幼兒常規教育是幼兒德育內容之一。對幼兒進行正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為準則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、遊戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動, 使幼兒學會按時作息,有規律地生活,愉快、穩定、有秩序地參加活動,形成一系列良好的行為習慣和生活衛生習慣,掌握最基本的活動技能,保證幼兒身心健康、行為文明,並能較好地適應集體生活和符合各項活動要求。
基本介紹
- 中文名:幼兒常規教育
- 適用人群:幼兒
幼兒常規教育是幼兒德育內容之一。對幼兒進行正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為準則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、遊戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動, 使幼兒學會按時作息,有規律地生活,愉快、穩定、有秩序地參加活動,形成一系列良好的行為習慣和生活衛生習慣,掌握最基本的活動技能,保證幼兒身心健康、行為文明,並能較好地適應集體生活和符合各項活動要求。
幼兒常規教育是幼兒德育內容之一。對幼兒進行正確執行一日生活中各個環節的具體制度和行為準則的教育。通過入園、晨檢、早操、上課、遊戲、勞動、娛樂、散步、盥洗、進餐、午睡、喝水、入廁、穿脫衣服鞋帽和離園等各項活動, 使幼兒學會...
《幼兒常規教育指導手冊》是2013年中國輕工業出版社出版的圖書,作者是莫源秋,韋凌雲,劉揖建。內容簡介 本書對有效培養幼兒常規行為習慣,減輕幼兒教師工作負擔有直接的指導意義。書中既有簡明的常規教育理論闡述,又有可供直接操作的常規教育技術指導。全書共有100多個幼兒常規教育的典型案例與點評,有助於讀者更好地...
《武漢市幼兒園教育常規管理暫行辦法》是武漢市為了加強全市幼稚園教育常規管理,規範教育行為,建立正常的教育秩序,全面實施素質教育,提高教育質量而制定的暫行辦法。總則 第一條 為了加強全市幼稚園教育常規管理,規範教育行為,建立正常的教育秩序,全面實施素質教育,提高教育質量,根據《中華人民共和國教育法》、《...
幼兒德育內容是培養幼兒思想品德的教育內容體系。在 3 歲以前,以日常生活中愛清潔、講衛生、有禮貌、遵守活動常規作為德育啟蒙內容,幫助幼兒理解“好” 與“不好”,“對”與“不對”的意義。主要內容 3歲至 6歲幼兒德育內容應包括愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、誠實、勇敢、友愛、禮貌、守紀律、活潑開朗等...
《幼兒園一日流程》是由王東異博士主編,四川大學出版社於2020年7月出版的圖書。內容簡介 《幼稚園一日流程》(簡稱《一日流程》)將班級兒童的一日常規生活分為緊密相連的10個環節,並通過100條標準把良好的教育過程進行分解。其目的在於,一方面,使教師在專業理念、知識、技能和職業道德操守方面,有行為規定和操作...
一、《綱要》是根據黨的教育方針和《幼稚園工作規程》(以下簡稱《規程》)制定的,是指導廣大幼兒教師將《規程》的教育思想和觀念轉化為教育行為的指導性檔案。各地教育行政部門要對《綱要》的實施工作給予充分重視,認真抓好。要積極利用多種宣傳媒介,採取多種形式,廣泛、深入地宣傳《綱要》,使廣大幼兒教育工作者、...
《幼兒常規建立的道與法》是2012年中國農業出版社出版的圖書,作者是蔡偉忠。內容簡介 原來常規不是盲目服從權威,而是學會尊重集體需要;原來常規不是一次性建立而成,而是按照階段培養發展;原來常規不是隨意制定建立,而是有科學方法可循。本書闡釋了常規建立和心理健康的關係,讓成人掌握建立幼兒常規方法的秘籍。圖書...
通過多種途徑對幼兒進行安全自護教育,從倫理學、心理學、生態學、美學的角度培養幼兒尊重、悅納、欣賞生命的積極情感。同時,培養幼兒積極的安全應對能力。自護教育 我們認為幼兒生命教育不只是對幼兒身體的保護,教給他們保健知識,避免他們受到傷害,更重要的是讓他們體驗到生命的尊嚴和生命的幸福,欣賞、悅納自己和他人...
