教師專業規範(teacher professional norm)是2013年公布的教育學名詞。
基本介紹
- 中文名:教師專業規範
- 外文名:teacher professional norm
- 所屬學科:教育學
- 公布時間:2013年
教師專業規範(teacher professional norm)是2013年公布的教育學名詞。
教師專業規範(teacher professional norm)是2013年公布的教育學名詞。定義教師在專業工作中必須遵循的職業規範。1出處《教育學名詞》第一版。...
一、準則是教師職業行為的基本規範。師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準。長期以來,廣大教師牢記使命、不忘初心,愛崗敬業、教書育人,改革創新、服務社會,作出了重大貢獻,黨和國家高度肯定,學生、家長和社會普遍尊重。但是,也有個別教師放鬆自我要求,不能認真履職盡責,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍整體...
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範,知識分子職業道德之一。內容簡介 教師職業道德的產生和發展,是同人們教育活動的發展直接相聯繫的,它對形成教師的職業心理和職業理想,形成教師特有的道德習慣和道德傳統,起重要作用。在階級社會裡,教師的職業道德是有階級性的,它是一定階級的...
幼稚園教師是履行幼稚園教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》 是國家對合格幼稚園教師專業素質的基本要求,是幼稚園教師開展保教活動的基本規範,是引領幼稚園教師專業發展的基本準則,是幼稚園教師培養、準入、培訓、 考核等工作的重要依據...
國小教師是履行國小教育工作職責的專業人員,需要經過嚴格的培養與培訓,具有良好的職業道德,掌握系統的專業知識和專業技能。《專業標準》是國家對合格國小教師專業素質的基本要求,是國小教師開展教育教學活動的基本規範,是引領國小教師專業發展的基本準則,是國小教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據。基本理念 (...
頒行師德規範是以德治教的根本體現 人們常說,教師自身就是教育力量。從理論上來分析,一個教育者往往擁有三種權力:其一是職位權力,它代表國家或學校管理學生,並執行教育的強制標準;其二是專家權力,作為專業人士,他們要為學生的成長提供幫助或建議;其三是參照權力,他們要把自己作為楷模和榜樣來影響學生的發展。當...
國小教育專業師範生教師職業能力標準(試行) 一、師德踐行能力 1.1遵守師德規範 1.1.1【理想信念】l 學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,深入學習習近平總書記關於教育的重要論述,以及黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史內容,形成對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同,能夠在...
吉林大學教師本科教學工作規範,是吉林大學為加強教學工作,規範教學管理,保證和提高本科教學質量,明確教師教書育人的工作職責,使我校的本科教學適應21世紀經濟和社會發展的需要,實現本科教學工作的科學化、規範化,而特制定的。總則 第一條 教學工作是高等學校的根本任務。教師在學校教育教學中承擔著傳授知識、發展...
教師專業標準 教師專業標準(teacher professional standard)是2013年公布的教育學名詞。定義 不同發展階段的教師在專業倫理和專業知識等方面應達到的要求。出處 《教育學名詞》第一版。
師德是高於一般社會公眾道德水準的職業道德。師德規範所表達的是教師所特有的職業義務、職業責任以及職業行為上的道德準則。 檔案簡介 改革開放 和社會主義現代化建設事業進入了一個新的歷史階段。新的形勢對中國小教師隊伍建設提出了更高的要求。為此,根據《中共中央關於加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》、《...
2023年12月,世界中文大會主論壇在北京國家會議中心舉辦,論壇期間發布《國際中文教師專業能力標準》多語種版本。內容解讀 《標準》是世界漢語教學學會首個以團體標準形式發布,規範引領國際中文教師培養、培訓、能力評價與認定及教師專業發展的準則,也是教育部中外語言交流合作中心繼2021年發布《國際中文教育中文水平等級標準...
第一條 為了規範教師的教學行為,提高教學運行管理的效率,保障教師的基本權益,調動教師教學的積極性,促進我校教學質量的全面提高,特制定本規範。第二條 本規範基於《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》以及其他現行教學規章制度,規定教師教學活動和教學運行管理的基本...
三要切實加強師德教育。各地各校要將學習師德規範納入教師培訓計畫,作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內容。積極探索典型宣傳和警示教育相結合的有效形式,全面加強和改進師德教育。通過定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動,大力宣傳和表彰獎勵優秀教師,激勵廣大教師自覺遵守師德規範,樹立高校教師良好職業形象。...
《專業標準》是國家對合格中等職業學校教師專業素質的基本要求,是中等職業學校教師開展教育教學活動的基本規範,是引領中等職業學校教師專業發展的基本準則,是中等職業學校教師培養、準入、培訓、考核等工作的基本依據。教育部關於印發《中等職業學校教師專業標準(試行)》的通知基本理念 ...
