教師教學問題研修指導是王發斌、趙富學創作的作品。
基本介紹
- 中文名：教師教學問題研修指導
- 作者：王發斌，趙富學
商品名稱： | 教師教學問題研修指導 |
作者： | 王發斌，趙富學 |
ISBN號： | 978-7-5601-7859-2 |
商品類型： | 0 |
內容簡介： | 本書主要涵蓋了教育科研課題產生於教育問題，但教育問題並不能都成為教育科研課題。教育科研課題就是針對教育科學領域中具有普遍意義的特定問題，有明確、集中的研究範圍、目的、任務的題目。要進一步了解什麼是教育科研課題，就有必要了解教育科研課題的類型。 |
教師教學問題研修指導是王發斌、趙富學創作的作品。
商品名稱： | 教師教學問題研修指導 |
作者： | 王發斌，趙富學 |
ISBN號： | 978-7-5601-7859-2 |
商品類型： | 0 |
內容簡介： | 本書主要涵蓋了教育科研課題產生於教育問題，但教育問題並不能都成為教育科研課題。教育科研課題就是針對教育科學領域中具有普遍意義的特定問題，有明確、集中的研究範圍、目的、任務的題目。要進一步了解什麼是教育科研課題，就有必要了解教育科研課題的類型。 |
教師教學問題研修指導是王發斌、趙富學創作的作品。商品名稱：教師教學問題研修指導作者：王發斌，趙富學ISBN號：978-7-5601-7859-2商品類型：0內容簡介：本書主要涵蓋了教育科研課題產生於教育問題，但教育問題並...
《校本教學研修問題與指導》共分五個部分，第一部分簡要概述校本教學研修的意義、內涵、流程、缺失和應對策略。第二至第五部分分別聚焦教學設計研修、教學行為研修、學習指導研修、教學反思研修等問題，在全面介紹、歸納和分析的基礎上，逐一提出研修的策略。《校本教學研修問題與指導》重點在於提升一線教師校本教學研修的...
教師教學策略研修指導 《教師教學策略研修指導》是2011年吉林大學出版社出版的圖書。
學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。名詞由來 教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與。強調理論指導下的實踐性研究，既注重...
《教師課堂研究指南（第三版）》是2009年7月華東師範大學出版社出版的圖書，作者是[英]戴維·霍普金斯（David Hopkins） 、顧泠沅、胡慶芳、程可拉。內容簡介 《教師課堂研究指南(第3版)》適合於那些為了提高教學實踐能力而希望在他們的課堂和學校進行研究的教師。該書自從1985年首次出版以來，在英國和其他許多西方國家...
這個問題很現實，很重要。教學目標是教學活動的出發點和歸宿，是教學活動的靈魂。有效的教學始於知道希望達到的目標是什麼。 在此背景下，我們協助組的老師經過討論，確立了“科學解讀單元目標，最佳化整組教學設計”的研修主題。 目標預設： 1、 教師以整組審視的視角，立足教學目標的系統性和連線性，做到瞻前顧後，...
各位教師在進行網上評論的過程中，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網路集體備課還吸引了許多兄弟鄉鎮學校的教師進行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現優質教學資源共享，提高教師能力和授課水平。探索主題 我們徵集老師們最急需解決的教學問題，每月一個主題，進行全市主題教研。各學校還根據自己需要，每...
10、指導學校貫徹落實有關教學工作法規，建立健全有關規章制度。11、為本級教育行政部門領導提供決策諮詢服務，為學校、教師提供諮詢服務。（三）教研工作的基本途徑 12、開展調查研究。教研員應經常到基層學校和有關單位進行調查研究，深入學校，參加聽課評課活動，召開各種座談會，了解情況，發現問題，指導學科教學。每位...
高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,社會主義核心價值體系的傳播者,組織骨幹教師研修,提高他們的思想政治素質、科研能力和教學水平,是確保高校思想政治理論課新課程方案高質量實施,增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性和吸引力、感染力,落實胡錦濤總書記...
《教師專業發展叢書：中學數學教學研修》是2013年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是任升錄、尹德好。內容簡介 《教師專業發展叢書:中學數學教學研修》由任升錄、尹德好、薛立新所著，中學教師是履行中學教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。把課改...
