《我的寫作教學觀》內容包括五大塊：寫作教學的解讀、寫作教學主張、不同學段寫作教學經驗、寫作教學實踐、教科研文章寫作感悟。五大方面的內容包含理論方面的解讀，教學實踐的展示，更有意義的是在其中包含了作者對當下寫作教學的一種批判性思考，以及思考後付諸實踐的探索。書稿內容除了面對學生的寫作教學之外，還包含有面對教師的教科研文章的寫作指導。
基本介紹
- 書名：我的寫作教學觀
- 出版社：南京師範大學出版社
- 頁數：290頁
- 開本：16
- 作者：李國平
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《我的寫凝諒去作教學觀》由滲宙腿南京師範大學出版社出版。
圖書目錄
序言1 特級教師的“立言”
序言2 作文：回歸人性
自序一生圓夢
第一編 我對寫作教學的解讀
寫作是什麼
寫作教學的現狀怎么樣
學生為什麼寫作文
寫作教學教什麼
寫作教學怎么教
寫作教學的最佳朵慨諒舟切入口在哪裡
第二編 我的寫作教學主張
寫好文，要先做“好”人
寫作來自生活，生紙謎活通過寫作而完善
讀寫結合：傳統而有效的寫作教學途徑
寫作需要科學的指導
作文要寫什麼像什麼
兩種新題型作文的審題和立意
高考作文的忌諱
第三編 我的寫作教學系列
中學寫作教學目標及訓練內容
國中說寫結合能力訓練點
國中記敘文寫作能力訓練點
國中議論文幾歡只寫作能力訓練點
國中說明文寫作能力訓練點
國中套用文寫作能力訓練點
高中記敘文寫作能力訓練點
高中議論文寫作能力訓練點
第四編 我的寫作教學實踐
審題：解開作文命題的奧秘
立意：文章的核心和靈魂
內容：“充實豐富新穎”三要義
結構：文章內在聯膠乃殼系與外部形式的統一
文體：高考作文的規範選擇
學生作文修改指導
國中寫作教學設計舉隅
高中寫作教學才禁拜說設計舉隅
閱讀、思維、表述熔於一爐的寫作訓練——寓意作文概述
江蘇高考優秀作文評析
第五編 我的教科研文章寫作感悟
讀書筆記類文章寫作
教育感悟類文章寫作
課堂教學類文章寫作
教學科研類文章寫作
課題研究類文章寫作
附錄 繁花人眼靜水流深——李國平寫作教學思想述評
後記
