從教學觀念到教學行為

內容簡介

《從教學觀念到教學行為》由首都師範大學出版社出版。

圖書目錄

第一章教學觀念及其系統
引子
第一節教學觀念的內涵與特徵
一、教學觀念的界定
一、教學觀念的特徵
三、教學觀念的形成與轉變
第二節教學觀念系統
一、教學觀念系統中的結構關係
一、教學觀念系統中的層級關係
第三節教學觀念向教學行為的轉化
一、教學觀念與教學行為的關係
一、教學觀念向教學行為轉化的研究
三、教學觀念系統向教學行為轉化的障礙分析
第二章指向教學行為的教學觀念系統模型的論證
引子
第一節研究工具的開發
一、核心教學觀念調查問卷編制
一、具體教學觀念調查問卷編制
第二節具體教學觀念與核心教學觀念間的關係研究
一、科學探究教學觀念與核心教學觀念間的關係探測
一、促進學生認識發展教學觀念與核心教學觀念間的關係探測
三、STS教學觀念與核心教學觀念間的關係探測
四、具體教學觀念與核心教學觀念關係梳理
五、不同具體教學觀念之間的相互影響關係研究
第三節教學觀念系統與教學行為的關係研究
一、具體教學觀念形式與教師教學行為間的關係研究
二、不同具體教學觀念與教學行為的關係
三、核心教學觀念和具體教學觀念對教學行為的影響關係
四、指向教學行為的教學觀念系統模型研究結果
第三章探究教學觀念及其行為發展
引子
第一節對探究教學觀念的基本認識
一、探究教學教育思想淵源的追溯
一、探究教學的價值
三、探究教學的基本特徵
四、探究教學的模式研究
五、探究教學實施策略研究
六、教師的探究教學觀念和探究教學行為
第二節探究教學的觀念系統
一、探究教學的陳述性觀念
一、探究教學的條件性和程式性觀念
三、探究教學的經驗圖式
第三節優秀教師探究教學觀念系統的特徵
一、教師探究教學觀念系統的發展
一、優秀教師探究教學系統特徵歸納
三、對探究教學觀念系統的再梳理
第四章促進學生認識發展的教學觀念及其行為發展
引子
第一節對促進學生認識發展的教學的基本認識
一、促進學生認識發展的教學觀念的思想淵源
二、學生認識發展的基本內涵
第二節促進學生認識發展的教學觀念系統
一、促進學生認識發展的陳述性觀念
二、促進學生認識發展的條件性和程式性觀念
三、促進學生認識發展教學觀念的經驗圖式
第三節優秀教師的促進學生認識發展教學觀念特徵
一、促進學生認識發展教學觀念系統的發展
二、優秀教師探究教學系統特徵歸納
三、對促進學生認識發展教學觀念系統的梳理
第五章STS教學觀念及其行為發展
引子
第一節對STS教學的基本認識
一、基於真實情境的學科教學
二、STS教學觀念的內涵
第二節STS教學觀念系統
一、STS教學的陳述性觀念
二、STS教學的條件性和程式性觀念
三、STS教學觀念的經驗圖式
第三節優秀教師的STS教學觀念特徵
一、教師STS教學觀念系統的發展
二、優秀教師STS教學觀念系統特徵歸納
三、對STS教學觀念系統的梳理
第六章新手教師教學觀念與教學行為一致發展策略
引子
第一節基於核心觀念發展的浸潤教育策略
第二節基於具體教學觀念系統發展的工作坊策略
第三節基於觀念套用和行為穩固的研究策略
一、經驗汲取式研究
二、自我反思式研究
後記

從教學觀念到教學行為

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