《新時代技術技能人才工匠精神培育研究》是2021年浙江大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:新時代技術技能人才工匠精神培育研究
- 作者:梁麗華,鄭芝玲,趙效萍
- 出版時間:2021年
- 出版社:浙江大學出版社
- ISBN:9787308218375
- 類別:管理學類圖書
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝-膠訂
《新時代技術技能人才工匠精神培育研究》是2021年浙江大學出版社出版的圖書。
《新時代技術技能人才工匠精神培育研究》是2021年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介全書分五章,對強國夢背景下工匠精神的新要求、工匠精神培育的現狀進行了研究,提出了新時代工匠精神的培育目標;對新時代工匠精神的內涵及特徵、...
《新時代製造企業工匠精神培育研究》是2021年經濟科學出版社出版的圖書。本書為國家社會科學基金項目成果。本研究立足新時代我國製造業轉型升級和高質量發展的戰略背景以及我國製造業的發展現狀,圍繞製造業的工匠精神培育問題展開系統、深入的研究,主要內容包括:其一,在系統借鑑分析相關理論和國內外文獻的基礎上,剖析...
第二章 紮根理論視域下工匠核心素養的理論模型與實踐邏輯 第一節 工匠核心素養研究方法的選擇與研究過程 / 088 第二節 紮根理論視域下工匠核心素養的研究結果與討論分析 / 106 第三節 基於工匠核心素養的技術技能人才培養的實踐邏輯 / 119 第三章 工匠精神融入基礎教育的價值意蘊與路徑選擇 第一節 工匠精神...
一、《考工記》對工匠精神的“知”“巧”刻畫 二、《莊子》對工匠精神的“技”“藝”解構 第四節 新時代工匠精神及其思想內涵 一、工匠精神是敬業樂業的認同精神 二、工匠精神是尊師重教的師道精神 三、工匠精神是一絲不苟的製造精神 四、工匠精神是精益求精的創造精神 第二章 當代大學生工匠精神培育的實踐要求...
行業主管部門和行業組織要結合本行業生產、技術發展趨勢,做好高技能人才供需預測和培養規劃。鼓勵各類企業結合實際把高技能人才培養納入企業發展總體規劃和年度計畫,依託企業培訓中心、產教融合實訓基地、高技能人才培訓基地、公共實訓基地、技能大師工作室、勞模和工匠人才創新工作室、網路學習平台等,大力培養高技能人才。...
3.弘揚工匠精神。弘揚敬業、精益、專注、創新等工匠精神內涵,營造尊重勞動、尊重人才、尊重創造的良好環境,提高鄉村技術技能人才社會地位,促進鄉村人才振興。4.統籌協調推進。堅持中央統籌、省負總責、市縣鄉抓落實,構建上下聯動、部門協同、分級負責的鄉村工匠推進機制。動員社會力量,集聚各方資源,形成參與廣泛、...
大力發展數字經濟,推動經濟數位化轉型,亟需造就一流的數字素養過硬、工匠精神厚實、專業技能精湛的數字工匠。要以習近平總書記關於網路強國的重要思想和做好新時代人才工作的重要思想為指導,深入貫徹黨的二十大精神,堅持系統思維,完善培養體系,著力培育一支規模宏大的數字工匠隊伍,促進制造業高質量發展,推動數字時代的...
《崛起職業教育的靈魂——工匠精神》是2020年西北工業大學出版社出版的圖書。內容簡介 作者以承擔的陝西高等教育教學改革研究項目重點課題《基於“工匠精神”的校企合作協同育人機制的研究與實踐》為依託,結合自身工作實際,立足高等職業教育發展實際,分析影響基於“工匠精神”校企合作培養技術技能人才的關鍵環節及因素。本...
5.《大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,團結動員廣大職工奮力譜寫中國式現代化荊楚篇章》(陳惠霞,湖北省總工會)6.《建設製造強省背景下廣東工匠技能人才面臨的困境和突破路徑研究》(王貫軍,廣東省總工會)7.《關於新時代工匠人才培育選樹禮遇機制的思考——基於四川省產業工人隊伍建設改革及各級工匠選樹實踐》...
