《我國成人高等教育辦學機構轉型與創新研究》是2012年12月高等教育出版社出版的圖書,作者是杜以德、何愛霞。
基本介紹
- 中文名:我國成人高等教育辦學機構轉型與創新研究
- 作者:杜以德、何愛霞
- 出版社:高等教育出版社
- 出版時間:2012年12月1日
- 頁數:353 頁
- 定價:28.00 元
- 開本:32 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787040367638
《我國成人高等教育辦學機構轉型與創新研究》是2012年12月高等教育出版社出版的圖書,作者是杜以德、何愛霞。
《我國成人高等教育辦學機構轉型與創新研究》是2012年12月高等教育出版社出版的圖書,作者是杜以德、何愛霞。內容簡介《我國成人高等教育辦學機構轉型與創新研究》主要內容包括:成人高等教育辦學機構轉型與創新的必要性、成人高等...
其中,成人教育巨觀管理體制薄弱,中觀管理體制不健全、微觀管理體制不規範及相互之間銜接欠緊密是制約我國成人教育持續發展重要因素之一。正是在這樣的背景下,結合高校成人教育辦學機構轉型與發展所面臨的實際情況,我們編寫了這本《成人教育管理與研究》一書。該書除了具有一般的理論價值和實踐意義之外,還有以下幾個...
成人高等教育是中國高等教育體系的一個重要組成部分,屬於國民教育系列,列入國家招生計畫,國家承認學歷,考生在參加全國招生統一考試後,各省、自治區統一組織錄取。招生類型分為專科起點本科(簡稱專升本)、高中起點本科(簡稱高起本)和專科(簡稱高起專)三種;在校學習形式分脫產、業餘、函授三種(註:自2025年秋季...
《高等職業教育創新發展行動計畫(2015-2018年)》是教育部為貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》和全國人大常委會職業教育法執法檢查有關要求,推動高等職業教育創新發展而編制的《行動計畫》。《行動計畫》是今後一個時期高等職業教育戰線貫徹2014年全國職業教育工作會議精神和落實全國人大常委會職業教育法執法...
教育部關於推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見相關信息 編輯 語音 一、服務經濟轉型,明確高等職業教育發展方向 1.當前,我國正處於從經濟大國向經濟強國、人力資源大國向人力資源強國邁進的關鍵時期。高等職業教育必須準確把握定位和發展方向,自覺承擔起服務經濟發展方式轉變...
《探索與創新:上海成人高等教育的改革與發展》是2008年10月華東理工大學出版社出版的圖書,作者是陳信。內容簡介 《探索與創新:上海成人高等教育的改革與發展》是上海市高等教育學會組織編寫的《上海高等教育文庫·改革發展篇》中的一種。全書分電大篇、業大職大篇、普通高校成教篇、網院篇和自考篇五個部分,分別...
《知行並進理念下成人教育實踐與創新》是2013年寧波出版社出版的圖書,作者是徐建龍。內容簡介 學習使生命之樹常青、北侖區校長隊伍建設現狀、問題與建議、中國小班主任隊伍現狀和培訓需求調查、“三傳”校長培訓模式建構與思考、骨幹班主任專業成長:基於問題的模式等。論文集集中反映了教師們在各自崗位上、在專業領域中...
1.成人高等教育是我國高等教育體系的重要組成部分,大力發展成人高等教育是我省實現高等教育大眾化,滿足廣大人民民眾日益增長的多樣化教育需求的重要途徑,是構建終身教育體系,建設學習型社會的需要。各級各類高等學校和成人高等教育辦學機構要以科學發展觀統領成人高等教育工作,充分認識發展成人高等教育的重要性,端正成人...
