《思想政治課程與教學論》是2013年廣東高等教育出版社出版的圖書，作者羅越娟，全書共分為十章，主要講述了思想政治課程教學的特點及其規律、教學的基本範疇與基本原則以及課程的標準、教學目標與教學方法等內容。
基本介紹
- 中文名：思想政治課程與教學論
- 作者：羅越娟
- 出版社：廣東高等教育出版社
- ISBN：9787536148079
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書著重分析了思想政治課程教學的特點及其規律，闡明了思想政治教學過程的基本矛盾運動、思想政治課程教學的基本範疇和基本原則；介紹了思想政治課程的課程標準、教材內容和教學目標，重點闡述了思想政治課程的教學方法和學習方法。本書還較為全面地介紹了思想政治課程的教學技能、教學設計和教學評價，對思想政治教師的職業特點和專業化發展作了較為深入的分析。通過本書的學習和閱讀，一方面可以使思想政治教師掌握思想政治課程與教學的基本原理和基本規律，另一方面也可以幫助思想政治教師掌握教學的基本技能和技巧，促進教師的專業化發展。
圖書目錄
緒論
一、思想政治課程的形成及其教學論的發展歷史
二、思想政治課程與教學論的研究對象
三、思想政治課程與教學論的研究任務
章 教學與思想政治課程教學
節 教學的定義
一、關於“什麼是教學”的知識背景介紹
二、教學的基本含義——從教學論角度來理解
第二節 思想政治課程教學的含義
一、思想政治課程教學的界定
二、思想政治課程的課堂教學及其具體內涵
第二章 思想政治課程教學過程論
節 思想政治課程教學過程概述
一、教學過程的基本含義及其實質
二、思想政治課程教學過程的基本含義及其特點
第二節 思想政治課程教學過程的矛盾運動
一、教師與學生關係的矛盾運動
二、掌握知識與發展智力的關係
三、知與行的關係
第三節 思想政治課程教學過程的基本規律
一、思想政治課程教學過程的基本任務
二、思想政治課程教學過程的基本範疇
三、思想政治課程教學過程的教學原則和規律
第三章 課程理論與思想政治的課程標準
節 課程的定義與課程理論簡介
一、課程概述
二、中國小課程內容及其類型
三、現代課程理論流派與課程編制的基本原理
第二節 思想政治課程標準與教學內容介紹
一、什麼是課程標準
二、《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》的內容簡介
三、《普通高中思想政治課程標準（實驗）》簡介
第三節 思想政治課程改革及其特點
一、現代課程改革的主要特點及其趨勢
二、我國基礎教育課程改革的目標及課程的培養目標
三、思想政治課程改革的特點分析
第四章 思想政治課程與教學目標
節 教學目標與分類理論概述
一、教育目的和教育方針、課程目標和教學目標的定義及相互關係
二、教學目標的分類理論簡介
第二節 思想政治課程教學目標的表述及其功能
一、思想政治課程教學目標的具體表述簡介
二、思想政治課程教學目標的價值取向及其功能
第三節 思想政治課程教學目標的反思性解讀
一、從德育的角度看，思想政治課程教學目標與德育目標具有統一性
二、思想政治課程德育目標和內容的比較思考
三、對思想政治課程教學目標的現實思考
第五章 思想政治課程的教學方法
節 教學方法與思想政治課程的常用教學方法
一、正確理解和把握教學方法的含義及其分類方法
二、思想政治課程常用教學方法介紹
第二節 思想政治課程的啟發式教學
一、啟發式教學的含義和特點
二、啟發式教學的思維特點
三、思想政治課程教學中常用的啟發式教學方法簡介
第三節 思想政治課程的教學模式
一、教學模式概述
二、國中思想品德課程的教學模式簡介
三、高中思想政治課程的教學模式簡介
第六章 思想政治課程的學習方法論
節 學習與學習理論簡介
一、學習的定義
二、學習理論概述
三、學習理論與學習方式的轉變
第二節 思想政治課程的學習特點分析
一、思想政治課程的學習特點
二、思想政治課程的學習活動類型
三、思想政治課程的現代學習方式及其特點
第三節 思想政治課程的學習指導
一、學習指導的意義及基本原則
二、學習指導的一般方法——養成良好的學習習慣
三、學習指導的特殊方法——思維策略指導
四、遺忘理論與記憶策略
第七章 思想政治課程的課堂教學技能
節 課堂教學的基本技能
一、教學技能概述
二、課堂教學的基本技能
第二節 課堂教學的其他技能
一、課堂管理技能
二、課程資源的開發和利用技能
三、多媒體教學的技能
第八章 思想政治課程的教學設計
節 思想政治課程教學設計的基本原理
一、教學設計的基本原理概述
二、思想政治課程教學設計的基本理論介紹
第二節 備課與編寫教案
一、什麼是備課
二、如何備課
三、編寫教案
第三節 說課
一、說課的內容
二、說課的類型
第九章 思想政治課程的教學評價
節 教學評價概述
一、教學評價的定義
二、教學評價的實施過程
三、教學評價的類型
四、教學評價的原則
第二節 思想政治課程的學業成就評價
一、學業成就評價的具體實施
二、學業成就評價的認知類測試題介紹
三、學業成就表現性評價
第三節 思想政治教師的教學工作評價
一、思想政治教師教學工作評價的基本目標
二、思想政治教師教學工作評價的價值取向
三、思想政治教師的課堂教學評價
四、思想政治課堂教學評價的程式和方法
第十章 思想政治教師的素質
節 教師的職業特徵分析
一、教書育人是教師的天職，它既是師德又是能力
二、教學相長是教師職業的重要特徵
三、教師是一個充滿挑戰、充滿魔力的職業
四、思想政治教師的職業特殊性
第二節 思想政治教師的專業素養
一、教師的專業素養
二、思想政治教師的專業素養概述
第三節 思想政治教師的專業化發展
一、思想政治教師專業化發展的基本特徵
二、思想政治教師專業化發展的主要途徑
三、職業倦怠是教師專業化發展的障礙
