職業教育人才培養目標的理論與實證研究(2015年暨南大學出版社出版的圖書)

內容簡介

查吉德博士的《職業教育人才培養目標的理論與實證研究》針對職業教育人才培養目標的理論、培養目標銜接、培養目標及規格分類等問題進行了理論與實證研究，很好地回應了上述問題，豐富了我國職業教育理論體系，對職業教育實踐具有極強的指導作用。理論方面，該書對職業教育的概念、邏輯、目的，以及職業教育人才培養目標的概念、要素等問題進行了研究，提出了頗具新意的理論觀點。如，作者認為，人的生存發展需要與經濟社會發展需要間的矛盾關係構成了職業教育的生成邏輯，“職業”是職業教育的實踐邏輯，是職業教育區別於以純粹的知識、學術為目的的自由教育的根本所在，也是職業教育區別於企業培訓的根本所在；職業教育培養目標是價值命題、教育命題、經濟命題和技術命題的統一，應符合利益相關者的需求，符合教育規律和經濟發展規律，職業教育培養目標應包括人才類型、人才層次、人才崗位和人才規格四個要素；中高職人才培養目標銜接包括縱向提升、橫向拓展以及縱橫延伸三種模式，應視學校及專業特點、招生情況、學制安排、學生需求等多種因素選擇合理的銜接模式。

　　實證方面，作者對中職生、高職生的成才需求以及企業的人才需求進行了調查研究，收集了大量第一手數據資料，並對數據進行了嚴密的統計處理，對調查結果進行了深入分析，得出了許多非常有價值的調查結論。如中職生普遍希望成為管理人才、行銷人才和技術型人才，高職生普遍希望成為管理人才、技術型人才和工程型人才，且60%左右的中高職生希望提升學歷；企業銷售崗位、生產崗位和中、基層管理崗位迫切需要本、專科層次的行銷人才、技能型人才和管理人才；企業基層管理崗位、銷售崗位是中職生、高職生和本科生共同的主要就業崗位；企業看重員工的社會能力，且企業對員工職業能力滿意度與員工學歷呈正相關關係；中高職生的成才需求受學校發展水平等多種因素影響，國有企業與民營企業的人才需求有較大差異，等等。根據調查結果，作者認為，職業教育人才培養目標定位應突破線性思維，職業教育致力於培養單一類型人才既有片面性，也不符合學生及企業的多樣化需求，中職、高職、本科的人才培養目標不應過於強調類型、崗位的差異，而應強調服務對象的差異、人才規格的差異以及人才培養的優勢和特色。另外，作者根據調查結果，對職業教育人才培養目標及培養規格進行r分類研究。在培養目標體系方面，作者認為當前中職學校應重點面向民營企業的生產、銷售和基層管理崗位，同時面向部分國有企業的生產崗位，旨在培養中初級的套用型人才，主要包括基層管理人才、行銷人才、技術型人才和技能型人才；高職院校應著重面向民營企業的銷售、生產和中、基層管理崗位，同時適當面向部分國有企業的生產、銷售和基層管理崗位，致力於為這些崗位培養中、高級套用型人才，主要包括行銷人才、管理人才、技術型人才.技能型人才和工程型人才；本科層次的職業教育著重面向民營企業的中、高級管理崗位，國有企業的基層管理崗位、銷售崗位和生產崗位，致力於培養高級套用型人才，具體包括管理人才、工程型人才、行銷人才、技術型人才和技能型人才等。在培養規格方面，作者根據教育目標分類學理論，從領域和水平兩個維度構建了由4個一級能力指標和17個二級能力指標組成的培養規格框架，包括中職人才培養規格、高職人才培養規格以及套用本科人才培養規格。

職業教育人才培養目標的理論與實證研究(2015年暨南大學出版社出版的圖書)

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