特種教育是指中國國民黨為配合其對中國共產黨領導下的革命根據地進行軍事“圍剿”而實施的反動教育。1933 年 3 月,國民黨第四屆中央執行委員會通過《特別區域裡暫行社會教育實施辦法》和《國小特種訓練綱領》,規定在革命根據地周圍和共產黨領導的人民武裝解放過的所謂特種區域推行特種教育,設立贛、閩、皖、鄂、豫 5 省特種教育委員會,隸屬軍事委員會委員長行營, 擬定《五省推行特種教育計畫》。
基本介紹
- 中文名:特種教育
- 類型:反動教育
特種教育是指中國國民黨為配合其對中國共產黨領導下的革命根據地進行軍事“圍剿”而實施的反動教育。1933 年 3 月,國民黨第四屆中央執行委員會通過《特別區域裡暫行社會教育實施辦法》和《國小特種訓練綱領》,規定在革命根據地周圍和共產黨領導的人民武裝解放過的所謂特種區域推行特種教育,設立贛、閩、皖、鄂、豫 5 省特種教育委員會,隸屬軍事委員會委員長行營, 擬定《五省推行特種教育計畫》。
特種教育是指中國國民黨為配合其對中國共產黨領導下的革命根據地進行軍事“圍剿”而實施的反動教育。1933 年 3 月,國民黨第四屆中央執行委員會通過《特別區域裡暫行社會教育實施辦法》和《國小特種訓練綱領》,規定在革命根據地...
特殊教育是運用特殊的方法、設備和措施對特殊的對象進行的教育。狹義的特殊教育是指身心缺陷的人,即盲人、聽障人(聾人)、弱智兒童教育以及問題兒童教育所納入的特殊教育範圍,並從經濟投資、科學研究、師資和設備等方面支持這類教育。各國...
該專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識,受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練,具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。特殊教育核心能力 編輯 1.掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識; 2....
特殊教育是中國普通高等學校專業,主要研究特殊教育基本理論、專業知識和康復技術。專業定義 特殊教育主要研究特殊教育基本理論、專業知識和康復技術,該專業需要理解和尊重特殊兒童,具備心理輔導能力及手語表達技能,有一定的特殊兒童行為矯正...
廣西特種教育,①近代廣西民族教育特稱。民國時期廣西境內對壯、瑤、毛南、仫佬、侗、苗、水、彝、京等民族統稱為“特種部族”,對之實施的教育為“特種教育”。1927 年黃紹竑提出“開化苗瑤之議案”。1934 年元月組織省特種教育委員...
中國特種教育協會是1937年6月13日南上海市社會局專員周尚、袁哲、劉修如等人發起組織,在上海成立的協會。協會宗旨 以“聯絡教育界人士、研究並促進特種教育之實施,培養國民力量,復興民族”為宗旨。組織體系 選舉潘公展為理事長,程時烴...
這類學校已經紛紛易名為初級中學,有的叫特種學校,進入普通教育序列,招生對象中的絕大多數已不是原來意義上的違法或輕微犯罪的失足青少年,而是在中國小不能正常上課被邊緣化的所謂“差生”、“問題學生”。顯然,教育對象的內涵已發生了...
嘉興市特殊教育學校創辦於1949年。學校創辦近60年來,六易校址,現座落在市區越秀北路1395號,占地20.5畝,建築面積6200平方米,綠化面積1200平方米。從原來的聾啞教育發展為智障、聾殘教育功能齊全的嘉興地區唯一一所特殊教育學校。嘉興...
發展特殊教育是推進教育公平、實現教育現代化的重要內容,是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措,是保障和改善民生、構建社會主義和諧社會的重要任務。新世紀以來,我國特殊教育事業取得較大發展,各級政府投入明顯增加,殘疾兒童...
廣西特種教育師資訓練所簡稱“特師所”。近代廣西地區培養少數民族國小師資的教學機構。20世紀30年代初,廣西省政府懾於興安、全縣、灌陽、義寧、龍勝等地瑤民起義,遂改武力羈縻為“格苗化瑤”,興辦“特種部族”教育。1935年2月在南寧...
概 述 本專業培養具有一般教育理論基礎,掌握特殊兒童(有身心發展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術從事特殊教育教學與科研的理論型人才,或從事各級各類學校專職心理輔導工作的套用型人才,包括師範院校特殊教育專業課教師、...
特殊教育學校暫行規定是中華人民共和國教育部令第1號1998年12月2日頒布的。總則 第一條 加強特殊教育學校內部的規範化管理,全面貫徹教育方針,全面提高教育質量,依據國家有關教育法律、法規制定本規程。第二條 本規程所指的特殊教育...
