基本介紹
- 中文名：
- 屬性：教師實踐基地
- 類型：
- 級別：
相關詞條
- 校級教師企業實踐基地
校級教師企業實踐基地，是指藉助省級示範性教師企業實踐基地引導職業院校整合校內外企業資源建設具備生產能力，由學校遴選出的產教融合、校企合作的教師企業實踐基地。2019年9月23日，教育部、國家發改委、工業和信息化部、國務院...
- 全國職業教育教師企業實踐基地
全國職業教育教師企業實踐基地，是國家為了深化產教融合、校企合作，發揮企業在職教師資隊伍建設中的重要作用，加快建設一支新時代高素質“雙師型”教師隊伍，遴選的一批能夠代表行業先進水平，在全國乃至國際具有一定的影響力，有覆蓋較廣專業面的崗位群和產業鏈，具有長期校企合作基礎與經驗的企業。由教育部、國家發改委...
- 職業學校教師企業實踐規定
第十八條 國家和省級教育行政部門應會同行業主管部門依託現有資源，遴選一批共享開放的示範性教師企業實踐基地，引導職業學校整合校內外企業資源建設具備生產能力的校級教師企業實踐基地，逐步建立和完善教師企業實踐體系。第十九條 經學校批准到企業實踐的教師，實踐期間享受學校在崗人員同等的工資福利待遇，培訓費、差旅費及...
- 省級示範性教師企業實踐基地
省級示範性教師企業實踐基地，是指由各地各校要聚焦先進制造業、現代農業、現代服務業和戰略新興產業等重點領域，會同行業主管部門依託現有資源，遴選出的教師企業實踐基地。 2019年9月23日，教育部、國家發改委、工業和信息化部、國務院國資委四部門聯合發布《首批全國職業教育教師企業實踐基地名單》，各地各校要聚焦先進...
- 全國職業教育教師企業實踐基地管理辦法
《全國職業教育教師企業實踐基地管理辦法(試行)》是2023年12月19日教育部辦公廳發布的通知。通知發布 各省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：現將《全國職業教育教師企業實踐基地管理辦法(試行)》印發給你們，請遵照執行。教育部辦公廳 2023年12月19日 檔案全文 第一章 總則 第一條 為建立...
- 關於實施職業院校教師素質提高計畫(2017—2020年)的意見
《意見》還提出，校企人員雙向交流合作。各省(區、市)要聯合行業組織，遴選、建設教師企業實踐基地和兼職教師資源庫，將實施教師企業實踐和兼職教師聘用有效對接，完善教師定期到企業實踐、企業人員到學校兼職任教的校企人才雙向交流機制，促進產教深度融合。——選派教師到企業實踐。採取考察觀摩、技能培訓、跟崗...
- 重慶市中等職業學校實習指導教師職稱申報條件
3．能根據行業需求及發展，在校企合作、產教融合等方面對專業建設及實習實訓改革提出合理建議；或參與行業企業生產工藝、產品、項目等的改進，研發，推廣。4．參加校級及以上專業實訓基地建設（實訓室）建設。5．取得技師（二級）及以上資格；或獲得初級雙師型教師資格；或取得“1+X”技能等級（職業資格）初級培訓員、...
- 山東浪潮鑄遠教育科技有限公司
平台搭建：國家級示範基地、校級示範基地 師資培訓：為全國院校老師提供培訓、研究、評估、諮詢的服務。學生服務：職業能力競賽、企業遊學、暑期夏令營、Open day。組織架構 公司設有5個部門（總經辦、綜合部、產品研發部、市場運營部、銷售部）及教師發展研究院。公司事跡 2018年09月19日，浪潮鑄遠與東北財經大學簽訂...
- 桂林電子科技大學實踐協會
17日實踐協會於東區體育館舉辦了桂林市第四屆暑期兼職（實習）招聘會，參會企業達54家，兼職和實習崗位涉及教師、設計、促銷等600多個。上午九時，隨著幾聲禮炮的轟響，為本屆招聘會拉開了序幕。本屆招聘會開幕式設於體育館正門外。主席台下正對著的是本校社團代表和各高校社團代表席，其兩側置有高校社團工作人員...
- 全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見
切實推進職業院校教師定期到企業實踐，不斷提升實踐教學能力。建立企業經營管理者、技術能手與職業院校管理者、骨幹教師相互兼職制度。13.全面提高高等學校教師質量，建設一支高素質創新型的教師隊伍。著力提高教師專業能力，推進高等教育內涵式發展。搭建校級教師發展平台，組織研修活動，開展教學研究與指導，推進教學改革與...
