《回顧與展望：中國農村職業教育研究態勢與實踐探索》是2011年世界圖書出版公司出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：回顧與展望：中國農村職業教育研究態勢與實踐探索
- 作者：柳勁松
- 類別：中國小用書類圖書
- 出版社：世界圖書出版公司
- 出版時間：2011年12月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787510041730
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本研究一方面對近年來農村職業技術教育相關課題研究、有代表性的學術專著以及在各類學術期刊上發表的文章進行綜述分析，另一方面對我國農村職業教育的發展歷程與政策實踐，以及國外農村職業教育發展的經驗進行梳理和分析，在透視我國職業技術教育理論研究與實踐的特點、概況的基礎上，結合筆者近年來針對在部分省市田野調查過程蒐集的一手材料所做的個案研究，對我國農村職業技術教育理論研究與改革發展的路徑進行展望。
圖書目錄
導論
一、研究背景
二、研究內容與核心概念
三、研究思路與方法
四、篇章 結構與主要觀點
章 農村職業教育的理論基礎
節 社會分層理論
一、社會分層理論概述
二、社會流動
三、職業教育與社會分層
第二節 人力資本理論
一、人力資本理論概述
二、人力資本的內涵
三、人力資本理論對農村職業教育的意義
第三節 公共產品、公共服務供給理論
一、公共產品的涵義
二、公共產品和公共服務的特性
第四節 職業教育理論
一、職業教育學的學科歸屬
二、職業教育的對象
第二章 我國農村職業教育的研究態勢
節 我國農村職業教育體系
一、以職業學校為主體的農村職業教育
二、以農技推廣體系為主體的農村職業教育
三、以政府為主體的農村職業教育
第二節 相關課題的研究狀況
一、國家社科基金研究項目
二、全國教育科學規劃項目
三、教育部人文社會科學研究項目
第三節 農村職業教育相關文獻分析
一、研究主題分析
二、研究方法分析
三、相關研究綜述
第四節 相關研究的現存問題與發展趨勢
一、理論研究存在的問題
二、相關研究文獻存在的問題
三、研究領域的拓展趨勢
四、研究範式的發展趨勢
第三章 我國農村職業教育的發展歷程與政策實踐
節 我國農村職業教育的發展歷程
一、重構與初步發展階段（1978—l987）
二、迅速發展階段（1988—1993）
三、萎縮階段（1993—1999）
四、非均衡程度日益加劇階段（1999至今）
第二節 我國農村職業教育發展的法律保障與政策探索
一、農村職業教育的法律法規
二、農村職業教育的管理體制與招生政策
三、農村職業教育的投入保障
四、職業資格規範與就業服務政策
第三節 我國農村職業教育相關政策的實踐障礙
一、農村職業教育缺乏完整的立法保障
二、管理體制與招生政策缺乏有力監管
三、資源投入缺乏政策保障
四、就業與升學政策缺乏正確引導
第四章 我國農村職校發展的實證調查
節 湖北恩施州中職總體發展狀況的調查分析
一、辦學現狀
二、主要經驗
三、存在的問題
四、個案啟示
第二節 湖北鹹豐縣職校發展的個案調查分析
一、基本情況
二、主要經驗
三、存在的問題
四、個案啟示
第三節 湖北巴東農廣校發展模式的個案調查分析
一、基本情況
二、主要經驗
三、存在的問題
四、個案啟示
第四節 貴州農村職校發展的個案調查分析
一、調查背景
二、松桃縣職業教育的基本情況
三、主要經驗
四、存在的問題
五、個案啟示
第五節 重慶農村職校發展的個案調查分析
一、發展現狀
二、主要經驗
三、個案啟示
第五章 我國農技推廣與培訓服務體系的實證調查
節 湖北鹹安等地“以錢養事”改革的追蹤調查
