《物理科學方法教育》是青島海洋大學出版社出版的圖書，作者是張憲魁
《物理科學方法教育》是青島海洋大學出版社出版的圖書，作者是張憲魁內容簡介本書主要分為理論探討與教學改革實驗二大部分，其中，理論部分，主要闡述了開展物理科學方法教育的意義，物理科學方法教育的基本內涵和概念等；教學改革實驗部...
《高中物理科學方法教育》是2015年中國科學技術出版社出版的圖書。內容簡介 物理科學方法教育是物理教育研究中一個歷久彌新的研究課題。本書嘗試對物理科學方法教育的若干問題進行回答，主要分為三個部分，物理科學方法教育理論篇、物理科學...
《國中物理科學方法教育》是2015年中國科學技術出版社出版的圖書。內容簡介 物理科學方法教育是物理教育研究中一個歷久彌新的研究課題。本書嘗試對物理科學方法教育的若干問題進行回答，主要分為三個部分，一是作者多年來對科學方法教育...
《高中物理科學學習方法第三冊（選修）》由山西教育出版社在1994年出版。作品目錄 物理學概論 一、認識客觀事物規律論 二、物理學特點 三、物理學研究方法 四、物理學處理問題方法 五、科學方法論 六、物理學培養能力 七、物理概念特點...
*，創新性。《中學物理教學法》特別將物理科學方法教育與原始物理問題教學作為其中的兩章融入教材內容。第二，理論性。《中學物理教學法》在從經驗走向理論方面做了有益的嘗試，例如：解讀物理核心素養，闡述教學過程理論，建立課堂教學評價...
應該說，既然都是在探尋物理教育的客觀規律，那么二者中的一些觀點和內容會有相同的地方。但是，由於學科教育學是屬於教育科學與自然科學或社會科學定義的學科，是近一二十年內人們才開始探索的新領域，因而對學科教育學本身的認識和研究的...
研究者為了揭示學生物理概念學習過程的本質，採用定性分析和定量描述相結合的方法，在前期研究的基礎上開始嘗試建立學生學習物理的認知模型或理論框架。 例如，在《物理教育研究》雜誌2006年發表的一篇論文中，研究者根據認知科學和物理教育已有...
《物理學方法論》是張憲魁編寫，由浙江教育出版社出版的書籍。該書提出了一個物理學方法論的結構體系，並在第1章中就物理學方法的分類及體系作了較為全面的介紹。並且把物理科學方法分為常規研究方法和非常規研究方法兩大類。在編寫過程...
主要是綜合運用概論部分的理論，有系統、有重點地分析中學的物理教材和教學方法。實驗技術和實驗研究 主要是研究中學物理教學中的演示實驗、學生分組實驗、設計實驗和自製教具的方法。介紹物理教學儀器和實驗技術的發展情況，視聽教育的一般原理...
《新課程中學物理實用教學60法》是一本教輔書，作者馮傑，由廣東教育出版社出版。簡介 新課程在課程目標上注重提高全體學生的科學素養，立足於終身學習理念，注重從知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三方面培養學生，特別是培養學生...
第二節 物理認知狀態轉變理論 第三節 教學主客體關係研究 第四節 因材施教研究 第五章 物理教學設計研究 第一節 物理高端備課研究 第二節 高中物理高端備課 第三節 國中物理高端備課 第六章 物理科學方法教育 第一節 科學方法中心...
第四章 物理教育研究中的統計方法 第五章 物理教育研究中的內容分析法 第六章 物理教育研究中的比較法和預測法 第七章 物理教育研究中的測量法 第八章 物理新課程的評價方法 第九章 物理教育研究的步驟 第十章 教育科學研究中的...
本書不僅是作者長期在中學物理教育第一線教學經驗的結晶，而且是作者專業成長與發展的縮影。為此，此書的出版將有助於青年教師通過對科學方法的研究、案例分析和行動研究，提升自己的教育教學和教育科研能力，縮短成熟的周期，從新的維度促進...
