《雲南少數民族地區英語教學研究》是筆者多年來在英語教育教學中的一些見解和反思，內容主要涉及英語的“教”和“學”兩個方面。以學生的“學”及其過程、方法策略為線索，對教和學的關係進行分析討論作為《雲南少數民族地區英語教學研究》的體系。全書共分六篇，即第一篇：學習策略與自主性研究；第二篇：聽力、口語的教學實踐探索；第三篇：綜合英語技能的教學實踐與探索；第四篇：閱讀與寫作的教學實踐；第五篇：辭彙與文化研究；第六篇：師範類英語專業人才培養探索。
基本介紹
- 中文名：雲南少數民族地區英語教學研究
- 外文名：Research on English Teaching in Minority Nationality Region in Yunnan
- 作者：李思源
- 出版日期：2012年5月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787548209447
- 出版社：雲南大學出版社
- 頁數：212 頁
- 開本：32 開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《雲南少數民族地區英語教學研究》的目的在於從最容易最佳化教學質量的兩大因素——“教”和“學”人手，研究學生的學習過程、規律以及教師的教學過程、規律，旨在將研究所得套用於教學實踐，以促進英語教學質量的提高。希望《雲南少數民族地區英語教學研究》對大學英語學習者和年輕英語教師有所借鑑和幫助。
圖書目錄
第一篇 學習策略與自主性研究
大學英語教學中的學習策略訓練研究
英語學習者自主能力的培養研究——“三課 契約”教學模式實證研究
大學英語教師自主及其探討
試論建構主義理論在英語教學中的套用
第二篇 聽力、口語的教學實踐探索
大學英語聽力教學模式與方法的探索
英語口語教學策略探究
語言與情景相結合在口語教學中的運用
第三篇 綜合英語技能的教學實踐與探索
綜合英語課程教學中“任務型”活動的設計
以學生為中心的課堂教學模式的探討
綜合英語教學中的小組合作學習
略論師專綜合英語課堂教學交際化
英語教學應體現學生的主體性
第四篇 閱讀與寫作的教學實踐
英語閱讀課教學中閱讀理解的準確性與閱讀速度的關係初探
英語閱讀圖式建構教學模式
語篇分析與寫作教學在精讀課中套用的探討
語塊教學與寫作能力的提高
“母語干擾”對英語寫作影響的分析與對策
第五篇 辭彙與文化研究
少數民族地區大學英語教學中文化導人的重要性
大學英語中的辭彙教學探析
英語專業學生辭彙學習策略探索
辭彙教學中的理解與運用
語義場理論與英語辭彙學習
第六篇 師範類英語專業人才培養探索
高師英語專業師範人才培養的思考和對策
突出師範特色加強教師技能訓練
對師專英語專業突出師範特點的 些思考
關於“英美報刊選讀”課教學的思考
成人外語教學的特點
