2015年12月10日，成都市教育局以成教辦〔2015〕17號印發《成都市農村寄宿制學校教育質量提升方案》。該《方案》分工作目標、主要任務、保障措施3部分，自印發之日起施行，有效期3年。
主要任務是：切實加強幹部教師隊伍建設；不斷提高學校教學水平；充分利用“網際網路+”提升教學水平；努力擴大優質教育資源；加強留守兒童關愛工作。
基本介紹
- 中文名：成都市農村寄宿制學校教育質量提升方案
- 印發機關：成都市教育局
- 文號：成教辦〔2015〕17號
- 印發時間：2015年12月10日
檔案通知,方案,
檔案通知
成都市教育局關於印發《成都市農村寄宿制學校教育質量提升方案》的通知
成教辦〔2015〕17號
近年來，在市委、市政府的高度重視下，農村教育經費不斷增加，學校辦學條件持續改善，教師隊伍建設切實加強，教育教學質量逐步提升，農村教育取得了長足進步。但是，隨著城市化進程加快，農村寄宿制學校與城市學校教育質量之間仍有差距，為不斷提高農村學校教育質量，促進成都義務教育高位均衡、優質發展，市教育局制定了《成都市農村寄宿制學校教育質量提升方案》，現印發給你們，請遵照執行。
特此通知。
成都市教育局
2015年12月10日
方案
成都市農村寄宿制學校教育質量提升方案
為不斷提高全市農村寄宿制學校教育質量，促進成都義務教育高位均衡、優質發展，特制定本方案。
一、工作目標
最佳化校長、教師資源配置，加強教師隊伍建設，提升農村寄宿制學校管理水平，力爭三年內全市農村寄宿制學校教育教學質量大幅提升，國中畢業學生一次性合格率達到75%以上。
二、主要任務
（一）切實加強幹部教師隊伍建設
1.配強學校校長。選撥一批業務能力強，工作業績優的同志到農村寄宿制學校擔任校長。各區（市）縣擬提拔的城區、城鎮中國小校長（含副校長），原則上須在農村學校工作三年，工作業績突出者優先選任。嚴格執行區域內中國小校長（含副校長）在同一學校任職超過9年必須交流的政策，加大城區、城鎮學校優秀校長交流到農村寄宿制學校任職的力度。
2.配齊學校教師。按照相關標準通過公招、縣管校聘、購買服務、走校等方式配齊農村寄宿制學校體育、音樂、美術、心理健康教師，對上述學科教師實行實名制督查，納入目標考核。常青樹教師、免費師範生優先派往農村寄宿制學校，重點引導骨幹教師向農村寄宿制學校流動。鼓勵區（市）縣設立專項資金，對在農村學校和教學點工作的教師給予生活補助並逐步提高補助標準。探索由政府購買服務方式解決教師結構性缺編問題。
3.加大培訓力度。2016年開始，連續三年開設農村寄宿制學校校長市級專題培訓班，三年輪訓一遍，確保每一位校長5年內不少於360學時的崗位培訓。加強對農村寄宿制學校學科骨幹教師培訓，2016年國家、省、市培訓200人，重點開展音樂、體育、美術、心理健康等緊缺學科教師培訓。積極開展教師信息技術套用能力提升培訓，2016年市、縣兩級培訓3000人以上，到2017年，確保每位教師接受不少於50學時的信息化套用技術能力培訓。加強農村寄宿制學校班主任專題培訓，不斷提高班主任專業化水平。積極推進農村學校微師培工作。
（二）不斷提高學校教學水平
1.加強學校課程管理。認真落實教育部《義務教育學校管理標準（試行）》課程管理要求，加大農村寄宿制學校課程改革指導力度。根據《四川省義務教育課程設定方案（2015年修訂）》要求，區（市）縣教育行政部門要確保學校開齊課程、開足課時，嚴禁學校隨意刪減擠占藝體課程。
2.提高教學常規管理水平。根據《成都市中國小課堂教學規範》，細化教學設計、教學要求、課後研修、制定計畫、備課(教案)、課堂要求、作業批改、指導實驗、學業考核與評價、課後研修等教學環節要求，學生作業要精選最佳化並及時全批全改，培優輔差要建立台賬，學生晚自習必須有老師隨班管理常規和輔導作業。區（市）縣教育行政部門要定期檢查教學常規管理工作並納入對學校考核。
