核心素養與教學改革

內容簡介

《核心素養與教學改革》是核心素養研究的重要讀本。《核心素養與教學改革》圍繞“核心素養與教學改革”，從“核心素養”“核心素養與教學改革”“核心素養與評價改革”三個方面對核心素養進行梳理，對於全方位理解和把握核心素養的內涵具有重要參考價值射燥企。

核心素養

2 學科教學的發展及其課題：把握“學科素養”的市嫌一個視角鐘啟泉

15 學科素養模型及其驗證：別國的經驗邵朝友　周文葉

24 基於語文核心素養的“語用熱”再認識徐林祥　鄭　昀

33 美國“各州轎道櫃謎共同核心標準”之“閱讀標準” 葉麗新

41 也論數學核心素養及其構建蔡金法　徐斌艷

51 數學表征與變換能力的評價指標體系研究綜述張晉宇　姜慧慧　謝海燕

60 西方國家數學教育中的數學素養：比較與展望張僑平

75 綜合實踐活動課程核心素養與評價探析李樹培

核心素養與教學改革

86 指向核心素養的教學方案設計：大觀念的視角邵朝友　崔允漷

94 論素養本位學習觀張紫屏

105 基於核心素養的教學翻戶炒變革——源自英國的經驗與啟示張紫屏

115 核心素養之於教學的價值反思車麗娜　徐繼存

123 核心素養框架構建：自主學習能力的視角郭文娟　劉潔玲

核心素養與評價改革

136 TIMSS 和PISA 數學測評分析框架比較分析王　鼎　李寶敏

150 PISA2015 科學素養測評對我國中國小科學教學與評價的啟示張莉娜

159 PISA 財經素養測評對我國財經教育與財經素養研究的啟示陳啟山等

169 堅守與創新： PIRLS 閱讀素養評價的回顧與啟示張所帥

177 關於數學素養測評及其踐行徐斌艷　蔡金法

188 學生髮展核心素養的考試和評價——以 PISA2015 創新考查領域“協作問題解決”為例王　蕾

“核心素養”旨在勾畫新時代新型人才的形象，規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著，無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) ——單元設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開紙頸己運作。

《核心素養雄精體嬸與教學改革》將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點，探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。

鐘啟泉，華東師範大學教授，博士生導師，華東師範大學課程與教學研究所名譽所長，教育部社會科學委員會學部委員（兼教育學與心理學學部召集人）。

崔允漷，華東師範大學課程與教學研究所所長、教授、棕備巴博士生導師。主要從事課程與教學理論、課程改革、校本課程開發以及教師專業發展研究，近期尤其關注核心素養與課程發展。