作者從現實狀況人手,分析了高職思想政治教育滋養工匠精神的制約因素,提出了強化優秀傳統工匠文化闡釋、深化職業教育課程思政教學改革、固化職業教育校企深度合作、細化專業實訓培育工匠精神、最佳化技能大師深入課堂教學、深化思想政治教育育才功能等六個方面的具體滋養路徑。同時,關注高職院校人才培養模式的變革和教育教學方法的...
圍繞建設製造強省,推進智慧型製造,培育和傳承新時代“工匠精神”,不斷提高技術技能人才經濟待遇和社會地位。 12.拓寬青年創新人才成長通道。研究制定支持青年人才創新創業的意見。組織好泰山學者青年專家計畫、省自然科學傑出青年基金、省有突出貢獻中青年專家遴選和省青年科技獎表彰,提高省自然科學...
表1:“十三五”全省人才發展主要指標完成情況 註:表中經營管理人才與專業技術人才、高技能人才之間存在重複交叉,六支人才隊伍數量之和不等於人才資源總量。在總結成績的同時也要清醒看到,我省人才工作仍然存在一些突出問題:一是人才隊伍結構有待最佳化。人才隊伍大而不強,具有全球影響力的頂尖人才還較為缺乏,國際一...
現代職業教育體系建設背景下高職院校人才培養質量提升的 實踐路徑 立德樹人視閾下高職院校創新創業生態升級路徑研究 以社團活動為載體,推動美育全覆蓋,培養德智體美勞全面發展的 高素質大國工匠 黃炎培職業教育質量觀的內涵及其當代價值 構建現代職業教育體系:精神、框架與路徑 新時代背景下職業教育何以實現“大有作為”—...
7.《以新時代工匠方陣引領“技能豫軍”打造》(寇武江,河南省總工會)8.《弘揚勞模精神是新時代高職院校加強思想政治教育的重要內容》(瞿彥劍,湖南城建職業技術學院)9.《關於新時代深化工匠技能人才培育工作的思考——基於廣東的實踐與探索》(廣東省總工會研究室)10.《完善工匠精神培育體系 為實現製造強國注入強勁...
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,認真落實習近平總書記對技能人才工作的重要指示精神,堅持黨管人才、服務發展、改革創新、需求導向原則,健全技能人才培養、使用、評價、激勵制度,著力強基礎、優結構,擴規模、提質量,建機制、增活力,打造技能省市...
在這個意義上,實施“工匠戰略”,不僅是經濟問題,而且是政治問題;不僅關涉社會轉型和穩定,而且關係保持工人階層及國家公民的先進性,關係黨執政興國的民眾基礎和社會根基。實施“工匠戰略”,是化解中國高端技術人才緊缺問題的迫切需要。撇開中國經濟生產供給從中低端向中高端躍升對“工匠”隊伍的迫切需要不講,單就...
五、勞模精神、勞動精神、工匠精神研究 建立健全弘揚勞模精神工作機制的實踐和探索研究 楊向斌 周啟垠 趙 偉 章 豐 牛建玲 藺永峰 /331 勞模工匠高技能人才發展瓶頸問題及對策建議研究——以四川省為例 管 雷 尹 超 安 恆 謝 祥 /348 六、智慧工會研究 基於工會 APP的新時代智慧工會研究 藍琛琛 ...
開展數字農業、農機裝備、農村電商以及農業生產技術、服務、管理等內容的職業技能培訓,建立農機修理工等農業職業技能等級制度,加強生產型、經營型、技能服務型、社會服務型和技能帶動型五類農村實用人才和返鄉創新創業人才培訓,打造一批“鄉村工匠”品牌,培育現代農業發展和新農村建設需要的新時代高素質農民隊伍。到2023...
為深入貫徹落實中央人才工作會議精神和習近平總書記關於技能人才工作的重要指示精神,加快培養適應西雙版納州經濟社會發展需要的技能人才,根據《雲南省人民政府關於實施“技能雲南”行動的意見》(雲政發〔2021〕28號)要求,結合我州實際,制定本方案。一、總體要求 以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實...
