作者根據自己的教學經驗，以形象的比喻、通俗易懂的語言，結合日常生活中的案例，詳細講述了套用行為分析的基本理念和原理，並一一解答人們對它的疑問，使讀者可以清楚地看到這種方法如何正確地套用在實際生活中，如何更有效地提高孤獨症及其他障礙兒童的能力。
基本介紹
- 書名：孤獨症兒童的行為教育
- 作者：孟青
- ISBN：9787508056362
- 頁數：258頁
- 出版社：成都墨本出版社
- 出版時間：2010年03月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,作者介紹,圖書目錄,溫馨提醒,
內容簡介
《孤獨症兒童的行為教學》提供了系統完整的ABA訓練課程，有助於家長、教師、研究人員熟悉和了解套用行為分析的原理和操作規範，適合初學者指導孤獨症及相關障礙兒童的早期教育與康復訓練。在針對孤獨症兒童的教育方法中，套用行為分析(ABA)是影響最廣泛的，也是被科學研究關注、探討最多的。但由於人們對套用行為分析一直存有誤解，批評和指責的聲音從來不斷，在教育訓練中也經常會出現誤用的情況。
作者介紹
孟青主任憑藉在多動，抽動醫療領域的學術造詣以及對社會醫療的貢獻，先後榮獲 “中國醫療事業十大貢獻人物”、 “國家科技進步一等獎”、 “四川省科技進步獎”、“中國百名傑出醫生”、 “全國衛生系統先進工作者”、 “中國當代名醫”、“全國優秀名醫”等一系列殊榮。
圖書目錄
導讀
認識ABA
第一章 ABA的概貌
1 為ABA全景定位
2 為ABA正名
第二章 ABA的核心——行為
1 了解行為——什麼是行為
2 功能分析——為什麼他/她會有這些行為
3 強化物和強化策略——拿什麼來改變孩子的行為
4 行為改變策略：幫您成為孩子的行為管理者
第三章 後果控制策略
1 消退——“把壞行為的好果子拿走”
2 區分強化——“好行為有好果子吃，壞行為沒有”
3 塑造——“接近好行為了就有好果子吃”
4 刺激控制——“給孩子搭個梯子”
5 連結——“把孩子的好行為串起來”
6 懲罰——“壞行為不光沒有好果子，還會有壞果子”
第四章 前提控制策略
1 了解和應對孩子的感知覺特徵
2 了解和應對孩子的行為習慣
3 視覺提示手段的運用
第五章 策略的綜合套用
1 ABA策略的套用——綜合運用實例
2 兩種綜合方法——行為契約和代幣系統
3 教學方法：幫您成為孩子的教師
第六章 回合試驗教學
1 何為“回合”
2 怎樣練好“精要秘籍”
3 從單個的回合到整合的教學
第七章 在日常生活中使用ABA
1 情境教學——讓生活充滿學習機會
2 維持與泛化——保持和套用學會的技能
第八章 組織規劃長期的教學
1 為孩子的發展繪製藍圖——制訂教學計畫
2 套用行為“分析”——做好記錄，用數據來指引教學
後記
……
溫馨提醒
本書只是從各個方面介紹了孤獨症的行為教育，其效果局限性很大，只能作為一種輔助參考手段，且因每個孤獨症患者病情不同，身體狀況不同，性別不同，所能採取的治療方式也有所不同，為不耽擱患兒病情，建議及時帶患兒就醫。BNP數字生物神經修復技術是根據生物基因調控原理，藉助精密數位化導航儀器，對受損部位進行數字模擬，然後套用尖端的磁極超聲精確定位，使生物蛋白基因作用於自閉症孩子體內，通過血液、淋巴細胞循環，改善腦內血液循環，營養、修復受損腦細胞，平衡腦神經遞質功能，全新腦神經通路，喚醒孩子的感知能力，增強對信息反饋功能，使孩子走出自閉。
