《思想政治（品德）課程與教學概論》是2013年12月人民出版社出版的圖書，作者是張建文、童賢成。
基本介紹
- 中文名：思想政治（品德）課程與教學概論
- 作者：張建文、童賢成
- ISBN：9787010119199
- 頁數：332頁
- 定價：58元
- 出版社：人民出版社
- 出版時間：2013年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《思想政治（品德）課程與教學概論》是一本系統研究和闡述思想政治（品德）課程與教學問題的學術專著。主要內容包括：課程與教學的歷史演進；思想政治課的歷史沿革與課程性質；思想政治課的課程目標、課程內容與課程資源；思想政治課的教學過程與教學方法總論；思想政治課的教學工作步驟；思想政治課的學習指導、教育研究、教育實習；思想政治課教師的任務與專業素養等。書稿以素質教育理論為指導，以學生學習和發展為中心。設計新穎，結構嚴謹，觀點明確，行文規範，既有理論和政策依據，又體現出作者的獨到見解和創新。因此，本書既可以作為高等師範院校思想政治教育專業在校本科生、研究生的教材，也可以作為在職的大中國小政治課教師和其他教師、管理幹部等人員的學習和研究資料。
圖書目錄
前言
第一章 課程與教學(論)的歷史演進
第一節 課程與教學的歷史形態
一、古代社會課程與教學的萌芽和雛形
二、近現代社會課程與教學體系的創立和發展
三、人類課程與教學發展的規律性及啟示
第二節 課程與教學論的歷史發展
一、古代社會課程與教學論的萌芽和雛形
二、近代社會課程與教學論的創立
三、現代社會課程與教學論的發展和逐步多樣化
第二章 思想政治課程與教學論的性質、對象和方法
第一節 課程教學的概念與思想政治課程教學論的性質和特點
一、課程與教學(論)的概念及相互關係
二、思想政治課程與教學論的概念、性質和特點
第二節 思想政治課程與教學論的研究對象、任務和方法
一、思想政治課程與教學論的研究對象和任務
二、學習和研究思想政治課程與教學論的意義和方法
第三章 思想政治課的歷史沿革與課程基礎
第一節 思想政治課的歷史沿革
一、思想政治課的歷史淵源
二、思想政治課的歷史發展
第二節 思想政治課的課程基礎
一、思想政治課的客觀基礎
二、思想政治課的指導思想和理論基礎
第四章 思想政治課的性質、地位和任務
第一節 思想政治課的性質和特點
一、關於判斷思想政治課性質和特點的理論政策依據和指導思想
二、本書對思想政治課性質的界定與把握
三、綜合性是思想政治課的主要特徵
第二節 思想政治課的地位、任務和功能
一、思想政治課的地位
二、思想政治課的任務
三、思想政治課的功能
第五章 基礎教育課程改革與思想政治課的課程資源
第一節 基礎教育課程改革與思想政治課的課程資源概述
一、基礎教育課程改革的歷史進程和目標任務
二、思想政治課的課程資源概述
第二節 思想政治課的課程標準(教學大綱)與教材資源
一、現行思想政治課課程標準的特點與局限性
二、現行思想政治課教材體系的特點及使用方法
第六章 新世紀思想政治課程目標與課程內容的設計
第一節 新世紀思想政治課程目標的設計思路及特點
一、課程目標的含義、類型及思想政治課程目標的歷史發展
二、現行思想政治課程目標體系的設計思路及特點
三、思想政治課程目標的表達方式及設計方法
第二節 新世紀思想政治課程內容的設計思路及特點
一、現行思想政治課程內容體系的總體設計思路及特點
二、現行國小和國中思想品德課程內容的設計思路及特點
三、現行普通高中、中專技校和大學思想政治課程內容的設計思路及特點
第七章 思想政治課的實施與教學活動過程
第一節 思想政治課的實施
一、課程實施的本質、意義與基本形式
二、思想政治課程實施的基本取向與影響因素
第二節 思想政治課教學過程的本質和特點
一、關於思想政治課教學過程的本質特徵(性質)
二、關於思想政治課教學過程的影響因素和教學效果
三、關於思想政治課教學過程的基本矛盾和主要矛盾
四、關於思想政治課教學過程的基本要素和教學環節
第八章 思想政治課教學方法總論
第一節 思想政治課巨觀層面的教學方法(論)――教學原則
一、思想政治課教學的根本原則
二、思想政治課教學的主要原則
第二節 思想政治課中觀層面的教學方法――教學形式
一、思想政治課教學的主要形式
二、思想政治課教學的輔助形式
第三節 思想政治課微觀層面的教學方法――課堂教學方法
一、課堂教學的主要方法――語言講授法
二、課堂教學的輔助方法――其他具體方法
第九章 思想政治課的教學設計與教學工作步驟
第一節 制定學期教學工作計畫
一、學期教學計畫的意義和形式
二、制定學期教學計畫的依據和方法
第二節 備課與編寫教案及課件製作
一、備課的實質、意義與教案的形式
二、教案及課件編制的前提和方法
第三節 上課、說課與複習輔導
一、上課的基本方法和藝術
二、說課與複習輔導
第十章 思想政治課教學的測試與評價
第一節 人類的測評方式與思想政治課教學測評問題概述
一、測評的概念與人類反身測評活動的必要性和歷史演進
二、思想政治課教學測評問題概述
第二節 試卷編制的方法與學生學習效果的綜合評定
一、試卷編制的一般程式與方法
二、試卷編制的基本要求
三、學生成績測試結果的分析評價與學習效果的綜合評定
第十一章 思想政治課的學習指導與教育研究
第一節 思想政治課的學習方式與學習指導
一、學習方式與思想政治課學習的特點和規律
二、思想政治課學習指導的必要性與根本問題
三、思想政治課學習指導的原則和方法(形式)
第二節 思想政治課的教育研究
一、思想政治課教育研究的意義、特點和類型
二、思想政治課教育研究的形式和方法
第十二章 思想政治課的教育實習與實習指導
第一節 教育實習的意義、程式和任務
一、教育實習的意義、形式和程式
二、教育實習的主要內容和任務――教學工作實習與班主任工作實習
三、教育實習的重要內容和任務――教育調查與其他工作實習
第二節 教育實習的指導與指導教師和實習生
一、教育實習指導的一般原則和方法
二、教育實習指導中的高校教師和中學教師
三、教育實習中的實習生
第十三章 思想政治課教師的任務與專業素養
第一節 教師職業的歷史沿革與思想政治課教師的特點和任務
一、教師職業的歷史沿革與歷史使命
二、思想政治課教師職業的特點和任務
第二節 思想政治課教師的專業素養與專業發展
一、思想政治課教師應具備的專業素質
二、思想政治課教師專業成長的軌跡
附錄 中共中央關於改革學校思想品德和政治理論課程教學的通知
主要參考文獻