3.加強教研和教學指導。建立教研員聯繫農村寄宿制學校校本教研製度，每學期區（市）縣教研員參加農村寄宿制學校教研活動每校不低於2次。市教科院選擇3-4所學校蹲點教學指導，每學期召開1次教學現場會，區（市）縣教研部門要確保每所農村寄宿制學校有1名教研人員蹲點教學指導，並將蹲點指導成效納入考核。區（市）縣教研部門每學期組織農村寄宿制學校的教學專項視導不少於3次。繼續組織開展名師好課送教活動。
（三）充分利用“網際網路+”提升教學水平
1.推進信息技術與教育教學深度融合。以農村寄宿制學校為重點，紮實開展教師信息技術套用能力提升工程，推進教師網路教學資源運用常態化。深入開展“一師一優課、一課一名師”活動，加快微課開發，豐富教師教學資源，實現信息技術在農村寄宿制學校“課堂用、經常用、普遍用”。遴選3-5所農村寄宿制學校開展“數字校園”建設市級試點。
2.探索農村寄宿制學校網校（網班）發展模式。擴大優質網校遠端學校建設，逐步增加農村寄宿制學校網校（網班）數量，通過錄播式教學、植入式教學等方式，加大優質教育資源輻射農村寄宿制學校力度。對各郊區（市）縣進入網校遠端的學校按規定進行補助。探索網路遠端教學的多種模式，用好遠程互動教室，切實開展遠程互動教學，適時建立網路教研平台，不斷提高教師素質和教育教學水平。
（四）努力擴大優質教育資源
1.深化區域教育聯盟發展。認真落實《成都市教育局關於深化區域教育聯盟發展的意見》，不斷擴大聯盟雙方義務教育段結對學校比例。繼續實施“名校進縣城、託管到鄉鎮”，教育聯盟之間原則上確定1-2所農村寄宿制學校接受名校領辦或通過委託接受優質學校管理。
2. 培育農村寄宿制“優質”學校。督促區（市）縣不斷加強對農村寄宿制學校的條件保障，在新優質學校培育項目中重點支持農村寄宿制學校發展，三年內，培育5-8所成都市新優質學校。將農村寄宿制學校發展納入全市學區化改革和集團化辦學的總體規劃，用優質學校的文化、課程、管理引領農村寄宿制學校快速發展。
（五）加強留守兒童關愛工作
1.豐富留守兒童校園生活。建立班級和校級社團，組織引導留守兒童積極參與社團活動，培養學生興趣特長。充分發揮志願者、學校藝體教師作用，開展豐富多彩的課餘活動，舉辦學校讀書節、藝術節、體育節、科技節等，豐富學生校園生活。
2.加強留守兒童養成教育。整合好各類資源，建好、用好學校心理諮詢室，加強班主任、科任教師、生活老師心理健康指導能力培訓。充分利用學校網路和現代信息化手段，密切留守兒童與家長的聯繫。健全留守兒童檔案信息，開展好留守兒童結對幫扶工作，培養學生良好習慣。
三、保障措施
（一）加強經費保障。認真執行生均公用經費動態調整機制，動態調整學校生均公用經費標準。協調市級相關部門加強對區（市）縣公用經費分配落實情況的監督，督促各區（市）縣教育行政部門將教育經費向小規模學校、薄弱學校、農村寄宿制學校傾斜，對學生不足500人的學校按500人核撥生均公用經費，並根據學校實際給予適當經費補助。市、縣兩級設立農村學校專項經費，對辦學水平及質量提升較快的學校給予獎勵。區（市）縣教育行政部門要根據當地實際解決好寄宿制學校教師延時服務經費。
（二）改善生活條件。各區（市）縣要做好農村寄宿制學校的宿舍、食堂、浴室提升改造，加強對現有設施、設備維護，逐步加大對設施、設備投入，為寄宿學生提供更優質的住宿等生活條件。落實好營養餐計畫，為學生提供安全、衛生、健康的就餐服務。
（三）加強督導監測。引進第三方機構對農村寄宿制學校開展評估監測。將農村寄宿制學校作為責任督學掛牌督導工作的重要內容，進一步強化農村寄宿制學校的教育督導工作。對學生課業負擔過重的學校、連續兩年評估不達標的學校，約談區（市）縣教育局有關負責同志和學校校長。
（四）強化激勵宣傳。培育和樹立農村寄宿制學校教學典型，總結推廣農村寄宿制學校教學經驗成果。在教師培訓、職稱評定、評優評先、幹部提拔、資金獎補等方面給予傾斜，努力營造共同關心支持農村寄宿制學校的良好氛圍。
本方案自印發之日起施行，有效期3年。