一、改革取得的成效
二、改革存在的問題
第二節 湖北宣恩縣派駐制改革的實證調查
一、基本縣情
二、派駐制改革的主要做法
三、改革取得的成效
四、農業科技推廣存在的問題
第三節 三峽庫區移民培訓試驗區的個案調查分析
一、移民培訓試點工作的進展情況
二、移民培訓試點工作的經驗
三、存在的問題
四、個案啟示
第四節 相關實證調查的啟示
一、細化分類，劃分縣鄉事權，系統規劃，協同推進
二、充分發揮政府農技推廣隊伍的骨幹作用，創新農業推廣體系
三、建立長效的組織保障機制
四、創新績效考評機制與服務方式
五、構建供需雙方“雙向”互動型決策機制與同步穩定增長的經費投入保障機制
六、最佳化人員結構，實現農技推廣體系可持續發展
七、加強農業教育和農民技術培訓，發展和引導農業技術市場
第六章 新時期我國農村職業教育發展的成就、經驗與困境
節 我國農村職業教育發展的主要成就
第二節 我國農村職業教育發展的基本經驗
一、地方領導重視，社會大力支持，立足本地實際
二、採取靈活多樣的辦學形式，建立健全農村職業技術教育網路
三、實行農科教結合，形成農村教育與經濟社會發展相互促進的良性循環機制
四、按照職業技術教育的規律和特點，加強基本建設與內部管理
五、堅持正確的政治方向，培養社會主義的建設者和接班人
第三節 我國農村職業教育發展的現實困境
一、招生困境
二、管理困境
三、質量保障困境
四、就業服務困境
第七章 國外農村職業教育發展的經驗借鑑
節 美國農村職業教育發展概述
一、美國的職業教育系統
二、美國職業教育的管理體制
三、美國職業教育的投入保障
四、美國職業教育的師資隊伍
五、美國職業教育的現代化
六、美國職業教育的就業情況
七、美國的職業資格認證
第二節 英國與德國農村職業教育發展概述
一、英國農村職業教育發展的特點
二、德國農村職業教育發展的特點
第三節 日本農村職業教育發展概述
一、日本職業技術教育的發展歷程
二、日本的職業教育改革
三、建立終身學習型社會
第四節 國外農村職業教育發展對我國的啟示
一、國外農村職業教育的經驗總結
二、對我國農村職業教育的啟示
第八章 我國農村職業教育發展的路徑選擇
節 調整農村職業教育發展戰略
一、樹立科學的教育理念
二、確立開放的辦學思想
三、構建培養綜合套用型人才的目標體系
四、實施多形式多層次的職後培訓
第二節 創新農村職業教育管理體制
一、農村職業教育管理的體制障礙
二、農村職業教育管理的體制創新
第三節 改革農村職業教育辦學模式
一、農村職業教育辦學模式的概念界定
二、農村職業教育辦學模式的影響因素
三、農村職業教育辦學模式的改革與創新
第四節 完善農村職業教育保障體系
一、進一步完善經費體制
二、建立健全科研機構
三、加強實習基地建設
四、建立健全就業服務體系
五、建立健全督導評估體系
第五節 構建“三教統籌”與“農科教”協調機制
一、“三教統籌”的內涵、瓶頸與發展策略
二、“三教統籌”與“農科教”的契合模式
參考文獻
作者簡介
柳勁松，中南民族大學公共管理學院教育系副教授，教育經濟與管理專業碩士生導師。近三年來發表論文19篇（其中CSSC1期刊上發表7篇，被人大複印資料全文轉載1篇），出版專著1部。近年來主持教育部社科2010年青年項目1項（主要研究農業公共服務供應鏈危機管理，在研）、2008年湖北省社會科學基金項目1項（已圓滿結項，成果鑑定為“良好”）、2005年湖北省教育廳社科研究項目1項；參與2008年國家社會科學基金項目1項（排序第三）。主撰的兩篇調研報告被國家某部委屬本科院校遴選為2008年度、2010年度“十佳調研報告”，上報某部委供決策層參考，獲得2010年度國家民委社科研究成果三等獎。
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