《教育管理中的人力資源功能》是2006年出版的圖書，作者是趙中建。
基本介紹
- 作者：趙中建
- ISBN：9787534378119
- 頁數：239 頁
- 定價：28.00元
- 出版時間：2006-10
內容介紹,書籍目錄,
內容介紹
教育組織中的每一位雇員都受到人力資源功能的影響，這種影響始於僱傭前的招聘與選拔的過程，並且在個人被僱傭的整個時期都產生作用。
《教育管理中的人力資源功能》分為三個部分：
第一部分介紹了人力資源功能，並把人力資源功能置於戰略規劃的背景之下。
第二部分從多個角度對與招聘和選拔、入職、培養、績效評估以及薪酬有關的核心人力資源功能進行了考查。
第三部分的重心放在僱傭延續的過程以及這種延續帶來的益處。
本教材隱含的哲學是：學校環境下的人力資源管理僅採用一種方法的現象是不存在的，必須由所有的利益相關者做出有智慧的選擇。
有些決策涉及那些歷久常新的問題，而有些決策則涉及關注許多教育組織面臨的新問題。《教育管理中的人力資源功能》對這兩類問題都予以重視，並從傳統的和全新的角度審視人力資源功能中存在的，並且將持續存在的主要問題。日漸凸現的人力資源問題被引入，與這些問題相關的最好的實踐被考查。《教育管理中的人力資源功能》分為三部分，主要內容包括：從戰略規劃的視角考慮僱傭前的問題，每個組織都涉及的核心的人力資源功能，增強個人僱傭生活的僱傭延續的考慮，它們著重強調的是從學生的角度考慮這三個部分的可讀性。
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書籍目錄
總序/1
前言/1
第一部分 人力姿溫功董帕鼉礎
第一章 理解人力資源功能/2
一、人力資源功能的目標和具體目標/3
二、人力資源功能的目標/4
系統目標和人力資源功能/5
確定與說明戰略目標和具體目標/7
系統目的的許可權和承諾/8
三、社會變革、教育改革和人力資源功能/9
四、社會變革和人力資源功能/10
五、人力資源功能的維度/11
使命維度/12
人力維度/13
組織維度/14
文化維度/16
環境維度/17
道德維度/21
第二章 戰略規劃與人力資源功能/23
一、戰略規劃背景下的組織變革/23
二、教育系統規劃背景下的人力資源規劃/25
三、戰略規划過程/25
第一步：界定並明確係統的期望/26
第二步：評價人力資源條件/28
目標信息/29
計畫結構信息/30
學生信息/31
職位信息/32
組織結構信息/35
外部環境信息/36
內部環境信息/37
第三步：戰略規劃的制定/38
第四步：戰略規劃的實施/39
第五步：戰略規劃的監控、評價和調整/41
第六步：戰略舉措的有效性評估/41
第三章 信息技術與人力資源功能/45
一、信息與人力資源功能/45
二、人力資源信息系統的結構/47
系統信息/48
職位信息/48
人員信息/48
人力資源功能信息/48
信息交流網路/49
人力資源信息的需求和供給/50
記錄和記錄管理/52
信息技術和人力資源功能/54
人力資源信息和計算機/55
計算機的提供與套用/55
計算機化的人力資源信息系統/57
人力資源信息加工/58
三、評價和反饋/65
第二部分 人力資源過程：招聘，選拔，入職，培養，績效評估和薪酬
第四章 招聘與選拔/68
一、招聘/69
二、公開的僱傭政策和招聘/70
三、系統的僱傭政策和招聘/72
四、招聘過程/74
吸引求職者/74
求職者的個人定向/75
招聘信息/76
個體招聘人員/77
五、拓寬求職者的來源/77
六、協調招聘過程/78
七、選拔：目的、範圍和挑戰/79
八、選拔過程//80
過程模型/81
程式要素/81
工作分析/81
工作標準/82
工作指標/83
實際工作指標/85
篩選求職者/85
求職表格/85
推薦信息/86
僱傭求職者/86
面試/87
工作模擬/88
指標評價/88
不利影響/88
實踐意義/89
第五章 入職/93
一、入職和人員工作表現/93
二、行為與人職過程/95
三、人職過程的範圍/97
四、人職過程的目標/97
五、人職過程的組織/99
職位信息/100
系統信息/102
社區信息/104
六、指揮和協調人職順序/105
預備任職時期/106
過渡時期/107
七、人職調整的後續活動/110
八、人職過程的管理/112
九、人職與人力資源策略/113
第六章 培養/115
一、以設計促員工培養/115
二、員工培養問題/117
三、員工培養的領域/119
四、員工培養過程/121
階段一：診斷培養需要/124
階段二：設計培養計畫/126
階段三：實施培養計畫/133
階段四：評價員工培養計畫/135
第七章 績效評估/139
一、績效評估/139
二、績效評估的背景/140
三、績效評估的目的/140
薪酬/141
續聘/142
發展/142
四、績效評估的比較標準/142
五、評價系統/144
排序系統/144
分級系統/145
敘述系統/147
六、評價模式/148
七、績效評估決策的調整/148
八、績效評估系統的心理測量學特徵/150
效度/151
九、績效評估的過程/152
階段一：被評估者一評估者規劃會議/153
階段二：績效分析/154
階段三：績效進展複評/156
階段四：績效診斷與再循環/156
第八章 薪酬/159
一、人力資源的薪酬：長久的挑戰/159
二、薪酬策略/160
總體薪酬系統的構成/161
直接支出/163
間接支出/167
三、薪酬結構的審核/168
彈性/168
緊縮/170
合理性/172
四、適宜的勞動力市場/173
市場敏感性/173
五、薪酬結構的內部一致性/175
職位評價/176
六、總體薪酬透視/179
七、薪酬控制和調整/180
第三部分 僱傭的延續和工會主義
第九章 僱傭的延續/186
一、學校系統文化和僱傭的延續/186
二、學校系統中的人力問題/187
三、僱傭延續的過程/187
四、有利於僱傭延續性的規定/189
權利/189
特別待遇/194
五、為僱傭延續而採取的行政激勵/198
組織內部的變動/198
第十章 工會主義與人力資源功能/203
一、歷史透視/203
二、目的透視/205
三、談判規章 剖析/206
四、勞資雙方談判和人力資源功能/208
五、勞資雙方談判在公立教育的發展/209
六、勞資雙方談判的過程/210
談判前的規劃/210
規劃優先考慮的十項前提/211
談判的組織/213
規劃委員會/215
談判小組/216
通過契約設計塑造人力組織/216
確定談判範圍/217
契約談判/219
僵局解決過程/220
契約內容/221
組織保障/221
薪酬與工作條件/221
個人保障/222
契約管理/222
辭彙表/224
譯後記/238