《民辦高等教育的發展與創新》是2011年山東大學出版社出版的圖書,作者是夏季亭。內容簡介 《民辦高等教育的發展與創新》的主要內容是:這是一次高規格、高層次、高水平的學術研究會。雖然時間不長,但成果豐富;規模不大,但精英匯聚。會後,會務組總結並形成了觀點述要,遞交省教育廳等相關部門,獲得了高度的認可。
協同完善義務教育後職普兩類教育間的轉換通道和融通機制,推動職普資源共享、連通互認。深化綜合高中班辦學;支持高水平本科學校參與職業教育改革;協同推進中小學生職業體驗和勞動教育。提高學生學習創新和套用實踐能力,為學生升學或就業提供多元選擇機會。舉辦北京市職業院校技能大賽,繼續打破中高職參賽界限,邀請本科高校...
現實迫使一批高校在新的生態環境中重新定位,通過重構與創新來尋求自身的存在和發展空間,這是新建本科院校實現適應性轉型的必然選擇。再由此出發,該書構建了新建本科院校轉型發展研究的三軸聯動體系。一是轉型發展的過程研究,主要研究新建本科院校實現轉型、構建特色、創建品牌大學的過程和階段。二是轉型發展的戰略研究,...
高等學校繼續教育創新發展的思考高策理等5 高等學校繼續教育員工隊伍專業化建設的思考刁慶軍等11 實現我國繼續教育發展戰略目標的八點建設性意見嚴繼昌17 信息化環境下繼續教育的探索與實踐李家強29 後金融危機時代高校繼續教育發展的思考孟至和等35 關於繼續教育的幾點思考閻桂芝等43 論成人教育在終身教育體系中的作用...
以人才培養定位為基礎,我國高等教育總體上可分為研究型、套用型和職業技能型三大類型。研究型高等學校主要以培養學術研究的創新型人才為主,開展理論研究與創新,學位授予層次覆蓋學士、碩士和博士,且研究生培養占較大比重。套用型高等學校主要從事服務經濟社會發展的本科以上層次套用型人才培養,並從事社會發展與科技套用...
2000年6月被教育部、人事部表彰為“全國德育工作標兵”;2002年11月被湖北省教育廳、省勞動和社會保障廳、省經貿委聯合表彰為“湖北省職業技術教育先進工作者”;2003年6月被中共黃岡市委表彰為“黨員(創業)標兵”;2003年9月被黃岡市委、市政府表彰為“黃岡市十佳創新校長”;2004年4月被黃岡市政府授予“勞動...
學歷教育,是指受教育者經過國家教育考試或者國家規定的其他入學方式,進入國家有關部門批准的學校或者其他教育機構學習,獲得國家承認的學歷證書的教育形式。教育形式 按照教育法律和政策規定,依照受教育者是否獲得國家承認的學歷證書,將教育形式分為學歷教育和非學歷教育。根據教育法等法律法規和國家有關規定,學歷教育...
大力推進與科研機構、其它高校聯合培養研究生,建立產學研聯合培養研究生示範基地、企業研究生工作站、研究生教育改革與創新平台,創新研究生培養模式,提高研究生創新意識、創新精神、創新能力和實踐能力。大力發展專業學位,支持開展專業學位研究教育綜合改革試點。領軍骨幹人才引進與培育計畫 實施高校領軍人才引進和培育資助...
進一步推動海峽兩岸教育交流與合作 從河北省農村職教辦學模式改革引發的深入思考 關於加快發展民辦高等教育的幾點建議 《職業教育的強國戰略》序言 認真貫徹落實《教育規劃綱要》 推進我國現代職業教育體系建設 第二篇職業教育的制度創新 第一部分堅持改革創新 改革開放是中國職業教育發展的強大動力 改革創新是中國職業教育...
第十二章 教育觀念和教育制度創新是中國大學發展的關鍵 第十三章 專業化視野中大學化教師教育的十大觀點 第十四章 如何理解教師教育大學化 第十五章 教師培養模式改革若干問題的思考 下篇 國際教師教育改革的基本趨勢 第十六章 國外教師教育模式的轉型研究 第十七章 美國教師教育機構轉型的歷史經驗及其啟示 第十八章 ...
“一體多元”的課堂教學創新與實踐 轉型發展形勢下的本科課程改革 搭建跨境協同平台提升辦學國際化水平 把握高等教育綜合改革實質推進高水平財經大學建設 套用型財經院校教育教學改革路徑的思考與探索 第三篇 論壇書面發言 高校學生平時成績考評方式創新:套用網路教學平台 本科金融專業人才培養模式的質性研究——基於知識...
