《指向發展高中學生數學核心素養的教學策略》是2019年1月1日合肥工業大學出版社出版的圖書，作者是李洪忠。
基本介紹
- 書名：指向發展高中學生數學核心素養的教學策略
- 作者：李洪忠
- 出版社：合肥工業大學出版社
- ISBN：9787565043789
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
課堂是由教師、學生和環境組成的複雜的社會系統，師生在課堂中通過相互影響、完成教學活動來達成教學目標。隨著社會的快速發展，對學生的素質提出了較高的要求，數學核心素養的提出恰逢其時，是數學課堂教學活動順利實施的重要保障，同時也保證了學生的身心健康和全面發展。數學核心素養不僅是順利進行課堂教學和提高課堂教學質量的基本保證，還是促進學生素質全面發展的有效途徑。因此，數學核心素養需要教師用一種全新的理念去開展教學。《指向發展高中學生數學核心素養的教學策略》首先從數學核心素養的定義出發，從數學抽象能力、邏輯推理能力、數學建模能力等六個角度探討了數學核心素養的教學方法，並試圖構建能適應新課程改革的數學課堂教學模式。
圖書目錄
第一章 數學核心素養概述
第二章 數學抽象能力的形成
第一節 抽象能力研究的背景及意義
第二節 抽象能力之概念教學
第三節 抽象能力培養的案例及反思
第三章 邏輯推理能力的形成
第一節 邏輯推理能力的必要性
第二節 高中數學中邏輯的內容
第三節 推理的定義及構成
第四節 推理論證能力的結構
第五節 培養學生論證推理能力的措施
第六節 邏輯推理能力教學案例及反思
第四章 數學建模能力的形成
第一節 建模能力的研究背景及現狀
第二節 建模能力的概念及構成要素
第三節 對高中學生數學建模能力的調查
第四節 提升學生數學建模能力的策略
第五節 數學建模能力的教學案例
第六節 對數學建模教學的反思
第五章 數學直觀想像能力的形成
第一節 直觀想像能力的研究背景及現狀
第二節 直觀想像能力的內涵和意義
第三節 提升學生直觀與想像素養的教學策略
第四節 直觀想像能力培養案例及反思
第六章 數學運算能力的形成
第一節 運算及分析能力的研究背景及現狀
第二節 運算及分析能力
第三節 影響高中學生數學運算能力發展的原因
第四節 提升高中學生運算能力的教學方法
第五節 對運算進行反思，提高運算能力
第七章 數據分析能力的形成
第一節 高中學生數據處理能力現狀調查
第二節 高中學生數據處理能力的教學實踐研究
第八章 高中數學教材落實核心素養的建議
第一節 數學教材的教育性
第二節 教材內容的科學性
第三節 數學教材的心理性
第四節 教材的專業性
結束語
參考文獻
