《英語實踐教學反思》是2017年電子科技大學出版社出版的圖書。
《英語實踐教學反思》是2017年電子科技大學出版社出版的圖書。內容簡介《英語實踐教學反思》一書是兩位作者將其多年從事外語教學工作的教學經驗總結的結晶。英語學習分為很多板塊，本書主要針對其中兩大板塊進行介紹，一是詞類比較；...
《高中英語教學設計與反思》是2007年3月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是李華。內容簡介 《高中英語教學設計與反思》在第一章對高中英語教學設計的相關內容和要求作了較系統的介紹。本書設計部分按照高中新課標總目標下的五個子目標分類編排，力求引導教師在設計和教學實踐上以實現這五個子目標為導向進行學習和...
喚醒教育：高職英語教學實踐與反思 《喚醒教育：高職英語教學實踐與反思》是2020年中國商務出版社出版的圖書。
《反思性英語課堂教學：理論與實踐》是2016年7月外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是楊魯新、裘晨暉。內容簡介 《反思性英語課堂教學：理論與實踐》是北京市中國小名師發展工程的成果之一。作為英語學科名師培養基地，北京外國語大學中國外語教育研究中心完成了對北京市11名中青年名師為期兩年（2013年3月一2015年3月...
英語教學實踐與反思 《英語教學實踐與反思》是一本圖書。
《高職英語教學的反思及未來趨勢研究》是2019年4月中國海洋大學出版社出版的圖書，作者是張愛玲。內容簡介 《高職英語教學的反思及未來趨勢研究》緊緊圍繞高職英語教學，遵循職業教育教學規律，從當前我國高職英語教學的現狀出發，在課程結構、教學內容、教學方法等方面進行了評價與反思，並在此基礎對高職英語教學進行了新的...
《大學英語學生素質培養探究》是2020年華中科技大學出版社出版的圖書，作者是彭啟敏。編輯推薦 本書既有紮實的理論基礎支撐，又有生動的教學案例剖析，對於高校英語教師有很好的借鑑作用。內容簡介 本書為“華中科技大學外國語學院大學外語系教學反思系列”之四。本書通過實際案例思考與探索大學英語課堂中的素質教育問題...
《英語課堂反思與研究》是2011年上海三聯書店出版的圖書，作者是何亞男、張育青。內容簡介 《英語課堂反思與研究》收入了《爭做一名立足課堂教學的“名師”》《閱讀課教學真正落實“以學生為本”的思想》《教師與教材——靈活地和創造性地使用英語教材的實踐研究》《高中英語“小組活動任務化”的教學研究》《高中英語...
《英語教師課堂互動反思研究》是2017年5月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是朱紅梅。內容簡介 《英語教師課堂互動反思研究》主要由理論部分和實證部分構成。理論部分主要以英語課堂互動為對象，以教師反思為切入口，以哲學、心理學、語言學和教育學相關理論研究為基礎，構建了以學科教學目標、教師個人特質以及情境為核心...
《如何開展反思教學》是2021年外語教學與研究出版社出版的圖書。內容簡介 《如何開展反思性教學》是“英語教師專業素養叢書”中的一本。該叢書是專為英語教師打造的一套教學實踐叢書。由紐西蘭惠靈頓維多利亞大學語言學與套用語言研究學院教學主任顧永琦教授與英國布里斯托大學教育測評研究中心主任余國興教授擔任主編。該叢書...
——以國小英語外研版五年級上冊Module 10 Unit 2為例 立足課題研究創新教研模式促進區域教師專業發展 構建教研文化達成六維目標推進區域教研 ——柳州市魚峰區《基於區域教研組的英語課堂教學行動研究》課題工作思路 學習實踐反思篇 巧用情境升華情感，滲透技巧指導的英語聽說課 ——外研版英語八年級下冊Module 9 Unit ...
【教學反思4】5．實踐與改進 【課例背景5】【課例呈現5】【問題聚焦5】【課例呈現6】【實踐改進1】【實踐改進2】【實踐改進3】【實踐改進4】【實踐改進5】【實踐改進6】【實踐改進7】【觀點聚焦5】第四章 我們的思考 一、英語閱讀教學中的思維活動：思維拓展 (一)評判性思維 (二)評判性閱讀教學實踐 二、...
本書的特點在於它不是一般的、歷史的或邏輯的敘述，而是抓住普通高校大學英語教學的實踐作為專題，系統闡述了普通高校大學英語教師的教學反思和實踐的雙向互動作用，從而使教師教學反思的精髓躍然紙上。本書呈現的有關普通高校英語教師的反思與實踐的視角和方法，以及提出的在職英語教師專業發展的模式，具有一定的針對性和...
教學策略篇 高中英語辭彙教學策略 高中英語閱讀教學中的合作學習策略研究 中學英語課堂師生有效互動的策略研究 高中英語閱讀教學策略 辭彙記憶方法研究 教師教學反思之我見 教學設計篇 新課標理念下的教學設計實踐 合作學習模式實例探究——新課標理念下的CORD語法學習法 範文學習、學術合作探究課例 高考基礎寫作有效複習課例...
《高中英語教學實踐與案例》是2016年清華大學出版社出版的圖書，作者是蔣炎富。內容簡介 本書作者在總結自己英語教學經驗的同時，還將自己的職業觀念貫穿全書：教書不是一門職業，它是一種激情。沒有激情，教師的課堂是灰色的，講台上的老師是孤獨的。目錄 總序………Ⅰ 前言………Ⅲ 卷一高中起始篇 第一章高中英...
