《教師專業發展與培訓》是2005年浙江大學出版社出版的圖書，作者是吳衛東。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
《教師專業發展與培訓》介紹教師培訓的理論基礎，教師培訓的新思路，教師培訓的有效模式，教師培訓中各因素的關係，教師培訓的方法體系，教師培訓中的校本培訓，以及教師培訓中的個案分析。
目錄
附錄
參考文獻
後記第一章 教師培訓的理論基礎──教師專業發展研究9
第一節教師專業發展研究的背景與思路9
第二節教師專業發展的內在結構研究15
第三節教師專業發展階段研究24
第四節教師專業發展的類型研究34
第二章 教師培訓的理論基礎──教師是如何學習的46
第一節教師的知識46
第二節教師學習的特性60
第三節教師學習的動機67
第三章 教師培訓的新思路──校本培訓75
第一節國外教師校本培訓的源起與發展75
第二節我國教師校本培訓的實踐與研究81
第三節教師校本培訓的反思與趨勢91
第四章 教師培訓的有效模式104
第一節微格教學培訓模式105
第二節案例教學培訓模式115
第三節行動研究培訓模式128
第五章 教師培訓的因素分析135
第一節培訓對象與培訓方法135
第二節培訓組織者與培訓方法140
第三節培訓目標與培訓方法151
第四節培訓內容與培訓方法156
第五節培訓條件與培訓方法160
第六章 教師培訓的方法體系163
第一節活動開始的方法164
第二節活動展開的方法178
第三節活動結束的方法203
第七章 教師培訓的個案分析209
第一節模式的形成過程210
第二節模式的內涵與實踐218
第三節模式的拓展與成果243
參考文獻
後記第一章 教師培訓的理論基礎──教師專業發展研究9
第一節教師專業發展研究的背景與思路9
第二節教師專業發展的內在結構研究15
第三節教師專業發展階段研究24
第四節教師專業發展的類型研究34
第二章 教師培訓的理論基礎──教師是如何學習的46
第一節教師的知識46
第二節教師學習的特性60
第三節教師學習的動機67
第三章 教師培訓的新思路──校本培訓75
第一節國外教師校本培訓的源起與發展75
第二節我國教師校本培訓的實踐與研究81
第三節教師校本培訓的反思與趨勢91
第四章 教師培訓的有效模式104
第一節微格教學培訓模式105
第二節案例教學培訓模式115
第三節行動研究培訓模式128
第五章 教師培訓的因素分析135
第一節培訓對象與培訓方法135
第二節培訓組織者與培訓方法140
第三節培訓目標與培訓方法151
第四節培訓內容與培訓方法156
第五節培訓條件與培訓方法160
第六章 教師培訓的方法體系163
第一節活動開始的方法164
第二節活動展開的方法178
第三節活動結束的方法203
第七章 教師培訓的個案分析209
第一節模式的形成過程210
第二節模式的內涵與實踐218
第三節模式的拓展與成果243
