《案例分析下數學教學技能探究》是2020年吉林人民出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：案例分析下數學教學技能探究
- 作者：吳大海
- 出版社：吉林人民出版社
- 出版時間：2020年10月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787206176258
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《案例分析下數學教學技能探究》主要闡述國小數學教育教學基本理論和數學教學實踐技能，基於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，遵循《基礎課程改革綱要》確定的基礎教育課程改革的方針政策，結合我國義務教育數學課程標準中所提及的基本理念，以創新的方式指導教學方式、教學技能的訓練。
《案例分析下數學教學技能探究》既可以作為數學教學技能理論方面的探討參照，也可以作為數學教學實踐套用的參考借鑑。
《案例分析下數學教學技能探究》共詳述了九種數學教學技能，首先由課前技能——教學設計技能、導入技能切人，著重於合理布局，在學生思維達到非常好的狀態前，搭建出適合學生充分發展的舞台；其次闡述課中技能——語言技能、提問技能、講解技能、結束技能的運用，這些技能是課堂教學的載體，其套用的好與壞直接影響學生的學習效果與聽講狀態；最後探討課後技能——活動組織技能、聽課技能以及評課技能。一堂成功的課，少不了畫龍點睛的歸納概括，從而激發學生的求知慾，並能創造出無窮的回味意境，教師也會在對課堂的總結與分析中獲益良多。在各個教學技能論述中，筆者在構建基本理論體系的基礎上，緊密聯繫當前階段數學課程的發展現狀，選擇典型教學案例與教學技能理論要點，更好地幫助讀者掌握數學課堂教學的各項技能。
《案例分析下數學教學技能探究》在闡述理論的同時，每章均基於案例分析，引用大量國小數學實際教學案例、教師課堂錄像或教師教育專業學生技能訓練錄像作為論述典型。個別章節還附帶了教學設計模組，充分展示了技能訓練提升的全過程。此種安排的目的在於將理論同實踐緊密結合，在理論的指導下通過案例分析來進行實踐，從而使技能訓練達到更好。
《案例分析下數學教學技能探究》的一大特色是著重於對職前教師和新任教師的技能訓練培養，有助於新手教師在經過系統的訓練後更迅速地成為經驗型教師。
圖書目錄
第一章 數學教學技能概述
第一節 探索教學技能內涵
第二節 了解教學技能訓練方式
第三節 有效教學視域下的數學教學
第二章 案例分析下數學課堂教學設計技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學課堂教學設計技能
第二節 滲透內涵：數學課堂教學設計的類型
第三節 探索現狀：數學課堂教學設計實施現狀
第四節 案例分析：數學課堂教學設計技能套用策略及實訓
第三章 案例分析下數學課堂導入技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學課堂導入技能
第二節 滲透內涵：數學課堂導入技能的類型
第三節 探索現狀：數學課堂導入技能實施現狀
第四節 案例分析：數學課堂導入技能套用策略及實訓
第四章 案例分析下數學教學語言技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學教學語言技能
第二節 滲透內涵：數學教學語言技能的類型
第三節 探索現狀：數學教學語言技能實施現狀
第四節 案例分析：數學教學語言技能套用策略及實訓
第五章 案例分析下數學課堂提問技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學課堂提問技能
第二節 滲透內涵：數學課堂提問技能的類型
第三節 探索現狀：數學課堂提問技能實施現狀
第四節 案例分析：數學課堂提問技能套用策略及實訓
第六章 案例分析下數學課堂講解技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學課堂講解技能
第二節 滲透內涵：數學課堂講解技能的類型
第三節 探索現狀：數學課堂講解技能實施現狀
第四節 案例分析：數學課堂講解技能套用策略及實訓
第七章 案例分析下數學課堂結束技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學課堂結束技能
第二節 滲透內涵：數學課堂結束技能的類型
第三節 探索現狀：數學課堂結束技能實施現狀
第四節 案例分析：數學課堂結束技能套用策略及實訓
第八章 案例分析下數學活動組織技能探究
第一節 理解概念：什麼是數學活動組織技能
第二節 滲透內涵：數學活動組織技能的類型
第三節 探索現狀：數學活動組織技能實施現狀
第四節 案例分析：數學活動組織技能套用策略及實訓
第九章 案例分析下數學課堂聽課評課技能探究
第一節 案例分析下數學聽課技能探究
第二節 案例分析下數學評課技能探究
附錄
參考文獻
後記
作者簡介
吳大海，出生於1974年，中學數學一級教師，國家高級教育管理師，從事數學教育及德育管理二十多年，一直致力於國小數學教學技能與國小德育實踐研究，在成長過程中積累了很多屬於自己的方式、方法與特色。曾有多篇論文發表並編有多部校本教材，總計五十多萬字。
