究
五、反饋研究與二語/外語教學
第二部分 理論基礎
一、過程教學法理論
二、輸出假設理論
三、輸出與外語語感
四、外語學習中的監察和自我修改
五、外語教學中的認知衝突
六、社會文化理論
七、二語寫作評估
第三部分 英語寫作反饋的實證研究
一、教師反饋對英語專業學生作文作用的實證研究
二、同伴互評與自我修改在英語寫作修改中的作用
第四部分 糾正性反饋研究的反思
一、支持糾正性反饋的理論基礎
二、二語教學中反對使用糾正性反饋的原因
三、二語教學中使用糾正性反饋的爭議
四、糾正性反饋研究設計上的問題
五、書面反饋有效性的研究
六、需要關注的問題
七、未來研究方向
參考文獻
附錄1 整體性評估評分標準
附錄2 錯誤分類
附錄3 T單位、從句和錯誤定義
附錄4 分析性評估評分標準
