核心素養及其培育

內容簡介

核心素養是學生適應未來社會發展和實現自身價值的必備品性和素質，有效培育學生的核心素養不僅關乎學生的當前成長，而且關乎學生的未來發展。本書在綜合國內外已有研究成果的基礎上，從人與工具、人與自我、人與社會三個維度，語言運用、信息素養、自我理解、反思能力、創新精神、實踐能力、合作參與、社會責任和國際理解九個關鍵要素對核心素養及其培育進行了探討。

本書所構建的“三維度九要素”的核心素養理解框架和探索提出的相應培育路徑，或許都還有待商榷，但人們對教育要培養什麼樣的人的探究永遠在路上。從這個意義上說，我們對於核心素養及其培育這一問題的思考其實就是對教育培養什麼樣的人和如何培養這種人的一種探究，其旨趣在於為人才培養質量的提高探尋某種理路。

圖書目錄

前言/

導論/

*節核心素養的由來/

一、國內外人才培育的趨勢所向/

二、我國素質教育的發展走向/

第二節核心素養的內涵/

一、核心素養的定義/

二、核心素養的特點/

三、核心素養的維度/

四、核心素養的價值/

*章語言運用/

*節語言運用的內涵/

一、語言運用的界定/

二、語言運用的結構/

三、中國小階段語言運用的表征/

第二節語言運用的價值/

一、推進教育改革的重要方式/

二、實現學生全面發展的前提和保障/

第三節語言運用能力的培育/

一、充分發揮學校教育優勢/

二、有效發揮親職教育的輔撐作用/

第二章信息素養/

*節信息素養的內涵/

一、信息素養的內涵/

二、信息素養的構成/

三、不同學段的表征/

第二節信息素養的價值/

一、有利於推進教育的深化改革/

二、有利於促進學生的健全發展/

第三節信息素養的培育/

一、建構支持性學校教學環境/

二、教師自主提升自身信息素養/

三、充分發揮親職教育的輔助作用/

第三章自我理解/

*節自我理解的內涵/

一、自我理解的定義/

二、自我理解的維度/

三、自我理解的學段特徵/

第二節自我理解素養的價值/

一、於教育改革的價值/

二、於學生髮展的意義/

第三節自我理解素養的培育/

一、學校層面自我理解素養的培育/

二、家庭層面自我理解素養的培育/

第四章反思能力/

*節反思能力的內涵/

一、反思能力的定義/

二、反思能力的維度/

三、反思能力的學段特徵/

第二節反思能力的價值/

一、個人發展的內在需求/

二、社會發展的外在需求/

第三節反思能力的培育/

一、學校層面反思能力的培育/

二、家庭層面反思能力的培育/

第五章創新精神/

核心素養及其培育

基本介紹

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