中等職業教育專業師範生教師職業能力標準(試行) 一、師德踐行能力 1.1遵守師德規範 1.1.1【理想信念】l 學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,深入學習習近平總書記關於教育的重要論述,以及黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史內容,形成對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同,能夠...
六、終身學習。崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鑽研業務,勇於探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。中國小教師職業道德規範(1997年8月7日修訂)一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺...
二、教師專業能力 第五節 專業情意 一、教師的專業理想 二、教師的專業情操 三、教師的專業性向 四、教師的專業自我 第三章 教師職業道德規範 第一節 教師職業道德的基本規範 一、教師道德的特點 二、教師職業道德規範 第二節 教師在教育職業中的道德規範 一、教師在教育職業中的道德規範 二、教師的道德修煉與...
特殊教育專業師範生教師職業能力標準(試行)一、師德踐行能力 1.1遵守師德規範 1.1.1【理想信念】l學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,深入學習習近平總書記關於教育的重要論述,以及黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史內容,形成對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同,能夠在教書...
第二講當代教師的職業規範(下)/48 第一節教書育人,因材施教/48 第二節為入師表,以身立教/63 第三節終身學習,探索創新/78 第三講教師的行為選擇與通用能力/95 第一節教師的行為選擇/95 第二節教師的專業發展能力/111 第三節教師的心理調適能力/133 第四講教師的職業尊嚴與道德修養/l51 第一節教師的...
第二條 本《準則》適用於成都市中國小、幼稚園、中等職業學校及其他教育機構(以下統稱學校)的教師。第二章 職業道德規範 第三條 熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義,不得有違背黨和國家方針政策的言行。第四條 全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規。依法履行教師職責和義務,行使教師權利...
教師素質,又稱教師專業素質,是指能順利從事教育活動的基本品質或基礎條件。是教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。師德是教師素質的核心。概述 教師素質,又稱教師專業素質,是指能順利從事教育...
(討論稿)課堂教學是教學工作的中心環節,是教師向學生傳授知識,培養學生能力的主要途徑。因此,為了加強教學管理,保證課堂教學質量,做到為人師表,教書育人,特制定本課堂教學規範。一、備課 備課是保證課程教學質量的重要環節,是圓滿完成課堂教學的基本保證,是影響教學質量的關鍵環節之一。1、任課教師上課前必須...
有助於幼稚園教師全面理解和準確把握《標準》的精神實質,切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼稚園保教工作的各個環節。內容簡介 《幼稚園教師專業標準(試行)》是國家對幼稚園合格教師專業素質的基本要求,是幼稚園教師實施教育教學行為的基本規範。《幼稚園教師專業標準(試行)案例式解讀》是讓幼稚園教師...
(三)頒行師德規範是以德治教的根本體現 人們常說,教師自身就是教育力量。從理論上來分析,一個教育者往往擁有三種權力:其一是職位權力,它代表國家或學校管理學生,並執行教育的強制標準;其二是專家權力,作為專業人士,他們要為學生的成長提供幫助或建議;其三是參照權力,他們要把自己作為楷模和榜樣來影響學生的...
《幼稚園教師專業標準(試行)解讀》是2013年3月北京師範大學出版社、北京師範大學出版集團聯合出版的圖書,作者是教育部教師工作司。內容簡介 《教師工作系列叢書:幼稚園教師專業標準(試行)解讀》是國家對合格幼稚園教師專業素質的基本要求,是幼稚園教師開展保教活動的基本規範,是幼稚園教師專業發展的基本準則,是...
第二條 中國小教師專業技術資格分為:正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。基本條件 第三條 擁護中國共產黨的領導,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,踐行社會主義核心價值觀。第四條 遵守《中國小教師職業道德規範》,具有良好的職業道德,立德樹人,愛崗敬業,教書育人,為人師表。第五條 ...
《幼兒教師職業道德(第二版)》是清華大學出版社於2021年出版的書籍。。本書以國家頒布的《幼稚園教師專業標準(試行)》為依據編寫,在第一版內容的基礎上進行更新,主要分為教師職業道德概述、幼兒教師職業道德範疇、幼兒教師職業道德規範、幼兒教師職業道德修養、幼兒教師職業道德評價和幼兒教師職業發展的相關法律六個...
三要切實加強師德教育。各地各校要將學習師德規範納入教師培訓計畫,作為新教師崗前培訓和教師在職培訓的重要內容。積極探索典型宣傳和警示教育相結合的有效形式,全面加強和改進師德教育。通過定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動,大力宣傳和表彰獎勵優秀教師,激勵廣大教師自覺遵守師德規範,樹立高校教師良好職業形象。...
師德準確地說應該是教師公德,是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德,是教師應有的道德和行為規範,是全社會道德體系的組成部分...