特殊教育行政管理(administration of special education)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:特殊教育行政管理
- 外文名:administration of special education
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
特殊教育行政管理(administration of special education)是2013年公布的教育學名詞。
特殊教育行政管理(administration of special education)是2013年公布的教育學名詞。定義國家行政機關運用公共行政權力,依法對特殊教育工作進行計畫、決策、組織、協調、服務、評價的活動。出...
一、特殊教育管理學是管理學的一個分支學科 二、特殊教育管理學具有綜合性和特殊性 第三節特殊教育管理學研究的對象 一、特殊教育行政管理 二、特殊教育學校管理 三、普通學校隨班就讀管理 第四節特殊教育管理學研究的方法 一、定性研究法 二、定量研究法 第二章特殊教育的基本特點 第一節特殊教育概述 一、特殊...
概 述 本專業培養具有一般教育理論基礎,掌握特殊兒童(有身心發展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術從事特殊教育教學與科研的理論型人才,或從事各級各類學校專職心理輔導工作的套用型人才,包括師範院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。專業基本...
高等特殊教育研究主要致力於高等特殊教育行政管理、殘疾大學生美術療愈、音樂療愈、高等特殊教育國際比較研究。特殊教育課程與教材研究主要致力於特殊教育課程與教學改革、特殊教育教材的國家形象塑造與建構研究。特殊人群德育研究主要開展馬克思主義理論與殘疾人發展、特殊人群思想道德教育、特殊教育課程思政建設研究。此外,兼職...
特殊教育(Special Education)是一門普通高等學校本科專業,屬教育學類專業,基本修業年限為四年,授予教育學學士學位。該專業培養具有良好思想道德品質、紮實的普通教育和特殊教育的知識與較強的教學實踐能力,能在特殊教育機構及相關機構從事特殊教育實踐、理論研究和管理等方面工作的複合型人才。發展歷程 1874年,在...
第十六條 縣級人民政府應當根據本行政區域內殘疾兒童、少年的數量、類別和分布情況,統籌規劃,優先在部分普通學校中建立特殊教育資源教室,配備必要的設備和專門從事殘疾人教育的教師及專業人員,指定其招收殘疾兒童、少年接受義務教育;並支持其他普通學校根據需要建立特殊教育資源教室,或者安排具備相應資源、條件的學校為...
(一)省人民政府教育行政部門委託師範院校附設特殊教育師資班(部);(二)在中等師範學校和教師進修學校開設特殊教育科目;(三)培訓學歷未達到要求的教師;(四)從優秀中國小教師中選拔熱愛殘疾人教育事業的教師,經專業培訓後從事殘疾人教育工作;(五)組織在職從事殘疾人教育的教師業務進修。第十六條 各級人民...
居民委員會、行政機關、社會團體、中介組織等相關公共事務管理部門;各級殘聯組織、民政部門及下屬企事業單位、特殊教育學校、殘疾人康復機構(中心)、鄉鎮和街道殘疾人服務、福利院、福利企業等殘疾人管理與服務等部門;老年家政及相關教育培訓等老年人服務與管理崗位,部隊干休所、社區從事行政管理、老年人社會保障管理等...
專門教育是實施未成年人保護的重要措施,專門學校是教育矯治有不良行為未成年人的有效載體。可以說,專門教育是既有別於普通學校教育又有別於司法監所的一種特殊教育形式。專門學校的地位已在國家法律層面得到認可,在預防未成年人犯罪、普及基礎教育等方面具有不可替代的功能價值。工讀學校自成立之時,就被社會上很多...
特殊兒童教育學,是教育學的一個分支學科,研究特殊兒童教育規律的科學,又稱特殊教育學。特殊兒童教育的對象包括身心障礙和資賦優異兩類人群,其中身心障礙包括智慧型障礙、視覺障礙、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、身體病弱、嚴重情緒障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩以及其他顯著障礙等12類。學科定義 特殊兒童...
①貫徹執行中國共產黨和國家的方針、政策,研究教育理論,總結實踐經驗,制訂教育工作的具體政策、行政法規和學制等重要制度,制訂教育事業的長遠規劃和年度計畫,並督促、檢查和組織實施。②制訂普通教育(包括幼兒教育、國小教育、中學教育、中等師範教育、特殊教育等)的具體方針、政策等重要規章制度;制訂教學計畫、教學...
非黨委委員的校行政領導班子成員、辦公室主任可列席會議。第十四條中國共產黨浙江特殊教育職業學院紀律檢查委員會是學校黨內監督機構,由黨代會選舉產生,在學校黨委和上級紀委領導下,圍繞學校中心工作,維護黨的章程和其他黨內法規,檢查黨的路線、方針、政策、決議及學校重大決策的執行情況,負責協助黨委加強黨風廉政建設和...
指導和監督學校的基本建設和財務管理工作;承擔省級教育經費統籌管理工作;承擔教育經費投入和執行情況的監督、統計工作;承擔國際金融組織和外國政府貸款教育項目的立項和財務管理工作。(五)基礎教育處 承擔義務教育和學前教育管理工作,指導基礎教育階段特殊教育、民族教育工作(含西藏班、新疆班的管理);指導義務教育、...
第二節 高等學校的外部管理 第三節 高等學校的內部管理 第九章 民辦教育法 第一節 民辦教育 第二節 民辦學校 第十章 職業教育法 第一節 職業教育概述 第二節 職業教育基本制度 第三節 職業教育體制 第十一章 繼續教育法 第一節 繼續教育法概述 第二節 繼續教育行政體制 第十二章 特殊教育法 第一節 民族...