擇高處立,尋平處坐,向寬處行。她是一位愛崗敬業的好老師,是來自行業企業一線的專家,多年來在教書育人崗位上牢記立德樹人的初心使命,注重培育工匠精神和創新精神,為社會培養了大批技術技能型人才,是新時代“四有”好老師的典型代表。——題記 結緣職教 育人成果纍纍:1998年,大學畢業後,諶莉進入大唐集團下屬...
勞動模範是民族的精英、人民的楷模,大國工匠是職工隊伍中的高技能人才, 體現在他們身上的勞模精神、勞動精神、工匠精神,是偉大民族精神的重要內容,是支撐改革發展和實現中國夢的根本保障。黨的十八大以來,黨中央高度重視勞模精神、勞動精神、工匠精神的培育和弘揚。為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的...
(四)建設職業技能大賽集訓基地30個、探索評選一批辦賽基地,爭創全國、世界技能大賽集訓基地。(五)遴選培養80名卓越工程師、遴選60名天府工匠、遴選四川技能大師100人、四川省技術能手250人。四、主要內容 (一)完善技能四川政策體系 1.加強技能人才工作政策體系建設。以研究制定進一步加強新時代高技能人才隊伍建設的...
在民族復興的偉大實踐中,從學校、企業、社會3個層面,提出傳承魯班文化、弘揚現代工匠精神、培養具有“匠心、匠氣、匠技”的新時代工匠人才的途徑。本書內容共六章,包括百工聖祖、匠人智慧、善國雙聖、工匠精神、大國工匠、匠心築夢。 本書是教師團隊深入研究魯班工匠文化的通識課程教材。本書可以作為青年學生和魯班...
(二十二)強化對領導幹部和公務員的科普。在幹部教育培訓中增加科普內容比重,突出科學精神、科學思想培育,加強前沿科技知識和全球科技發展趨勢學習,提高領導幹部和公務員科學履職能力。(二十三)強化職業學校教育和職業技能培訓中的科普。弘揚工匠精神,提升技能素質,培育高技能人才隊伍。發揮基層農村專業技術協會、科技志願...
本條例所稱高技能人才,是指高級工以上以及其他具有相應技能水平的人員。第三條 技能人才發展應當堅持黨管人才,以服務發展、穩定就業為導向,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,建設一支符合高質量發展要求的技能人才隊伍。第四條 縣級以上人民政府應當制定完善促進技能人才發展政策,統籌資金按照規定支持技能人才發展...
五中全會精神,堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,最佳化類型定位,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,切實增強職業教育適應性,加快構建現代職業教育體系,建設技能型社會,弘揚工匠精神,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能...
2019年9月,習近平總書記對技能人才工作作出重要指示,強調大力發展技工教育。今年4月,對職業教育工作作出重要指示,強調加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。《國家職業教育改革實施方案》和近日中辦、國辦印發的《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》等對技工教育工作提出新...
把發展高等職業教育作為最佳化高等教育結構和培養大國工匠、能工巧匠的重要方式,使城鄉新增勞動力更多接受高等教育。高等職業學校要培養服務區域發展的高素質技術技能人才,重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級,加強社區教育和終身學習服務。建立“職教高考”制度,完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法,...
堅持立德樹人、全面發展,培養德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠;堅持類型特徵、內涵發展,建立健全“縱向貫通、橫向融通”的職業教育人才培養體系,完善多元共治的質量保證機制,形成辦學特色,打造質量品牌;堅持產教融合、校企合作,推動形成與經濟結構調整和產業轉型升級相適應的發展格局;...
(三)加強與生產過程對接,推進人才培養模式改革。落實立德樹人根本任務,健全德技並修、工學結合的育人機制,強化思政課程,加強勞動教育,傳承弘揚工匠精神,培養崇尚勞動、敬業守信、精益求精、敢於創新的新時代技術技能人才。構建以學習者為中心,符合技術技能人才培養特點的教學新模式。借鑑“雙元制”等模式,全面...