生豬產業鏈虛擬經營決策仿真實驗是中國農業大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：生豬產業鏈虛擬經營決策仿真實驗
- 課程負責人：任金政
- 建設院校：中國農業大學
- 授課教師：鄭小平、李曉紅、谷征、張希玲
課程性質,教學目標,
課程性質
課程背景
鄉村振興戰略對“懂技術、會經營”涉農人才的需求越來越大、要求越來越高。圍繞國家需求和教學痛點，中國農業大學開發了“生豬產業鏈虛擬經營決策仿真實驗”系統（圖1a）。實驗以產業鏈理論、商業生態理論、供需理論和決策理論為基礎，運用農林經濟管理、會計學、企業管理、金融學、電子商務和經濟學等多學科方法，以大北農集團下屬相關企業為案例背景設計了生豬產業鏈虛擬生態系統場景（圖1b），對生豬產業鏈企業的選址、投資、採購、招聘、生產和銷售等決策活動進行虛擬仿真。實驗既能有效解決生豬養殖、屠宰加工、肉品專營等產業鏈企業的經營決策不可逆、經營活動高成本，以及學生無法實際參與生豬產業鏈企業經營決策等課程教學難題；還能在培養學生知識的同時，訓練學生的知識綜合運用能力和解決複雜問題能力，提升學生的經營管理、決策分析、協同合作和創新創業能力以及知農愛農、敬業誠信素養。
教學目標
（1）深度融合相關知識內容，建構完整的經營決策知識體系
通過實驗，一方面鞏固學生已學過的經管類相關基礎知識，包括管理學、經濟學、會計學、機率論與數理統計、社會調查方法、數學建模等；另一方面拓展企業經營管理方面的專業知識和技能，包括了解產業及產業鏈理論，投資、金融、貿易等理論知識，農業產業政策及生豬產業鏈環境政策知識；熟悉企業選址、固定資產投資、採購、招聘、運營、銷售等經營決策活動對企業經營效果的影響；掌握企業經營決策相關知識和方法，尤其是學會利用財務知識推演不同經營決策知識點對企業績效和產業鏈績效的影響，達到大型綜合訓練的實驗目標。
（2）培養經營決策方面的多重能力，形成解決複雜問題的綜合能力
管理者需要具備的能力包括專業能力、學習能力、思維能力、溝通能力、應變能力及管理能力。本實驗通過個人經營實驗、團隊競爭實驗中的角色扮演，訓練和提升學生的涉農行業認知把控能力、自主學習能力、數據收集及辨析能力、計畫制定及決策能力、計畫執行及應變能力，進而全面提升學生的財務分析、經營管理、協同合作、決策分析、應急規劃、探究與推演等能力以及創新創業意識與技能、謀定而動的決策技能，實現高級複合與創新型人才培養目標的要求。
（3）強化價值引領，實現思維啟迪、品格塑造的素質目標
實驗選擇在我國具有基礎產業屬性的生豬產業鏈相關企業經營活動進行仿真模擬，在鑄牢學生遵守國家法律法規和市場運行規則暨按時交稅、繳納員工社保、清潔綠色生產、誠信經營、團隊協同等理念的同時，喚醒化危為機的開拓者意識，讓學生體會農業現代化的重任，提高學生經世濟民、管人悟道、敬業誠信的職業素養和企業家精神以及“知農愛農”的家國情懷，實現課程思政育人目標。