每一章包含若干節，每一節聚焦一個關鍵問題。每一節大體包括“問題提出”“問題分析”“問題解決”和“教研建議”四個部分。書中對關鍵問題的分析和解決大多引用了真實的、未經修改的案例。本書具有很高的學術價值和教學指導意義，可作為國中英語教師的教師培訓教材，供國中英語教師自學或研修使用，還可供英語教育研究...
《國小數學教學關鍵問題指導》是由崔海江主編，高等教育出版社於2016年出版的教材。該書為國小數學教師的培訓教材，供國小數學教師自學或研修使用。該書可以作為國小數學教師資格考試的參考書，也可作為高等院校相關專業師範生的教學參考書，還可供中國小數學教育研究者參考使用。全書分為三個部分，主要介紹數學課程的核心...
內容提要 《診療式主題教研的理論與實踐》(作者徐麗華)是杭州師範大學附屬東城教育集團”教師課堂教學行為觀察研修”、”新教師綜合素質能力提升”項目的實施與研究成果,作者在四年的項目實踐與研討中,對國小在職教師校本研修中所要碰到的問題,諸如:怎樣確定教研內容?如何結合學科、立足課堂、運用行為...
《國中英語教學關鍵問題指導》是由上海市教育委員會教學研究室研發，趙尚華主編，高等教育出版社2015年出版的國中英語教師的培訓教材，供教國中英語教師自學或研修使用，可以作為國中英語教師資格考試的參考書，也可作為高等院校相關專業師範生的教學參考書，還可供英語教育研究者參考使用。。內容簡介 《國中英語教學關鍵問題...
要認真總結前兩年新課程師資培訓的經驗,針對存在問題,採取有力措施,不斷加強和改進新課程師資培訓,力求保質保量完成新課程師資培訓任務。 師範院校和教師培訓機構要進一步樹立為基礎教育服務的指導思想,貼近中國小,貼近新課程改革第一線,根據新課程改革對師資的要求,改革教師教育培養模式,更新教學內容、教學...
重點包括:學科教學最新動態與發展趨勢、有效課堂教學方式方法、學科教學問題與對策、學科教學設計與教育技術套用、教育教學研究方法、師德教育與教師專業發展,校本研修設計實施等。研修方式本項目採取集中研修的方式組織實施,堅持理論與實踐相結合,專題學習與交流研討相結合,觀摩考察與反...
全方位地呈現了國中信息技術教學關鍵問題的課堂實踐和教學指導。讀者可以掃描二維碼觀看，也可以使用書後配的學習卡登錄學習平台，線上看。本書及配套的數位化資源有助於教師提升教學品質，發展教師專業素養，從而促進學生信息素養的養成和能力的提升。本書為國中信息技術教師的培訓教材，供國中信息技術教師自學或研修使用...
《國中科學教學關鍵問題指導》是由王耀村主編，高等教育出版社於2016年出版的教材。該書為國中科學教師的培訓教材，供國中科學教師研修使用。該書可以作為國中科學教師資格考試的參考書，也可作為高等院校相關專業師範生的教學參考書，還可供國中科學教育研究者參考使用。全書分為兩篇，主要講述了科學核心知識和科學思想與...
主講教師及其課程專家團隊及時閱讀每日各班課程學習簡報（網路版），擇錄有代表性的觀點，聚焦問題，形成交流熱點，並結合當天的學習內容，每日編輯全國課程學習簡報（網路版）向所有學員推薦，以達到解決疑難問題，提高研修針對性和實效性的目的。目錄 第一章 教學的有效性◎1 第一節 班級簡報精選（上）◎1 第二節 ...
此次線上論壇在百度、微信、鳳凰網、中華網等多個平台以直播的形式輻射廣大一線教師群體，直播間觀看量達320萬人次，來自全國各地的教師相聚雲端、分享知識、碰撞思維。各位嘉賓與廣大一線教師在論壇中研討教育教學前沿問題，互學互鑒，為教師教學實踐提供新的教育理念與經驗方法，切實滿足教師在新課標下教育教學的迫切需求...
