《職前語文教師專業發展》是2017年 廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是李斌輝。
基本介紹
- 中文名：職前語文教師專業發展
- 作者：李斌輝
- 出版社： 廣東高等教育出版社
- 出版時間：2017年12月1日
- ISBN：9787536158276
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《職前語文教師專業發展/基於標準的教師教育教材（語文）》是“基於標準的語文課程教學論系列教材”中的一本。“基於標準的語文課程教學論系列教材”是由嶺南師範學院組織的一套語文課程與教學論團隊長期教學改革、科學研究結果的教材，教材作者都是嶺南師範學院人文學院的語文課程與教學論教師。同時，本套教材是一套基於“中學教師專業標準”“教師教育課程標準”而編寫的教材。《職前語文教師專業發展》共有五章內容：第一章，語文教師是誰；第二章，誰能成為語文教師（上）；第三章，誰能成為語文教師（下）；第四章，如何成為語文教師；第五章，走向語文教師——職前語文教師專業規劃。
《職前語文教師專業發展/基於標準的教師教育教材（語文）》不僅適合漢語言文學專業師範生使用，也適合有志於報考語文教師資格證考試的考生使用，對於在職教師提升自身專業素養也有幫助。
圖書目錄
第一章 語文教師是誰——認識語文教師：專業發展的起點
第一節 語文教師是專業人員
一、專業與專業化
二、教師是專業人員
三、教師專業化的進程和意義
第二節 語文教師的職責和任務
一、教師隱喻中的教師職責和任務
二、法律角度的教師職責
三、法律角度的教師義務
四、語文教師的職責和任務
第三節 語文教師專業發展的內涵與階段
一、教師專業發展的含義
二、教師專業發展的意義
三、語文教師專業發展的階段
四、語文教師職前教育的主要任務
第二章 誰能成為語文教師（上）——職前語文教師的專業素養
第一節 語文教師素養概述
一、國家法律對教師素質的要求
二、教師專業素養的理論研究
三、國內外對優秀教師專業素養的實證研究
四、教師素質的國家標準
第二節 語文教師的專業理念與師德（上）
一、職業理解與認識
二、對學生的態度與行為
第三節 語文教師的專業理念與師德（下）
一、教育教學的態度與行為
二、教師良好的個人修養與行為
第三章 誰能成為語文教師（下）——語文教師的專業知識和能力
第一節 語文教師的專業知識（上）
一、教師專業知識的性質、特點和類型
二、語文教師應具備的教育知識
三、語文教師應具備的語文知識
第二節 語文教師的專業知識（下）
一、語文教學知識
二、語文教師應具備的通識性知識
第三節 語文教師的專業能力（上）
一、教師專業能力的內涵和特徵
二、語文教學設計能力
三、語文教學實施能力
四、語文教學評價能力
五、聽說讀寫的能力
第四節 語文教師的專業能力（下）
一、教學研究的能力
二、溝通合作能力
三、教師的反思發展能力
第四章 如何成為語文教師——職前語文教師的專業發展途徑
第一節 學習、閱讀：語文教師成長的基礎
一、職前教師學習的特點
二、樹立“為教而學”的學習觀
三、讀書對於語文教師的意義
四、語文教師的閱讀層次和方式
第二節 教學實踐：語文教師發展的根本
一、服務性學習
二、教育見習
三、教育實習
四、微格教學
五、其他實踐方法與途徑
第三節 教學研究：語文教師發展的保證
一、教育反思
二、教育敘事
三、撰寫教育案例
四、教育調查
五、行動研究
第五章 職前語文教師如何進行專業規劃——走向語文教師
第一節 職前教師專業規劃概述
一、職前教師專業規劃的內涵與意義
二、職前教師專業規劃的類型與特點
三、職前教師專業規劃的要素與步驟
第二節 職前教師專業規劃與行動
一、職前教師專業規劃原則
二、專業規劃書的撰寫
三、專業規劃的落實
第三節 職前教師入職規劃
一、職前教師職業錨測試
二、教師職業興趣測量
三、教師職業能力測試
四、教師職業性格測試
附錄
中學教師專業標準（試行）
一、基本理念
二、基本內容
三、實施建議
中國小和幼稚園教師資格考試標準（試行）
一、考試目標
二、考試內容
三、附則
參考文獻
