《發現性教育評估質量控制研究》是2011年高等教育出版社出版的圖書，作者是張遠增。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
本書系統地研究了以發現價值為目的的教育評估質量的形成及控制問題，形成了關於發現性教育評估的邏輯體系。本書將教育評估視為一個自組織的系統，建立了價值評估系統分析(教育評估系統因子互動分析)及教育評價分析等研究教育評估質量形成及運行規律的方法，從理論上科學地回答了教育評估功能及限度的形成機制。本書在教育評估系統構造及運行規律，教育評估質量及形成原理方面的研究具有創新意義，其在價值評估系統分析、發現性教育評估分析、發現性教育評估質量的指標、教育評估的質量模型、形成前發現性教育評估的質量評價及形成中發現性教育評估的質量評價方面的研究得出了一些具有創新意義的結論。本書所提出的五種具有優勢評估功能的基本類別教育評估質量形成機制、計量模式，以及價值主體根據自身的評價目的設定由具有優勢評估功能的基本類別教育評估構成具體教育評估的主張，為實踐中設計教育評估提供了理論與技術的框架，有助於實現按功能自動化設計具體的教育評估及質量標準，對於用計量方式監控教育評估質量具有基礎性意義。本書對於教育評價的研究人員及實踐工作者具有一定的參考價值。
目錄
第一章 教育評價認識
第一節 教育價值
第二節 教育評價界定分析
第三節 審視教育評價的視角
第四節 教育評價的表示
第五節 本書討論所涉及具體教育評價的範圍
本章結論
第二章 價值評估系統分析
第一節 評估系統的要素
第二節 價值評估系統
第三節 價值評估系統的機制
本章結論
第三章 發現性教育評估分析
第一節 教育評估分析的框架
第二節 教育評估系統運行的規律
