縣域義務教育均衡發展監測機制研究

內容簡介

義務教育均衡發展是我國教育改革與發展的重要戰略，監測是保證均衡發展的系統工程。為什麼監測？根據什麼監測？誰來監測？監測誰？用什麼監測？如何監測？如何呈現和使用監測結果？如何保障監測制度化？有哪些典型的國際國內監測經驗可資借鑑？這一系列的問題是義務教育均衡發展監測理論和實踐正在面對的焦點和難點。《縣域義務教育均衡發展監測機制研究》根據公共產品理論、教育公平理論、教育生產函式理論，並結合控制論、資訊理論、系統論的核心要義，在借鑑國內外基礎教育監測經驗的基礎上，系統提出縣域義務教育均衡發展監測機制的總體框架，並深入研究監測機制的主客體系統、指標系統、技術系統和保障系統，為推動義務教育均衡發展提供理論參考和操作範式。
《縣域義務教育均衡發展監測機制研究》對學校管理人員、教育行政人員，教育類的本科生、研究生，以及大學和研究機構的教育研究人員有重要的參考價值。

作者簡介

李桂榮，1965年8月出生，河南許昌人，北京師範大學教育經濟與管理專業博士畢業。現任河南大學教育科學學院教授，河南大學教育行動國際研究中心主任，博士生導師，教育經濟與管理學科點負責人。兼任教育部“國培計畫”專家，全國教育經濟學會常務理事，河南省教育學研究會秘書長，以及美國史丹福大學農村教育行動計畫（REAP）的合作研究員、中國中部研究團隊主任。主要研究領域為教育經濟與管理、教育政策與評估。近年來，李桂榮教授帶領的教育行動研究團隊，踐行“用數據建言政策，用行動推動發展”的研究理念，開展了多項教育實證研究，取得了較為豐碩的研究成果。與本書相關的學術論文《義務教育師資均衡配置的政策工具：分型檢視與改進建議》被《新華文摘》全文轉載，《縣域義務教育均衡發展指標的優先性鑑別》被收錄到國務院發展研究中心信息網，成為國家決策的資訊參考。

序
前言
第一章縣域義務教育均衡發展監測的政策目標
第一節縣域義務教育均衡發展政策的形成
第二節縣域義務教育均衡發展監測制度的形成
第三節縣域義務教育均衡發展監測的目標
第二章縣域義務教育均衡發展監測的理論框架
第一節監測體系構建的理論依據
第二節監測體系模型及基本範疇
第三章縣域義務教育均衡發展監測的主客體系統
第一節主體系統
第二節客體系統
第四章縣域義務教育均衡發展監測的指標系統
第一節指標系統框架設計
第二節指標系統構建過程
第三節指標系統內容分析
第四節指標系統數據處理
第五章縣域義務教育均衡發展監測的技術系統
第一節目標定量化技術
第二節動態監測技術
第三節資料庫分析技術
第四節結果呈現技術
第五節評估反饋技術
第六章縣域義務教育均衡發展監測的保障系統
第一節制度供給與政策執行
第二節縣域義務教育均衡發展預警制度
第三節縣域義務教育均衡發展問責制度
第七章縣域義務教育均衡發展監測的國際經驗
第一節經濟合作與發展組織基礎教育監測體系
第二節 UNESCO基礎教育監測體系
第三節世界銀行基礎教育監測體系
第八章縣域義務教育均衡發展監測國內經驗與實證分析
第一節縣域義務教育均衡發展監測經驗
第二節縣域義務教育均衡發展監測實證分析
第三節縣域義務教育均衡發展及監測優秀案例
參考文獻

縣域義務教育均衡發展監測機制研究

基本介紹

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