- 數字經濟產教融合
（1）以數字經濟產業的技術、套用、產品、研發、生產、銷售產業鏈為基礎，搭建符合產業真實生產和研發過程，兼具學生實訓學習和創業實踐、教師案例教學為一體的校企協同創新實驗實習實訓基地。（2）聯合共建數字經濟產教融合創新實踐基地，包括不限於實訓基地等；（3）聯合引進企業真實套用、科研、生產、行銷等實訓項目，...
- 安徽省阜南農林科技學校
學校擁有校內專業實習實訓基地8個，金工實訓室、鉗工實訓室等專業實訓室23個，校外實訓基地36個。3個舞蹈室、3個鋼琴室、3個美術室和60多畝的園林實習基地。合作企業教師實踐基地數7個，與企業共建有2個實踐教學基地，2個信息化教學工作室。師資力量 據2021年學校官網顯示，學校現有教職工268人，專任教師193人（...
- 北京市人民政府關於加快發展現代職業教育的實施意見
繼續實施職業院校教師素質提高工程，建立多層次培訓體系和網路培訓平台，提升教師培訓的針對性和實效性，同時加強校長和管理人員培訓。開展教學基本功大賽。建立一批職業教育教師企業實踐基地，完善新任教師崗前培訓制度，實行教師定期實踐制度，專業教師每兩年專業實踐的時間累計不少於兩個月。(二十)推進職業院校信息化建設。...
- 蘭州現代職業學院
與京東集團、佛慈集團等企業合作共建4個產業學院，與中軟集團等企業共建產教融合型實習實訓基地7個、教師企業實踐流動站2個，與華中數控集團合作共建“數控加工技能等級證書管理中心”。與西北師範大學、甘肅農業大學等4所高校在人才隊伍共育、專業平台共建、科研項目共研、創新成果共享等方面建立了戰略合作關係。與全國...
- 長沙高新技術工程學校
學校位於長沙高新區麓谷科技新城，周圍企業林立，交通便利。校園占地120畝，環境優美。設施齊全、設備先進教學大樓，實訓大樓，學生公寓，生活服務中心，藝術體育中心和標準田徑場一應俱全。此外學校還配有相應實習場所，其中校內實訓基地30餘個，校外實習實訓基地20餘個。 學校教師隊伍整體水平優良，現有教職工200餘人，...
- 安徽揚子職業技術學院
據2024年5月學校官網信息，有專任教師678人，生師比17.3:1，來自行業企業一線兼職教師190人。在專任教師中，高級職稱教師223人，占比33%；具有碩士以上學位的教師349人，占比51%；“雙師型”教師占專任專業課教師比例達到65%。截至2023年12月，學校培育校級教學名師達30人，省級教學名師及教壇新秀4人，建成...
- 天津工程師範學院工程實訓中心
經過多年實踐，工程實訓中心本著“重技強能，致學致用”的教學理念，形成了“以職業技能訓練為核心，三層次五階段”的特色工程實訓教學模式，近幾年來，完成各專業中級工、高級工和技師培訓工作，通過率達到82%以上。中心為全國高職、高專骨幹教師進行師資培訓2163人；為企業培訓技術人員1327人；此外還承擔西部教師...
- 山東技師學院
校級實訓基地：代物流叉車實訓基地、汽車實訓基地 合作交流 校企合作 據2016年6月學校官網顯示，學校與斯凱孚（中國）有限公司、韓國KPF股份有限公司、山東太古飛機工程有限公司、華芯半導體有限公司、中國移動通信集團山東有限公司、中國石油化工集團公司、海爾集團、山東核電設備製造有限公司、聯想集團、大眾報業集團、齊魯...
- 深圳職業技術學院工業訓練中心
工業中心教師還積極開展科研和技術服務工作，近年來申請國家專利39項，發表學術論文240篇，其中權威刊物25篇，核心刊物41篇，被國外著名檢索收錄25篇。科研成果多次精彩亮相高交會、文博會、科博會。管理模式 工業中心負責全校實踐教學運行日常管理工作，成立專門的職業素質督訓組，把職業素質訓導融入到“全人教育”和“...
- 瀋陽市第一四三中學
8、發揮黨員、優秀教師的作用，積極進行對後進學生的幫教轉化工作。9、建立社會實踐基地，積極開展社會實踐活動，培養學生實踐能力。（三）預期效果 2010—2011學年度：德育管理制度和管理網路逐漸規範、完善，全員德育意識不斷增強；學生的學習習慣、衛生習慣的培養初見成效；班主任的班級管理能力和水平不斷提高，形成一支...