曾獲中英友好獎學金赴英國劍橋李約瑟研究所學習，獲歐盟項目資助赴英國女王大學合作科研，曾在瑞士、法國、美國等有關高校講學或訪學，主持完成自然科學基金等多項國家級科研課題。作品目錄 第一章 國中物理教學策略概述 第一節 國中物理...
物理教育是一門專科類專業。專業介紹 物理教育是全世界的中學和大學教育的一個重要組成部分。許多綜合大學都擁有物理專業。由於物理學是自然科學和工程技術的基礎學科，因此物理也是取得科學和工程學位的必修課程。物理教育主要研究物理學、...
具有良好職業道德和人文素養，掌握紮實的物理學基礎知識及實驗技能，具備一定的電工電子理論知識和實踐能力，熟悉中國小教學規律、教學方法和現代教育技術，了解實驗室管理規範，從事國中物理教學、中國小信息技術教學、中國小物理和科學實驗室...
第一章物理規律教學概述8 第一節物理規律的特徵 第二節物理規律教學中的科學探究 第三節物理規律教學過程 第四節基於教學案例的一種學習方式 第二章刨設情境的教學方法與案例 第一節課題引入 第二節展示典型物理現象 第三節分離相關...
第二、三、四章為第二部分，從目前階段在中學教師中開展物理教育研究的實際需要與可能，介紹三種有效的方式：經驗總結、調查報告、教育實驗。第五章為第三部分，側重討論如何提高物理教育研究的科學化程度。這一部分是為使讀者在實際學習...
第一節 領略物理之美 培養學習興趣 第二節 探究物理實驗 體驗研究方法 第三節 品讀物理學史 培育科學品德 第四節 掌握思想方法 提升學科素養 第二章 物理中的辯證唯物主義教育 第一節 樹立物質與運動觀 認識世界本原 第二節 形成...
義務教育物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎課程。此階段的物理課程應注意讓學生經歷實驗探究過程，學習科學知識和科學探究方法，提高分析問題及解決問題的能力。義務教育物理課程應注重與生產、生活實際及時代發展的聯繫。此階段的物理課程...
二、模擬與科學抽象 三、邏輯方法 四、假說與理論 五、物理學方法的發展 2．3 關於情感、態度、價值觀 一、情感 二、態度 三、價值觀 思考題 第三章 物理課程標準與教學目標 3．1 關於科學素養 一、科學素養教育產生的社會背景 ...
第四節 中學生物理思維品質檢測研究 第五節 中學生思維品質口語報告研究 第三章 原始物理問題教學的培養研究 第一節 原始物理問題教學促進思維品質發展的培養研究 第二節 原始物理問題教學促進物理科學方法教育的研究 第三節 原始物理問題...
《物理教育研究方法》是2000年教育研究出版社出版的圖書，作者是萬勇、王春華。內容介紹 《物理教育研究方法》包括物理教育研究課題的選擇與假設、物理教育研究中的抽樣技術、物理教育的調查研究方法、物理教育研究論文的撰寫等9部分內容。《...
按照教育部關於高等院校大學本科生有關思想政治理論和德育方面的要求執行。業務方面 要求學生在知識、素質和能力三方面協調全面發展。（1）知識要求 ①專業知識：具有科學的世界觀，較系統和完整地掌握物理學的基本理論、基本知識和基本技能...
到了19世紀後期，物理量（包括G、M、m、a和光速c）較前代測得更準確，當時的美國海軍天文台台長紐康負責編算天文年曆，他把高斯引力常數k值修訂。1976年，1A.U.採用紐康的k值和克卜勒第三定律來厘定天文單位的定義 1798年，英國科學...
尋找以太，以及確定地球相對於以太的運動，成為十九世紀末物理學的一個重要課題。當時的科學實驗已經可以精確測量光速，多次實驗的結果都沒有發現任何絕對運動的效應，這迫使人們接受在真空中光速相對於任何慣性系都等於c的事實。這與舊的...
