《眉山市人民政府關於進一步加強中國小教師和校長隊伍建設的意見》是眉山市人民政府於2016年10月24日發布的一項意見。
基本介紹
- 中文名：眉山市人民政府關於進一步加強中國小教師和校長隊伍建設的意見
- 發布單位：眉山市人民政府
眉山市人民政府關於進一步加強中國小教師和校長隊伍建設的意見
各區、縣人民政府，市級有關單位、部門：
為進一步提升全市中國小教師和校長隊伍整體素質，不斷加強隊伍建設，結合我市實際，現提出以下實施意見。
一、加強中國小教師隊伍建設
（一）規範教師編制管理。按照“總量控制、城鄉統籌、結構調整、有增有減”的原則，對中國小教職工編制實行動態管理，統籌考慮學校性質、學科結構、生師比、班師比等因素，每年4月核實調整一次中國小教職工編制，最佳化教師資源配置。嚴禁擠占、挪用、截留中國小教職工編制。嚴禁中國小校有編不補、長期使用臨聘人員。
（二）完善教師補充機制。嚴格按核定編制配齊配優各級各類學校教師，每年教師減員產生的空缺編制須及時足額用於補充新教師。在教師招聘過程中既要堅持“公開、公平、公正、競爭、擇優”原則，又要創新招錄方式，碩士研究生及以上的高層次人才可通過課堂授課考試直接考核聘用。要加大農村學校和緊缺學科教師招聘力度。鄉村義務教育學校補充音樂、體育、美術專業教師，對大專及以上學歷人員可按規定公開考核招聘。補充地域性緊缺專業技術崗位教師可按規定實行雙向選擇、公開考核招聘。公辦中國小寄宿制學校管理可以採取政府購買服務方式解決。要做好國家和省屬免費師範生教育培養工作。
（三）加強教師資源配置管理。各區縣要建立本區域同層級教師定期異校交流制度，每年教師交流數量應達到轄區內教師總數的10%。通過學區一體化管理、共同體辦學、集團化辦學、對口支援、名師送教等途徑均衡配置教師資源。城區（含縣城）中國小教師評聘一級教師以上職務（職稱），要有任現職以來1年以上或從教以來2年以上在薄弱學校、農村學校、藏區（彝區）學校從教或支教經歷。要積極探索建立音體美等緊缺學科教師區縣集中管理、統籌使用機制。
（四）構建師德建設長效機制。始終把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置。不斷加強師德教育，將《中國小教師職業道德規範》納入教師職前培訓和在職繼續教育必修內容。嚴格落實師德考核，建立和完善教師年度師德考核制度，考核結果作為教師績效工資、評優選先、職務晉升的重要依據。樹立師德標兵，大力宣傳師德先進典型。強化師德監督，建立學生、家長和社會共同參與的監督機制，嚴肅查處違規補課、有償家教等行為。
（五）大力提高教師專業化水平。加強市、區縣教師培訓機構建設，鼓勵支持區縣整合師訓、教研、技裝等部門資源建立教師發展中心，建設一批高水平的教師培訓基地。創新培訓制度，強化全員培訓，實行五年一周期的教師全員培訓制度，確保教師5年參加360學時的培訓。創新培訓模式，建設開放的網路培訓平台，實現教師培訓現代化。強化校本研訓，各級各類學校按照教師專業標準建立健全常態化的校本研訓機制。強化名師引領，加強全市特級教師、知名教師、名優教師和骨幹教師等優秀教師的管理使用，充分發揮示範引領作用。強化經費保障，落實知名教師、知名校長工作室經費，除學校年度公用經費預算總額的5%用於教師培訓外，各區縣應單獨設立教師培訓專項經費，並納入財政預算，逐年遞增，至2020年達到教師工資總額的1.5%。
