普通高等學校本科教學工作水平評估,簡稱:高等學校本科教學工作水平評估,是指教育部高等教育教學評估中心針對普通高等學校的本科教學工作水平評估。
普通高等學校本科教學工作水平評估,簡稱:高等學校本科教學工作水平評估,是指教育部高等教育教學評估中心針對普通高等學校的本科教學工作水平評估。
2002年,教育部將合格評估、優秀評估和隨機性水平評估三種方案合併為一個方案,即《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》。普通高等學校本科教學工作水平評估的結論分為優秀、良好、合格和不合格四種。 [1] ...
繼續貫徹《關於做好2005年普通高等學校本科教學工作水平評估的通知》(教高司函〔2005〕7號)的精神,嚴格執行《教育部辦公廳關於印發和的通知》(教高評廳(2007〕l號)的有關規定。
一、普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系 二、普通高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準 三、普通高等學校本科教學工作水平評估結論及其標準 (一)評估結論分為優秀、良好...
普通高等學校本科教學工作合格評估,簡稱:本科教學工作合格評估,是指教育部本科教學工作合格評估,是教育部對新建本科院校的高等學校本科教學工作水平評估,針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(簡稱新建本科學校),包括經國家...
2007年,我部組織專家組對北京大學、清華大學等198所普通高等學校本科教學工作水平進行了評估。2008年3月,根據評估工作整體安排,我部召開了“教育部普通高等學校本科教學工作評估專家委員會”全體委員會議,對進校考察專家組的評估結論建議...
即普通高等學校本科教學工作合格評估,是指教育部對新建本科院校的首次高等學校本科教學工作水平評估,針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(簡稱新建本科學校),包括經國家正式批准獨立設定的民辦普通本科學校。
二、評估組織 3.教育部統籌合格評估工作,制訂合格評估工作總體方案和規劃,組建教育部普通高等學校本科教學工作評估專家委員會(以下簡稱專家委員會)。專家委員會主要負責指導監督合格評估工作,審議進校考察專家組提交的評估報告,作出評估...
2005年,我部組織專家組對中國地質大學(北京)等75所普通高等學校本科教學工作水平進行了評估。通知全文教高函[2006]9號根據專家組的考察評估意見和教育部普通高等學校本科教學工作評估專家委員會的審議意見,經認真研究確定:中國地質大學(北京...
本書從辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業建設與教學改革、教學管理、學風、教學效果和特色項目8個方面對44個觀測點進行了深入研究,較為完整地反映了普通高等學校本科教學工作水平評估的基本框架。本書從教學執行部門和教學服務...
為貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神,落實教育規劃綱要,切實推進高等教育內涵式發展,提高本科教學水平和人才培養質量,根據《教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見》(教高〔2011〕9號)要求,決定開展普通高等學校本科教學工作...
是指教育部對新建本科院校的的普通高等學校本科教學工作合格評估,屬於本科院校的首次本科教學工作水平評估,針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(簡稱新建本科學校),包括經國家正式批准獨立設定的民辦普通本科學校。
普通高等學校本科教育教學審核評估,是指教育部普通高等學校本科教育教學審核評估,包括普通高等學校本科教學工作合格評估、普通高等學校本科教學工作水平評估等教育教學審核評估。評估簡介 2021年2月,教育部啟動新一輪普通高等學校本科教育教學...
高等學校本科教學工作合格評估,是指教育部本科教學工作合格評估,是教育部對新建本科院校的高等學校本科教學工作水平評估,針對未參加過教學工作評估的各類新建普通本科學校(簡稱新建本科學校),包括經國家正式批准獨立設定的民辦普通本科學校...
全面總結首輪高等學校本科教學工作水平評估取得的成果,同時客觀分析其存在的問題,並根據高等教育發展趨勢,提出進一步改進的方向。2、我國高等學校的分類及標準研究。通過研究我國普通高等學校的分類及其分類標準問題,提出分類評估的實施方案。...
全面總結首輪高等學校本科教學工作水平評估取得的成果,同時客觀分析其存在的問題,並根據高等教育發展趨勢,提出進一步改進的方向。2、我國高等學校的分類及標準研究。通過研究我國普通高等學校的分類及其分類標準問題,提出分類評估的實施方案。...