特種教育委員會是指設定特種教育股,具體辦理特種教育事務。抗日戰爭爆發後停止活動。中國國民政府為對閩、贛、皖、鄂、豫 5 省革命根據地實施反共特種教育而設立的機構。1934 年 9 月成立。蔣介石兼任主任委員。任務:計畫特種教育施行...
特殊教育學校 (special education school),由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。2024年3月1日,教育部召開新聞發布會,介紹2023年全國教育事業發展基本情況。2023年...
《中國特殊教育》創刊於1994年,是由中華人民共和國教育部主管、中國教育科學研究院主辦的特殊教育領域學術期刊。根據2020年9月研究院官網顯示,《中國特殊教育》編委會有執行編輯/責任編輯1名及編輯2名。根據2020年9月17日中國知網顯示,...
畢節市特殊教育學校系對盲、聾、弱三類殘疾兒童少年進行九年義務教育、高中教育、職業技術教育、學前康復教育的全日制綜合性寄宿制學校,學校是全額撥款事業單位,主管部門是畢節市教育局。該校在畢節市七星關區翠屏路100號,即將整體搬遷到...
《湖北省特殊教育發展提升行動計畫(2022—2025年)》是為貫徹落實《國務院辦公廳關於轉發教育部等部門“十四五”特殊教育發展提升行動計畫的通知》(國辦發〔2021〕60號)精神,進一步推進特殊教育高質量發展制定的計畫。由湖北省教育廳、...
《“十四五”特殊教育發展提升行動計畫》由教育部、國家發展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國家衛生健康委、中國殘聯制定,經國務院同意,國務院辦公廳於2021年12月31日轉發,要求貫徹落實。2022年1月,國務院辦公廳轉發教育...
省政府辦公廳關於轉發省教育廳等部門江蘇省“十四五”特殊教育發展提升行動計畫的通知(蘇政辦發〔2022〕56號)各市、縣(市、區)人民政府,省各委辦廳局,省各直屬單位:省教育廳、省發展改革委、省民政廳、省財政廳、省人力資源...
《特種作業人員安全教育》是2011年3月1日希望安全書店(四)出版的圖書,作者是天地大方,希望安全書店(四)出 版。內容簡介 本片通過9個充滿生活情趣的動畫小故事,對生活中電工作業、焊接作業、廠內機動車輛駕駛、鍋爐作業、起重作業、...
特殊教育評估是通過觀察、訪談和測驗工具等多種途徑來收集有關信息,鑑別教育對象、確定教育目標和檢驗教育效果的綜合過程。其目的在於:篩選、診斷與安置、幫助制定個別教育計畫,幫助確定學生的進步情況並判斷有關教育干預措施的有效性。類型...
深圳元平特殊教育學校創辦於1991年12月,1994年9月遷入現校址。學校占地7、2萬平方米,建築面積3萬平方米,是深圳市唯一一所為盲、聾啞和弱智兒童、青少年提供從學前教育到高中職業教育“一條龍”服務的綜合性、全寄宿特殊教育學校。簡介...
《特殊教育提升計畫(2014—2016年)》,為加快推進特殊教育發展,切實保障殘疾人受教育權利,制定的計畫。計畫信息 、重要意義 發展特殊教育是推進教育公平、實現教育現代化的重要內容,是堅持以人為本理念、弘揚人道主義精神的重要舉措,...
少年班是針對早慧少年的一種特殊教育模式。中國大陸的少年班招生始於1978年,在美籍華裔物理學家李政道的建議下,中國多所高校曾一度招收少年大學生,後由於種種原因大多停止招生。當前在中國僅有中國科學技術大學、西安交通大學、東南大學三...
南京特殊教育師範學院(NanjingNormal University of Special Education)坐落於江蘇省南京市,是以培養特殊教育師資為主,兼殘疾人事業專門人才培養的省屬普通本科高校,是全國卓越特殊教育教師培養改革項目單位、中國殘聯首批殘疾學生高等融合教育...
廣東省中山市特殊教育學校是一所中山市教育局直屬學校,擔負著為中山市殘疾青少年兒童提供教育服務的重任。學校原名中山市紅十字會石岐啟智學校,1989年由中山市教育局和中山市紅十字會利用市第二屆慈善萬人行的善款聯合創辦,2003年遷至現址...
山東特殊教育職業學院(Shandong Vocational College of Special Education),始建於1989年,是一所經山東省人民政府批准建立,隸屬於山東省殘疾人聯合會的公辦特殊教育高職院校。1989年,創建山東省康復職業中等專業學校;1997年,更名為山東...
設有17個多媒體教室,建有多感官訓練室、智力檢測室、康復訓練室、語訓室、感覺統合訓練室、生物治療儀室、微機室、多媒體律動室、資源教室等多個特種教室,圖書、儀器配置達省級標準。分別實施義務教育國小段、國中段和康復教學,主要...