- 河南工業貿易職業學院糧食工程學院
近年來，糧食工程學院廣泛開拓就業渠道，與中糧集團、益海嘉里、興隆糧庫、鄭州思念、鄭州仟吉、鄭州藍塔、河南華測檢測等省內外知名企業建立建立了穩定的校外實訓基地，能夠滿足學生認識實習、崗位實習的需求。獲獎情況 河南工業貿易職業學院糧食工程學院注重教學改革和科學研究，近年來，多位教師參與了高職高專“十一五”...
- 湖北三峽技師學院
（1）通過企業指導、企業捐建、校企共建等方式建設實習基地。（2）通過明確實訓質量標準、加強實訓過程監控、強化頂崗實習管理等手段共管實訓實習教學過程。（3）通過企業培訓教師、企業輸送教師等方法共構實訓實習教學團隊 （4）通過設立以企業名稱冠名的對口“人才培育班”，實行“一企一班一專業”等方式共同實施班級...
- 四川師範大學化學與材料科學學院
新加坡南洋理工大學、台灣師範大學、浙江大學、廈門大學、華東師範大學、吉林大學、南京工業大學、電子科技大學、四川大學等單位進行學術交流、科研合作以及研究生與青年教師的聯合培養，承辦了四川省中學化學教學論壇、四川省高校材料類專業人才培養與學科建設研討會等學術會議；學院化學專業建有15個校外企業實踐基地。
- 武寧縣職業教育綜合改革提質創優工作方案
鼓勵職業學校建設或校企共建校內實訓基地，提升重點專業建設和校企合作育人水平。創新實訓基地運營模式，提高實訓基地規劃和管理水平，為社會公眾、職業學校學生取得職業技能等級證書和企業提升人力資源水平提供有力支撐。（三）加強師資隊伍建設，打造“雙師型”教師隊伍 10.落實中等職業學校教職工編制政策。落實國家中等職業...
- 桐鄉市職業教育中心學校
突出教師專業發展。以教師的有效發展帶動教育質量的不斷提高，這幾年學校做好教師專業發展的十項基礎培訓工作。主要有：強化基層校本培訓；建立日常備課、課堂教學、作業輔導批改及考試質量分析檢查制度；健全教師開課、聽課、評課制度；健全校內專業技能培訓、考核制度；建立專業教師定期下企業參加專業實踐制度；鼓勵文化課...
- 陝西科技大學管理學院
學院建有校外實習基地20餘個，並與四川華迪信息技術有限公司、金威啤酒（西安）有限公司、陝藥集團派昂醫藥有限公司、王力集團等幾十家企業建立產學研或實習基地。辦學成績 1、思想政治理論課教學，注重理論研究，強化素質教育。學院有《馬克思主義哲學基本原理》校級精品課程一門。教師撰寫的論文先後在《光明日報》、《...
- 九江市職業教育綜合改革提質創優實施方案
——師資隊伍建設全面加強。國家中等職業學校教師配備標準全面落實，“雙渠道”教師招聘辦法全面實行；“雙師型”教師培養培訓機制更加完善。——產教融合校企合作進一步深化。政府相關部門、行業企業、職業教育機構等多方參與的職業教育工作協調機制進一步完善；產教融合型企業培育和高水平實訓基地建設取得明顯成效；校企合作...
- 長沙工商職業中專學校
十年來，通過走引進、培養、進修、參加企業生產實踐鍛鍊和以老帶新的人才建設路線，構建了一支知識結構、梯度合理，學歷層次較高、理論與實踐並重的專業師資隊伍。共有專業教師15人，其中碩士學歷2人、本科學歷11人，具有高級職稱的有6人，中級職稱6人，並都持有勞動部門頒發的相關工種的中、高級職業資格證書。現已有...
- 煙臺南山學院
擁有全國模範教師、全軍優秀教師、山東省優秀教師、國家科技進步獎獲得者等高層次人才12人;曾任教育部高等學校教學指導委員會委員4人;學校有煙臺市“雙百計畫”人才(團隊)4個,專業與企業聯合組建教學團隊53個,與山東南山鋁業等企業,建設雙師型教師培訓基地9個。 [10] 團隊類別 團隊名稱 山東省職業院校教學團隊建設...
- 延邊職業技術學院
截至2019年12月，學校是國家建築行業緊缺人才培訓基地、國家總工會女職工培訓示範學校、吉林省中小企業培訓基地；有國家級實訓室3個，省級重點示範專業1個，省級實訓中心1個，有校級重點、特色專業5個。教學成果 截至2023年3月，學校獲得省級教學成果獎、教科研優秀成果獎7項，先後獲得國家級高職院校職業技能大賽三等獎...