為落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》,切實推進高等教育質量保障體系建設,全面提高本科教學水平和人才培養質量,現就普通高等學校本科教學評估工作提出如下意見:一、本科教學評估的意義目的 1.人才培養是高等學校的...
《高等學校優秀教師談教學》是教育部本科教學工作水平評估優秀示範讀物之一,是一部關於高校教師教學經驗的實用文集。全書分教師心得、相關媒體對優秀教師的報導兩大部分介紹了教師在教學方面的實用心得體會,適合高校教育工作者參考學習。
2021年1月21日,教育部印發《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案(2021—2025年)》及《普通高等學校本科教育教學審核評估指標體系(試行)》。檔案全文 普通高等學校本科教育教學審核評估指標體系(試行)一、第一類審核評估 備註:...
2002年,教育部將合格評估、優秀評估和隨機性水平評估三種方案合併為一個方案,即現行的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》。普通高等學校本科教學工作水平評估的結論分為優秀、良好、合格和不合格四種。截至2004年底,使用該方案共評估...
附錄二 2003-2007年普通高等學校本科教學工作水平評估被評估高校名單及時間安排 附錄三 教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見 一、本科教學評估的意義目的 二、本科教學評估的制度體系 三、本科教學評估的主要內容與基本形式 四、...
四、強化實踐教學,實踐育人貫穿人才培養全過程 五、擴大對外交流與合作,加快國際化人才培養步伐 六、本科招生計畫完成率幾近100%,學生實際報到率超過96% 第七章 建設質量文化,教學評價保障體系日趨健全 一、強化本科教學工作領導,人才...
2.加強高等學校本科教學工作的主要任務和要求是:著眼於國家現代化建設和人的全面發展需要,加大教學投入,強化教學管理,深化教學改革,堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展,更加注重能力培養,著力提高大學生的學習能力、實踐能力和...
高等學校優秀教師談教學 作者 王秦輝 出版社 哈爾濱工程大學出版社 出版時間 2007-01 目錄 1 基本信息 2 目錄 高等學校優秀教師談教學(教育部本科教學工作水平評估優秀示範讀物)基本信息 編輯 作者...
《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》是一本2018年03月15日高等教育出版社出版的圖書,作者是教育部高等學校教學指導委員會。歷史發展 研製背景 黨的十八大以來,習近平同志對高等教育發展做出了一列重要指示,提出高等教育要做好“...
“十一五”期間,我國高等教育本科教材建設深入貫徹落實科學發展觀,認真落實《中共中央宣傳部 教育部關於加強和改進高等學校哲學社會科學學科體系與教材體系建設的意見》(教高〔2005〕6號)、教育部《關於進一步加強高等學校本科教學工作的若干...
《本科教學:工作水平評估觀測點研究》從辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、專業建設與教學改革、教學管理、學風、教學效果和特色項目8個方面對44個觀測點進行了深入研究,較為完整地反映了普通高等學校本科教學工作水平評估的基本框架...
關於進一步做好普通高等學校本科教學工作評價的若干意見 普通高等學校本科教學工作評價專家組工作指南(試行稿) 教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見 普通高等學校本科教學工作合格評估實施辦法 ...
普通高等學校本科教學工作合格評估指標和基本要求(試行):調整說明 對民辦、醫學類、藝術類高校部分評估指標的調整說明 一、民辦高校部分評估指標的調整說明 1.辦學思路與領導作用 1.2 領導作用 增加一個觀測點“領導體制”,基本要求...
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。本專業技術套用性強,專業面寬。教學組織中,除資產評估相關專業課程的開設外,本專業對財務、稅收、審計等也提出了較高要求,從而適應會計師事務所、評估師事務所...
第二部分 地方院校本科教學工作審核評估實務 第三部分 地方院校本科教學工作審核評估與反思 附錄一 教育部關於普通高等學校本科教學評估工作的意見 附錄二 普通高等學校本科教學工作審核評估方案 [1] 參考...