校本教學研修問題與指導

內容簡介

《校本教學研修問題與指導》共分五個部分，第一部分簡要概述校本教學研修的意義、內涵、流程、缺失和應對策略。第二至第五部分分別聚焦教學設計研修、教學行為研修、學習指導研修、教學反思研修等問題，在全面介紹、歸納和分析的基礎上，逐一提出研修的策略。《校本教學研修問題與指導》重點在於提升一線教師校本教學研修的實戰能力，所以在謀篇布局上，突破了傳統的框架與結構定式，每一部分按照“問題概述——問題診斷——方法指導——實戰案例”的架構展開，意在圍繞校本教學研修實踐中的問題，找出癥結，在理論點撥的基礎上找出解決方法，並藉助典型案例，加強理論與實踐的結合，鑄造一線教師校本教學研究的意識與能力。

圖書目錄

第1部分校本教學研修概述

1 校本教學研修的意義

1．1 校本教學研修是當代教育發展的必然結果

1．2 校本教學研修是教育體制改革的直接結果

1．3 校本教學研修是教師專業發展的重要途徑

2 校本教學研修的內涵

2．1 校本教學研修的概念

2．2 校本教學研修的特徵

2．3 校本教學研修的要素

2．4 校本教學研修的角色

3 校本教學研修的流程

3．1 尋找校本教學研修主題

3．2 整合校本教學研修資源

3．3 形成校本教學研修方案

3．4 實施校本教學研修活動

4 校本教學研修的缺失

4．1 教師主體的缺失

4．2 客觀因素的阻礙

4．3 形式主義嚴重

4．4 研修的適應性弱

4．5 研修缺乏引領者

4．6 制度保障的缺乏

5 校本教學研修的策略

5．1 加強制度建設

5．2 加強實踐探索

5．3 發揮引領作用

5．4 創新教學手段

案例展示

第2部分教學設計研修問題與指導

1 教學設計概述

1．1 教學設計的內涵

1．2 教學設計的特點

1．3 教學設計的意義

2 教學設計研修的問題

2．1 目標設計把握不準

2．2 內容設計存在缺失

2．3 方法設計不夠新穎

2．4 整體最佳化意識缺乏

2．5 教學設計與教案混淆

3 教學設計研修的指導

3．1 教學設計的依據

3．2 教學設計的模式

3．3 教學設計的過程

3．4 教學設計的評價

案例展示

第3部分教學行為研修問題與指導

1 教學行為概述

1．1 教學行為的內涵

1．2 教學行為的分類

1．3 教學行為的分析

校本教學研修問題與指導

基本介紹

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