當代美國教育改革的社會機制研究

內容簡介

本書是在作者博士論文的基礎上編撰而成。它以20世紀60年代的美國為背景，對這個時期該國教育改革運動的形成做歷史考察，具體展現了美國的社會系統中各組織、部門、利益之間既相互鬥爭而又達成妥協、影響和推動教育改革運動的過程，從而揭示當代美國教育改革的社會機制。在本書的前三章，作者分別討論了冷戰、民權運動、貧困與教育改革形成之間的關係，第四章以此前展示的教育改革運動動態形成過程為基礎，對當代美國教育改革形成的社會機製做了靜態分析。作者指出，利益的訴求和衝突是教育改革社會機制中各要素活動的永恆主題，以權力制約權力是它們手中的法寶，教育改革就是在這些力量的衝突和平衡中誕生的。

作者簡介

傅林，四川瀘州人,四川師範大學副教授。2001年考入北京師範大學，2004年獲教育學博士學位。現為清華大學公共管理學院管理科學與工程博士後流動站研究人員。

主要研究領域為外國教育史、比較教育、高等教育。參與多項國家級和省部級重點課題的研究工作；在《教育研究》、《比較教育研究》、《中國高教研究》、《清華大學教育研究》、《北京大學教育評論》、《外國教育研究》等學術刊物發表論文30餘篇；主編、參撰著作多部。

當代美國教育改革的社會機制研究

基本介紹

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