《1981-2016教育發展趨勢分析與改革建言文集:國際比較的視角》是2016年07月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是王一兵。內容簡介 文集為作者自1981年以來圍繞兩條主線從事國際比較教育研究的論文、報告和建言。一是追蹤、分析、傳送國際上教育改革、創新和發展的重大動向與趨勢,向國人發出自己的警示...
推進縣級職教中心等中等職業學校與城市院校、科研機構對口合作,實施學歷教育、技術推廣、扶貧開發、勞動力轉移培訓和社會生活教育。在保障學生技術技能培養質量的基礎上,加強文化基礎教育,實現就業有能力、升學有基礎。有條件的普通高中要適當增加職業技術教育內容。創新發展高等職業教育 專科高等職業院校要密切產學研合作,...
學科建設與研究生教育創新計畫 實施學科建設與研究生教育創新項目,支持A類重點學科建設,支持若干新增博士、碩士學位授予單位的培育,調整最佳化安徽省學位授權體系,支持學位授予單位自主調整和最佳化學科結構,推動新增學位點的學科建設,支持調整後的學科轉型發展,提高研究生教育質量和水平。大力推進與科研機構、其它高校聯合...
8.雙因子模型下的幼稚園師幼互動研究[J].教師教育研究,2019.11 9.我國促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的政策分析及思考——基於28個省級實施意見政策文本的NVivo軟體分析[J].陝西學前師範學院學報,2021.05 10.美國0-3歲早期教育公共服務的創新及啟示[J].教育評論,2018.12 11.父母婚姻質量與學前兒童焦慮的...
四、高校人事改革 第10章 建立健全現代大學制度 一、辦學自主權與大學外部治理體系 二、法人治理與大學內部治理體系 第11章 學位和研究生教育制度改革 一、中國研究生教育的早期探索(1900—1949年)二、中國研究生教育的改革與發展(1949—1998年)三、研究生教育的轉型與創新(1999年至今)第12章 創立拔尖創新...
高校牽頭獲得國家科學技術獎勵5項、高等學校科學研究優秀成果獎(科學技術)3項、高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)17項,省科學技術獎287項、省哲學社會科學優秀成果獎475項。新增1個省部共建國家重點實驗室、6個省部共建協同創新中心、2個教育部工程研究中心、15個國家級國別區域研究中心。僅2020年高校專利...
(六)職業教育要為提高勞動者素質特別是職業能力服務。實施以提高職業技能為重點的成人繼續教育和再就業培訓工程,在企業中建立工學結合的職工教育和培訓體系,面向在職職工開展普遍的、持續的文化教育和技術培訓,加快培養高級工和技師,建設學習型企業。職業院校和培訓機構要為就業再就業服務,面向初高中畢業生、城鎮...
高校主動服務“五個一”創新主平台建設,深度參與24個戰略性新興產業集聚發展基地建設。在30所高校建立53個人文社科重點研究基地,支持16所高校建設新型智庫。中德教育合作示範基地建設穩步推進,安徽大學與美國紐約石溪大學合作舉辦我省首箇中外合作辦學機構,教育對外開放日趨活躍,深度融入長三角教育高質量一體化發展。3....
強化督導評估,減少對學校教育教學具體事務的干預。引導全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創新的觀念,促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。內容 通知 國務院關於加快發展現代職業教育的決定 國發〔2014〕19號 各省、自治區、直轄市人民政府,國務院各部委、各直屬機構:近年來,我國職業教育...
《中國教育改革40年:高考改革》,鄭若玲等著,科學出版社,2019。《國外高校招考制度研究》,鄭若玲等著,浙江教育出版社,2017。《科舉學的系統化與國際化》(劉海峰主編、鄭若玲副主編),華中師範大學出版社,2016。《考試機構文化建設概論》(來啟華、鄭若玲等著),高等教育出版社,2016;《大中學銜接培養創新人才...