研修指南 專題一 領會日語新課程的理念 活動1.1 回顧並分析教師日常使用教學大綱的情況 活動1.2 分析從《大綱》到《標準》的變化 活動1.3 分析日本高中外語《學習指導要領》活動1.4 分析義教與高中的《標準》在理念上的聯繫與變化 活動1.5 《標準》實施過程中可能會遇到的問題及對策分析 專題二 理解《標準》...
重視科學理論在解決教學關鍵問題上的專業指導和方向引領;另一方面，更加強調通過基於多種解決方案的實踐教學，進一步驗證、完善並豐富理論。作者簡介 湯清修，上海市教育委員會教學研究室物理教研員、高級教師、特級教師。郭玉英，碩士，北京師範大學物理學系教授、博士生導師。研究方向：物理課程與教學論，科學教育。
（1）通過各級教育行政部門的制度建設、廣泛發動和分層培訓，讓全體教師明確高中數學課程改革的目標與任務，更新教育觀念，轉變教學方式。（2）組織一批學科專家、教研骨幹及時研究課改中出現的問題，並針對課改實驗中亟待解決的問題，分列成若干課題，組織各地申報，在研究中進行改革，在改革中進行研究。（3）加強課堂...
《國中體育與健康教學關鍵問題指導》是由莊弼主編，高等教育出版社2017年出版的教材。內容簡介 本書為國中體育教師的培訓教材，可供國中體育教師自學或研修使用，也可作為高等院校體育專業師範生和體育教育研究者的參考書。本書由教育部基礎教育課程教材發展中心組織完善義項編寫。作者梳理了14個國中體育與健康教學關鍵問題...
全方位地呈現了國中地理教學關鍵問題的課堂實踐和教學指導。讀者可以掃描二維碼觀看，也可以使用書後配的學習卡登錄學習平台，線上看。本書及配套的數位化資源有助於教師提升教學品質，發展教師專業素養，從而促進學生地理核心素養的培養和能力的提升。本書為國中地理教師的培訓教材，供國中地理教師自學或研修使用。本書...
《國小信息技術教學關鍵問題指導》是由高淑印主編，高等教育出版社於2016年出版的教材。該書可作為國小信息技術教師的培訓教材，供國小信息技術教師自學或研修使用；可作為國小信息技術教師資格考試的參考書；可作為高等院校相關專業師範生的教學參考書；還可供國小信息技術教育研究者參考使用。全書共有6個單元，主要介紹...
中學語文問題化閱讀課堂實踐手冊 《中學語文問題化閱讀課堂實踐手冊》是華東師範大學出版社出版的圖書，作者是莫曉燕，蘇嵐，熊黎鳴 內容簡介 莫曉燕，中學高級教師，上海市寶山區教育學院教研室教研員，有著非常豐富的中學語文教學經驗，是“問題化學習研究團隊”中非常重要的推動者和參與者。
以先進的教育理論為引領，針對教師教學實際問題以講座或案例形式進行深度剖析。通過生動形象的情境模擬、角色扮演，各種解決方案的開放式選擇，可以大大提高教師的實際教學能力，豐富教師的實踐智慧。雄厚的專家資源和師資力量 顧明遠教授領銜的課程專家委員會 主講教師團隊：顧泠沅、周衛、蘇立康、王能智、王尚志、李晶、陳...
（4）做好培訓生成性資源的匯聚整理工作，向區縣推薦代表性成果。將區縣培訓資源包和本校資源納入校本研修課程。（5）做好本校學科組和教師研修的過程監管和績效評估。（6）做好本校實施工作總結，督促指導鄉村教師做好總結提升。5.教師職責 （1）認真參加診斷示範，找準自身課堂教學突出問題，明確研修目標任務，制定...
”、“知識唯有在套用中才有活力，唯有在探索中才有生命”，所以在每一節課中，他都以學生為中心，站在學生的角度去設計，沿著他們的思維，尊重他們的認知規律，重視教學過程，去設計問題、創造情景。讓化學知識、認知方式真正的打動學生的生命和靈魂，他特彆強調教學設計，教學設計源於教師獨特的視角，源於教師對教材...