《普通高校英語專業實踐教學教程》是2014年北京大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：普通高校英語專業實踐教學教程
- 作者：段成主編
- 類別：大學專業英語教材
- 出版社：北京大學出版社
- 出版時間：2014年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787301241356
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《普通高校英語專業實踐教學教程》是一本理論與實踐緊密結合，頗具指導性、操作性的外語專業實踐教學教程。本書具有一下特點：可指導建立相對獨立的實踐環節：各外語院系可嚴格按照外語人才培養方案中有關實踐教學的比例要求進行科學規劃，嚴格設定實踐學時、學分等，具體實踐在教師指導下進行。可為外語院系擬定相關實踐內容提供參考：各外語院系可分年級分專業（方向）設定實踐內容。設定依據和原則：以提高語言基本技能、語言綜合知識和複合知識為主；實踐方式以校內實踐為主、校外實踐為輔為不同年級、不同外語水平層次和不同語言興趣需求的學生提供實踐平台。可提供系統科學的實踐教學效果評價體系：書中有依據Bloom的教育目標分類學所提出的形成性和終結性相結合的評價體系以及Bachman的語言交際能力評價體系，各外語院系可據此制定體現多元化評價標準的考核辦法。
作者簡介
段成，成都理工大學外國語學院教授，黨委書記，碩士研究生導師，成都理工大學教學指導委員會委員。1989年畢業於西華師範大學（原四川師範學院）英語系。1997年至1998年留學英國，期間獲劍橋大學地方考試委員會組織的國際英語教師考試（UCLES）C級證書。研究方向為套用語言學等。
圖書目錄
前言
理論篇
Ⅰ.普通高校英語專業實踐教學概述
1.1 英語專業實踐教學國內外研究現狀
1.2 英語專業實踐教學的重要性、必要性
1.2.1 相關政策對實踐及英語實踐教學的要求
1.2.2 有關英語實踐教學的調查結果及分析
Ⅱ.高校英語專業實踐教學內涵
2.1 實踐的定義
2.2 英語專業實踐教學的含義
2.2.1 英語專業實踐教學的三個層次
2.2.2 英語專業實踐教學的能力培養
2.3 英語專業實踐教學的三種類型
2.3.1 依附課堂教學的實踐教學
2.3.2 教學計畫規定的實踐教學
2.3.3 教學計畫外的課外活動等英語實踐教學
Ⅲ.英語實踐教學的理論基礎
3.1 認知心理學及其與實踐教學的關係
3.1.1 認知心理學及其核心內容
3.1.2 認知心理學對實踐教學的指導意義
3.2 建構主義理論及其與實踐教學的關係
3.2.1 建構主義理論及其核心內容
3.2.2 建構主義理論對實踐教學的指導意義
3.3 輸入&輸出理論及其與實踐教學的關係
3.3.1 輸入&輸出理論及其核心內容
3.3.2 輸入&輸出理論對實踐教學的指導意義
3.4 語用學及其與實踐教學的關係
3.4.1 語用學及其核心內容
3.4.2 語用學對實踐教學的指導意義
Ⅳ.英語專業實踐教學評估體系
4.1 實踐教學評估研究現狀
4.1.1 實踐教學存在的問題
4.1.2 評估體系發展的新趨勢
4.2 實踐教學評估的意義與功能
4.3 實踐教學評估原則
4.3.1 科學性——以實踐技能和綜合能力的評價為核心
4.3.2 客觀性——注重過程性評價與終結性評價相結合
4.3.3 多元性——多元價值取向
4.3.4 激勵與導向性——認可已有學習能力，重視個性化評價
4.4 實踐教學評估體系的建立
4.4.1 體系結構
4.4.2 構成要素
4.4.3 評價方案
4.5 實踐教學評估綜合成績評定
4.5.1 校內實踐成績計算方法
4.5.2 校內外實習相結合的成績計算方法
Ⅴ.英語實踐教學的內容體系
5.1 英語實踐教學內容體系體現的原則
5.1.1 層次性
5.1.2 複合性
5.1.3 實效性
5.2 英語實踐教學內容
5.2.1 英語專業畢業實習及論文撰寫工作流程及要求
5.2.2 校內外實踐教學活動指導流程及要求
實踐篇
Ⅰ.基本技能訓練項目
1.1 聽力訓練
1.2 美文背誦
1.3 閱讀訓練
1.4 寫作訓練
1.5 口譯訓練
1.6 筆譯訓練
Ⅱ.綜合能力訓練項目
2.1 英文歌曲學唱
2.2 戲劇編排與表演
2.3 中西方文化比較
2.4 電影賞析
2.5 英語導遊
2.6 英文報刊編輯
2.7 英語演講
2.8 英語辯論
2.9 實際或模擬教學
2.10 科研論文／專題調研
2.11 模擬筆譯
2.12 模擬口譯
附錄
英語專業實踐教學調查問卷（一）
英語專業實踐教學調查問卷（二）
後記
參考書目
