中國現代職業教育發展之政府戰略研究

中國現代職業教育發展之政府戰略研究

《中國現代職業教育發展之政府戰略研究》是2016年4月南京大學出版社出版的圖書,作者是霍雄飛。

基本介紹

  • 中文名:中國現代職業教育發展之政府戰略研究
  • 作者:霍雄飛
  • 出版社:南京大學出版社
  • 出版時間:2016年4月
  • 頁數:241 頁
  • 定價:48 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787305162671
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

  《中國現代職業教育發展之政府戰略研究》共分七章,第一章主要對研究背景、研究意義、研究內容、研究方法、研究思路和框架進行了闡述,並對國內外相關研究進行了綜述。第二章回顧了我國高等職業教育的發展歷程,對我國高等職業教育使命與價值進行了系統的探討,並對其核心價值進行了分析。第三章構建了我國高等職業教育評價體系及評價模型,選取我國具有代表性的51所高等職業技術院校,定量分析了我國高等職業院校的發展,並從總體變化趨勢、地域空間分布、綜合得分等級上對評價結果進行了系統分析。第四章對我國高等職業教育系統的內外環境進行了歸納,通過分析我國高等職業教育所面臨的機遇與挑戰,闡述我國高等職業教育發展的政府戰略規劃。第五章分析了我國高等職業教育政府戰略管理中“戰略漂移”現象的原因,提出了政府高等職業教育發展戰略控制能力的培養路徑。第六章在分析我國高等職業教育發展政策演變過程的基礎上,提出了高等職業教育發展戰略政策支持建議。第七章對整個研究內容進行了總結,並提出了今後進一步研究的方向。

圖書目錄

1 導論
1.1 問題的提出
1.1.1 我國高等職業教育快速發展的態勢及問題
1.1.2 我國高等職業教育發展中的政府主導性
1.2 研究意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 實踐意義
1.3 文獻綜述
1.3.1 國內研究文獻綜述
1.3.2 國外研究文獻綜述
1.3.3 國內外研究文獻評價
1.4 概念界定與理論選擇
1.4.1 概念界定
1.4.2 理論選擇:政府戰略管理
1.5 研究內容、方法及技術路線
1.5.1 研究內容
1.5.2 主要研究方法
1.5.3 研究技術路線
1.6 可能的創新與不足
1.6.1 可能的創新點
1.6.2 研究不足
2 我國高等職業教育的發展歷程、使命及價值
2.1 高等職業教育的特點及其承辦機構
2.1.1 高等職業教育的內涵
2.1.2 高等職業教育的特點
2.1.3 高等職業教育的承辦機構
2.2 高等職業教育的發展歷程
2.2.1 全面恢復階段
2.2.2 探索與調整階段
2.2.3 地位確立與快速發展階段
2.2.4 全面提升質量階段
2.3 高等職業教育發展的現實重要性及其政府責任
2.3.1 高等職業教育發展的現實重要性
2.3.2 高等職業教育發展中的政府責任
2.4 高等職業教育發展的核心價值取向
2.4.1 高等職業教育價值取向的內涵
2.4.2 我國高等職業教育發展的多元化價值取向
2.4.3 價值取向主體多元化對我國高等職業教育的影響
2.5 本章小結
3 我國高等職業教育發展的現狀評價
3.1 評價指標體系構建
3.1.1 評價指標體系構建的原則與思路
3.1.2 評價指標的確定
3.1.3 指標權重的確定
3.1.4 高等職業教育發展的灰色關聯評價模型
3.1.5 計算灰色關聯度
3.2 抽樣樣本及原始數據
3.3 數據處理與指標值計算
3.3.1 無量綱化處理
3.3.2 指標權重確定
3.3.3 確定灰色關聯繫數
3.3.4 灰色關聯度測度
3.4 綜合評價結果
3.4.1 指標權重分析
3.4.2 評價結果分析
3.5 從發展評價到政府戰略分析
3.6 本章小結
4 我國高等職業教育發展的政府戰略規劃
4.1 我國高等職業教育發展的環境分析
4.1.1 國際高等職業教育發展的基本趨勢與動態
4.1.2 高等職業教育發展的國內良好環境
4.1.3 高等職業教育“更加重視內涵建設”的內部環境
4.2 我國高等職業教育面臨的機遇與挑戰
4.2.1 經濟社會持續快速發展是高等職業教育的外在拉動力
4.2.2 高等教育分類與分層發展是高等職業教育發展的內在驅動力
4.2.3 高等職業院校生源危機對高等職業教育發展的影響
4.2.4 高等職業院校追求“上位”和教學“理論化”導致的發展困境
4.3 高等職業教育發展的戰略目標
4.3.1 高等職業教育發展戰略目標的內涵
4.3.2 我國高等職業教育發展戰略目標的內容
4.4 高等職業教育發展的戰略重點
4.4.1 戰略重點的內涵及作用
4.4.2 高等職業教育發展的戰略重點
4.5 本章小結
5 我國高等職業教育發展的政府戰略控制
5.1 戰略施展中的“戰略反應”及其類型
5.2 “戰略漂移”現象的客觀存在及其多重原因
5.2.1 高等職業院校主要領導更換而產生的“戰略漂移”
5.2.2 高等職業院校不理解發展戰略而產生的“戰略漂移”
5.2.3 高等職業院校出於自利性而產生的“戰略漂移”
5.2.4 高等職業教育戰略實施層級過多而導致的“戰略漂移”
5.3 基於“戰略漂移”現象的“戰略控制”手段
5.3.1 強制性控制手段
5.3.2 模擬性控制手段
5.3.3 規範性控制手段
5.3.4 政府戰略管理與高等職業教育的“對接”
5.4 政府戰略可控性及其戰略控制能力的培養
5.4.1 戰略可控性的內涵
5.4.2 政府高等職業教育發展戰略控制能力的培養路徑
5.5 本章小結
6 我國高等職業教育發展的政府戰略政策支持
6.1 我國高等職業教育發展的政策演變過程
6.2 我國高等職業教育政府發展戰略的政策支持建議
6.2.1 制訂高職教育基本法規,完善職業教育法律體系
6.2.2 加大國家財政投入,擴展高職融資渠道
6.2.3 加強師資隊伍建設,健全人才培養機制
6.2.4 創新校企合作模式,實施工學結合機制
6.2.5 最佳化招生專項政策,營造良好就業氛圍
6.2.6 構建職業教育體系,建立高職教育學位制度
6.2.7 更加重視農村和中、西部地區高職教育發展
6.2.8 拓寬高等職業院校學生培養模式,加強職業素養培養路徑研究
6.3 本章小結
7 結論與展望
7.1 主要結論
7.2 展望
附錄 灰色關聯繫數表
參考文獻
後記

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