《預科英語教學探索與實踐》是2020年光明日報出版社出版的圖書。內容簡介 本書總結了筆者在現代外語教學理論框架指導下，在少數民族學生多元文化背景中所開展多維度多層次的英語教學改革、教學探索、教學創新及教學反思，內容主要涉及以下幾個方面：1.多元文化環境中預科教英語教師的自身發展和素質提高的必要性與途徑；2....
CELTA課程要求四份作業和八次教學實踐課。四份作業分別考察學員們對英語語言點的掌握；對學生學習狀態的細緻分析；如何有邏輯性地合理設定課程——以閱讀課為例；對自己教學實踐的教學反思。作業是以一定的語言基本功和較硬的教學技能為基礎的，導師每次都會認真地批改並給出中肯的建議。CELTA課程注重教學實踐。導師會...
五、教學重難點 （一）如何確定教學重難點 （二）教學重點與教學難點的關係 （三）如何陳述教學重難點 六、教學目標 （一）教學目標的含義 （二）如何確定教學目標 （三）如何陳述教學目標 七、教學方法 八、教學步驟 九、作業 十、板書設計 十一、教學反思 十二、教學設計的格式與布局 第三章 國小英語辭彙教學 ...
以實現國小英語教師朝著專業化方向發展的目標。本教材採用了啟發式、互動式、討論式和反思式的學習方式，以任務型活動和理論與實踐的反饋方式為設計模式，要求學員自主學習、積極反思、參與討論，鼓勵學員結合自己的教學環境和條件，在理論的指導之下，創造性地設計自己的教學。
五、外語教學中的認知衝突 六、社會文化理論 七、二語寫作評估 第三部分 英語寫作反饋的實證研究 一、教師反饋對英語專業學生作文作用的實證研究 二、同伴互評與自我修改在英語寫作修改中的作用 第四部分 糾正性反饋研究的反思 一、支持糾正性反饋的理論基礎 二、二語教學中反對使用糾正性反饋的原因 三、二語教學...
《外語教師專業成長過程中的自主反思型探究》充分展現了一位外語教師的自主反思型探究、探索型實踐以及重構外語教學的種種嘗試，可以為當前外語教學改革提供一種視角。同時通過自主反思型探究、探索型實踐等，該外語教師獲得了專業的快速成長，這可以為外語新教師發展提供一種借鑑，也可以為教師專業發展研究、學校的教師...
第三節 翻轉課堂的英語寫作教學設計 第四節 翻轉課堂的英語寫作教學存在的問題及解決策略 第五節 基於翻轉課堂高中英語寫作教學設計的建議與反思 第十二章 差異性教學策略 第一節 差異性教學的理論性基礎及意義 第二節 高中英語新課程視野下的差異性教學實施策略 第三節 差異性教學在高中英語教學中的實踐 第十三章...
在生活中體驗語言——淺談課堂表演在英語教學中的套用周麗傑(39)談國小英語教學生活化張硯(41)以“說”求得“真”和“活”——英語口語教學漫談張美新(44)淺談小學生語音感知能力的培養朱曉媛(48)培養小學生英語語感的點滴體會盧榮(51)反思型教學在國小英語寫作教學中的體現馬艷紅(53)國小英語戲劇課的研究與實踐...
教師反思性實踐 教師反思性實踐（teacher's reflective practice）是2013年公布的教育學名詞。定義 教師藉助發展邏輯推理的技能、仔細推敲的判斷方式以及支持反思的態度進行的批判性分析的活動。出處 《教育學名詞》第一版。
《國小英語新課程課堂教學案例》是2003年廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是梁祝、盧福波。內容簡介 本書編寫的目的有二：一是為已經進入新課程實驗或即將進入新課程實驗的教師提供可借鑑的個案研究；二是為教師的進修提供一本操作性較強的培訓教材。當前“基本課程+案例教學+實踐反思”的培訓模式已被廣泛地認為是最...
這些課例儘可能涉及不同年級和多種類型的話題內容，每節課例不僅包括教學背景、主題概述、課堂實錄、反思與評析等，更為可貴的是及時傳遞了聽課教師和教學主體——學生對課堂的獨特視角。內容簡介 《國小英語教學課例:實錄與評析》立體展示課題在課堂教學實踐中的研究成果；精選涉及國小不同年級多種類型的話題內容；傳遞...
《英語閱讀教學中的讀後活動--設計與實施》以行動研究為載體，從讀後活動的“設計——實施——評價”三個階段對小課題進行了實踐探究，向一線外語教師展現了我們對這一主題的思考、實踐、反思與感悟。目錄 第一章 我們的主題 第二章 我們的困惑 一、語言輸入與語言輸出間的一致性 二、語言輸入與語言輸出間的台階...
《雲南少數民族地區英語教學研究》是筆者多年來在英語教育教學中的一些見解和反思，內容主要涉及英語的“教”和“學”兩個方面。以學生的“學”及其過程、方法策略為線索，對教和學的關係進行分析討論作為《雲南少數民族地區英語教學研究》的體系。全書共分六篇，即第一篇：學習策略與自主性研究；第二篇：聽力、口語...
