教育質量控制(education quality control)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教育質量控制
- 外文名:education quality control
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教育質量控制(education quality control)是2013年公布的教育學名詞。
教育質量控制 教育質量控制(education quality control)是2013年公布的教育學名詞。定義 為達到對教育質量的要求,對教育活動進行監督、指導和改進的過程。出處 《教育學名詞》第一版。
教學質量的監控,就是對教學質量形成的相關因素進行觀察和控制。對教學觀察獲得的情況,通過分析判斷,採取有效的干預措施,使教學工作獲得完善,從而達到提高教學質量的目的。教學質量監控包括教學管理、教學過程和教學對象等方面的內容。教學管理方面的監控內容,體現了學校對教學質量的要求與標準。在落實教學質量要求和完善教學...
教學質量管理是為保證培養規格,促使教學效果達到課程計畫、教學大綱和教科書所規定的要求,對教學過程和效果進行指導、控制的活動。是教學管理的核心。一般程式是:確定教學質量的標準,主要依據教學目標,使之分解、具體化;進行教學質量管理檢查和評價,通過與教育質量標準的對照比較,發現問題,改進教學;進行教學質量...
《廣東省教育系統內部審計質量控制辦法》是為了規範廣東省教育系統內部審計工作,保證審計工作質量,根據《中華人民共和國審計法》和審計署、教育部、省政府關於內部審計工作的規定等法律法規,結合廣東省教育系統實際情況,制定的辦法。2024年6月,廣東省教育廳印發《廣東省教育系統內部審計質量控制辦法》,自印發之日起...
課堂教學是整個教育、教學過程的最主要環節,加強課堂教學質量監控是全面提高教學質量的關鍵,同時對保證學校正常教學秩序,樹立良好教風、學風,培養全面發展的高素質人才具有重要意義。為全面動態檢查、監控課堂教學過程,保證和提高課堂教學質量,特制定本辦法。為達到全面控制教學過程,提高教學質量的目的,進行課堂教學檢查...
本書對本科教學質量監控體系的構建、教學規範、教育督導、課堂教學質量評價、教師教學技能培養、學生學業指導、學生學習時間分配、課程考試改革、本科教學改革與實踐、課程導學等方面進行了研究。基於閉環管理原理,研究閉環控制論在本科教學質量監控中的套用。以分類、分析設計監控目標,確立監控閉環的原則,通過原理的描述、...
《高等教育質量法律控制系統研究》是2006年中國經濟出版社出版的圖書,作者是牟延林、吳安新、李琦。內容簡介 《高等教育質量法律控制系統研究》共分為六章,分別是:第一章 我們為什麼談高等教育質量問題,第二章 我國高等教育質量的監控(監督)系統,第三章 高等教育質量的再監督系統,第四章 我國高等教育質量責任...
檔案控制程式 記錄控制程式 管理評審控制程式 人力資源控制程式 基礎設計和工作環境控制程式 質量計畫控制程式 校本課程(或教改)設計與開發控制程式 採購(外包)控制程式 學生管理控制程式 教學服務提供控制程式 顧客滿意度測量控制程式 內部審核控制程式 教育教學服務監視測量控制程式 不合格教育教學服務控制程式 數據分析...
要求,切實扭轉不科學的教育評價導向,建立健全教育評價制度,促進義務教育內涵發展和質量提升,推進教育治理體系和治理能力現代化,根據教育部等六部門《關於印發〈義務教育質量評價指南〉的通知》(教基〔2021〕3號)檔案精神,結合我省實際,制定《福建省義務教育質量評價實施方案》。
第三章 上海教育審計質量控制的現狀調查 3.1 問卷設計 3.2 指標選擇與量表設計 3.3 樣本的選擇和數據收集及整理 3.4 樣本的描述性統計分析 3.5 研究方法設計 3.6 評價結果討論 3.7 謠價結果修正 3.8 本章小結 第四章 上海教育審計督導的實踐經驗 4.1 內部審計質量控制需要審計督導 4.2 上海教育審計...
《義務教育質量評價指標》 旨在堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務和堅持德智體美勞“五育”並舉,發展素質教育及培養擔當民族復興大任的時代新人;2021年3 月1日由 教育部、中共中央組織部、中央編辦、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部聯合印發 實施。指標發布 教育部等六部門關於印發《義務教育質量...
全面質量控制(Total Quality Control,簡稱TQC)是一種綜合的、全面的經營管理方式和理念。它以組織全員參與為基礎,代表了質量管理髮展的最新階段。起源於美國,後來在其他一些工業已開發國家開始推行,並且在實踐運用中各有所長。組織全員參與為基礎的質量管理形式 定義 全面質量控制(Total Quality Control,簡稱TQC)是一...
為規範我國來華留學生醫學本科教育管理工作,提高教育教學質量,促進來華留學生教育事業健康發展,我部成立了全國醫學(西醫)專業來華留學生教育專家工作組(以下簡稱專家組),在充分調查研究的基礎上制訂了《來華留學生醫學本科教育(英語授課)質量控制標準暫行規定》(以下簡稱《暫行規定》)...
各州、市教育局、監察局、人民政府糾風辦:從源頭上深入推進治理教育亂收費工作,雲南省教育廳、雲南省監察廳、雲南省人民政府糾正行業不正之風辦公室聯合制定了《切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法》。現將辦法印發給你們,請貫徹執行。附屬檔案:1.切實減輕中小學生負擔全面提高教育質量的辦法 2.雲南省切實減輕...
第一條 為規範我國以英語授課形式開展來華留學生醫學本科教育的管理工作,切實提高教育質量,促進來華留學生教育事業健康發展,特制定本規定。第二條 本規定適用於我國普通高等學校面向來華留學生以英語授課形式開展臨床醫學專業本科教育的質量控制工作。第三條 來華留學生...