建校以來,學校在市委、市政府和市教育行政部門正確領導和社會各界的大力支持下,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,取得了可喜的辦學成果。學校奉行“發揚傳統,確保質量,提高素質,開創特色”的辦學思想,不斷加大教改力度,大力強化學校管理,注重殘疾學生各方面全面發展,有效提高了學生的綜合素質。辦學特色 ...
2014年兵團面向社會公開考試錄用公務員專業參考目錄 《2014年兵團面向社會公開考試錄用公務員專業參考目錄》於2014年發布,涵蓋中文、中國語言文學、漢語言文學等專業。
婁底市孤殘兒童特教學校是婁底市社會福利院籌辦的附屬特教學校,於2019年9月成立,行政主管部門為婁底市民政局,業務主管部門為婁底市教育局,是一所集學前教育、九年義務教育為一體的培智類特殊教育學校。開門辦院 為認真貫徹落實習近平總書記關於兒童工作的重要指示批示精神,根據兒童福利機構最佳化提質和創新轉型高質量...
教育制度的主體是“學制”。現代制度 它主要包括:①為尚未達到入學年齡的兒童提供的學前教育;②各級學校教育,包括初等、中等和高等教育;③為生理或心理上有缺陷的兒童提供特殊教育;④為各類在職人員或其他已超過正常學齡範圍的人提供的成人教育,如繼續教育、回歸教育、業餘教育等;⑤各級教育行政管理機構。社會教育 ...
費縣特殊教育學校創建於1992年,占地25畝,建築面積9280平方米,現有12個教學班,在校生196人,在職教師41人。學校建有融宿舍、伙房、餐廳於一體的高標準綜合樓一座;布局合理、設施齊全的高標準運動場一處;並建有獨具風格和濃厚文化氛圍的配套景區;融教學、辦公、實驗於一體的教學樓徹底改變了學校的辦學條件。學校...
四川省達州市達川區特殊教育學校 四川省達州市達川區特殊教育學校是位於四川省達州市達川區的一所學校。所獲榮譽 2022年3月,四川省達州市達川區特殊教育學校榮獲“全國三八紅旗集體”稱號。
2.負責全區教育領域黨的建設和意識形態工作,指導教育系統精神文明建設和群團工作,指導各級各類學校的思想政治和德育、體育、美育、勞動教育工作。3.負責本行業領域安全生產監督管理和應急處置工作,指導各級各類學校穩定安全工作。4.負責全區基礎教育(含學前教育)、職業教育、高等教育、繼續教育、民辦教育、特殊教育的...
——師資培養:充實、調整有關師範大學特殊教育專業,增設專科及函授;對中等特殊教育師資培訓機構,要加強領導,理順關係,落實經費,充實師資、設備,提高辦學水平;各級普通師範院校增設特殊教育課程或在有關課程中增加特殊教育內容,使學生畢業從教能夠適應隨班就讀工作的需要。——師資培訓:各地教育行政部門應將在職...
普洱市特殊教育學校創建於1990的6月,始稱“思茅地區普洱聾啞學校”,思茅地區行署教育局委託普洱哈尼族自治縣教育局主辦,地、縣民政府部門和殘疾人聯合會協辦,與普洱縣教師進修學校合署辦公,實行一套班子,兩塊牌子的管理模式。辦學規模 雲南省教育廳、思茅行政公署計經委、財政局、民政局、殘疾人聯合會、教育局等...
2.教育行政信息的內容 教育行政信息的內容,大致有如下幾方面:(1)黨和政府的教育方針、政策、計畫的制定及其貫徹執行情況。(2)教育事業的發展同整個國民經濟發展關係的情況。(3)各級各類教育的情況,包括幼兒教育、中等教育、高等教育;師範教育、特殊教育、成人教育、職業技術教育、少數民族教育的情況;學齡兒童的...
(二)負責各級各類教育的統籌規劃和協調管理,會同有關部門制定中等及以下學校設定標準,指導各級各類學校的教育教學改革;負責教育基本信息的統計、分析和發布。(三)負責推進義務教育均衡發展和促進教育公平,負責義務教育的巨觀指導與協調,指導普通高中教育、幼兒教育、特殊教育和民族教育工作,制定基礎教育教學改革基本...
(二)負責各級各類教育的統籌規劃和協調管理,會同有關部門制定各級各類學校的設定標準;指導各級各類學校的教育教學改革,負責教育基本信息的統計、分析和發布。(三)負責推進義務教育均衡發展和促進教育公平,負責義務教育的巨觀指導與協調,指導普通高中教育、幼兒教育和特殊教育工作。制定基礎教育教學基本要求和教學基本...
慶安縣特殊教育學校始建於1959年,前身為慶安縣聾啞學校,2004年更名為特殊教育學校。2010年異地新建,校園占地面積5000平方米,校舍建築面積3200平方米,我校有學生200名,在校學生72人,遠程72人,送教上門學生56人,教職工57名。學校建設了多感官教室、律動舞蹈教室、裝裱室、農藝室等12個功能教室,購置了體育設施...
(六)指導教育系統各單位、各級各類學校的安全穩定和政治保衛;做好應急協調和維穩措施的督促落實工作。(七)負責義務教育的巨觀指導和協調,推進義務教育均衡發展,促進教育公平;管理全市普通高中教育、學前教育、特殊教育和民辦教育工作;指導、協調高等教育和師範教育;指導、監督、管理教育招生和考試工作。(八)統籌...
(三)貫徹執行教育工作法律法規和方針政策,負責起草有關地方性法規、政府規章草案。擬訂全市教育改革與發展的政策並組織實施。負責全市教育事業統計工作。(四)負責全市學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、繼續教育、民辦教育、民族教育、特殊教育的統籌規劃和協調管理工作。指導學校內部管理和教育教學改革。(五...