第一節 構建富有套用型教育特色的規範化管理模式 一、在規範化管理機制基礎上形成管理特色 二、套用型本科教育的“三三四四”規範化管理模式 第二節 “三三四四”規範化管理模式的內容特色 一、質量目標結構體系與質量監控的有效性原則 二、質量過程考核體系與質量控制的過程性原則 三、質量保障運行體系與質量管理的...
4.建立和完善對學校綜合督導評估制度。各級教育督導機構要將學校辦學條件、教育經費、校長教師、教學管理、教育質量、安全、衛生等內容全部納入綜合督導評估體系,定期對學校進行綜合督導評估,使檢查評估逐步走上科學、規範的軌道。省級教育行政部門應參照本意見,結合自身實際,建立和完善對學校檢查評估的管理辦法。二○...
中小學生課業負擔過重是困擾基礎教育階段全面實施素質教育的重要問題,是關係能否培養具有創新精神和實踐能力一代新人的重大問題。全面減輕中小學生負擔,是推進全面實施素質教育、全面提高教育質量 、構建雲南現代教育體系、促進教育公平的本質要求;是從源頭上治理教育亂收費的重要舉措。辦法出台 2009年1月19日,雲南省切實...
《高等教育教學質量省級監控研究》深入考察了高等教育教學質量省級監控的歷史與現狀,綜合運用教育哲學、高等教育學、法學、管理學、組織行為學等多學科理論,分析了我國高等教育教學質量監控中政府干預與高校自主、國家集權與地方分權之間的矛盾關係;以系統論、控制論和資訊理論為指導,提出了在我國現行高等教育管理體制下,...
二、薄弱學校、國有企業所屬中國小和政府新建學校等,在保證義務教育階段學生就近入學、國有資產不流失的前提下,可以進行按民辦學校機制運行的改革試驗,實行公有民辦。辦學水平和教育質量較高、社會聲譽較好的公辦中國小和幼稚園是長期積累形成的公共教育資源,不得改為民辦或以改制為名實行高收費。實施辦學體制改革...
《義務教育質量評價指南》由教育部、中組部、中央編辦、國家發改委、財政部、人社部等六個部門聯合印發,旨在著力構建以發展素質教育為導向的科學評價體系。《評價指南》提出防止學業負擔過重等考察要點,明確了質量評價的指標體系,主要闡明了評什麼、怎么評、誰來評等問題,指出義務教育質量評價包括縣域、學校、學生三...
《上海市用人單位職業健康培訓質量控制管理實施方案》,上海市衛生健康委員會印發的檔案。檔案印發 各區衛生健康委,上海市衛生健康委員會監督所、上海市化工職業病防治院、上海化學工業區醫療急救站: 現將《上海市用人單位職業健康培訓質量控制管理實施方案》印發給你們,請認真貫徹執行。 特此通知。 上海市衛生...
《發現性教育評估質量控制研究》是2011年高等教育出版社出版的圖書,作者是張遠增。內容簡介 本書系統地研究了以發現價值為目的的教育評估質量的形成及控制問題,形成了關於發現性教育評估的邏輯體系。本書將教育評估視為一個自組織的系統,建立了價值評估系統分析(教育評估系統因子互動分析)及教育評價分析等研究教育評估...
各區縣教委,北京教育學院、北京教育科學研究院、北京教育考試院: ??隨著基礎教育課程改革實驗工程、中國小辦學條件標準化建設工程以及國中建設工程和國小規範化建設工程的全面實施,本市中國小教學質量有了明顯提升,中文名 北京市教育委員會關於進一步提高中國小教學質量切實減輕學生課...
(四)教育督導部門應按照本標準修訂完善義務教育學校督導評估指標體系和標準,開展督導評估工作,促進學校規範辦學、科學管理,提高教育質量和辦學水平。解讀一 推動義務教育學校依法辦學科學管理 ——教育部基礎教育一司負責人就《義務教育學校管理標準(試行)》答記者問 2014年8月,教育部制定印發了《義務教育學校...
第七節 運用質量分析的方法 第八節 運用程式控制和條件控制的方法 第九節 總結教學經驗 第五章 教學質量管理的主要措施 第一節 配備合格的校長 第二節 建立一支合格的教師隊伍 第三節 運用能級原理組成穩定的管理結構 第四節 做好標準化工作 第五節 做好質量情報工作 第六節 做好質量管理教育工作 ……
26、實行教育教學質量測評監控獎懲制度。全縣國中分兩類進行考核。一類國中為獨立國中、完中的國中部和民辦國中;二類國中為九年制義務教育學校的國中部。納雍二中、雍安育才高級中學在計算時按每科減去5分平均分後,再進行計算。(1)設立教育質量獎。學校教育質量成績=學校的督查教育教學成績×0.4+各校抽測成績各科...
1.4 全球跨境高等教育的現狀及發展 1.5 跨境高等教育的影響和存在的問題 1.6 國內外對跨境高等教育質量及風險管理的研究 1.7 本書研究的目的、意義和重點 2 主要國家、地區、國際組織跨境高等教育質量保證模式 2.1 主要教育輸出國的跨境高等教育質量保障模式 2.2 國際及區域性組織的跨境高等教育質量控制舉措 2...
質量管理 教學質量管理是按照培養目標的要求安排教學活動,並對教學過程的各個階段和環節進行質量控制的過程。學校教學管理的中心任務在於提高教學質量。監控管理 教學監控分為教學質量監控(可歸科組管理)和教學過程監控(可歸年級管理)。所謂教學質量監控,就是根據課程對教學的要求,對教學的過程和情況進行了解和監測,...