八大常規區域共收錄小、中、大班遊戲活動案例72個。每個區域的每一個遊戲活動案例均來自重慶市北碚區各幼兒園區域活動實踐,是老師們教育智慧的結晶,同時也是高校理論工作者、進修校研訓工作者與幼稚園實踐工作者密切合作、共同教研的成果。這些遊戲活動案例充滿教育性、趣味性、操作性、實踐性、遊戲性和創意創新性,...
1、建立良好的師生同伴關係,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。2、與家長配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。3、教育幼兒愛清潔、講衛生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛生;4、密切結合幼兒的生活進行安全、營養和...
溫總理的話明確反映出了教育存在的問題:現在教育培養的人才已經不能與社會經濟的高速發展相適應,不能符合我國對人才發展的需要。那么,如何培養優秀的人才?如何把握幼兒教育?很多人反對早教,認為早教會讓孩子過早地帶上學習的枷鎖,給孩子增加負擔。其實,這是對"早教"的誤解,單純地將早教理解為"教",使"早教"...
《學前兒童健康教育》是由張瑛主編,高等教育出版社2014年出版的“十二五”職業教育國家規劃教材。該教材可供五年制高職學前教育專業的學生使用,也可作為職業學校學前教育專業3+2學制學生的教材及幼兒教師在職培訓教材。該教材共分五個單元,包括緒論、學前兒童健康教育活動設計、學前兒童身體健康教育、學前兒童心理健康教育...
的孩子 67.手指遊戲趣多多 68.少控制多自主,過渡環節更從容 69.我值日,我管理 作者簡介 王明珠 江蘇省特級教師,現任江蘇省太倉市教師發展中心幼教教研員。曾獲得蘇州市優秀教育工作者、蘇州市幼稚園青年教師“雙十佳”、蘇州市幼兒教育學科帶頭人、蘇州市教育科研先進個人、太倉市“師德標兵”等榮譽稱號。
全書共分五個單元,主要內容包括:學前兒童健康和健康教育概述、學前兒童健康教育活動設計與實施、學前兒童身體保健教育、學前兒童心理健康教育、學前兒童體育等。成書過程 修訂情況 該教材修訂是為了反映中國對學前教師教育的新要求,反映學前教師教育科學發展的成果和學前教師教育實踐的新經驗,把《幼兒園教育指導綱要(...
第四節 學前兒童健康教育的評價 一、學前兒童健康教育評價概述 二、學前兒童健康教育評價指標 三、學前兒童健康教育的評價方法 第三章 學前兒童日常生活行為教育 第一節 學前兒童生活衛生習慣的培養 一、學前兒童一日生活常規的衛生要求 二、學前兒童主要活動的衛生要求 第二節 學前兒童安全行為教育 一、幼兒園的安全...
principle of preschool management)是2013年全國科學技術名詞審定委員會公布的教育學名詞,出自《教育學名詞》第一版。定義 幼兒園管理工作必須遵循的準則和要求。主要包括辦園方向性原則、教養為主的整體性原則、激發積極性的民主管理原則、有效性原則與內外協調的社會性原則等。出處 《教育學名詞》第一版 ...
(二)保育與安全。包括衛生保健、生活照料、安全防護等3項關鍵指標,旨在促進幼兒園加強膳食營養、疾病預防、健康檢查等工作,建立合理的生活常規,強化醫護保健人員配備、安全保障和制度落實,確保幼兒生命安全和身心健康。(三)教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關鍵指標,旨在促進幼稚園堅持以遊戲為...
—學會討論、交流 4.4學會禮儀朋友多——學會交往禮儀 4.5齊心合作力量大——初步懂得協商合作 4.6誰有困難我來幫——能關心和幫助他人 4.7你樂我樂齊歡樂——能與同伴分享快樂 4.8你行我行都能行——學會欣賞身邊的朋友 第五章接觸社會活動 第六章關愛情感活動 教育研討篇 第七章幼兒生活教養教育研討 ...
第七章 我國幼兒教育的改革動態及發展趨勢 第一節 我國幼兒教育的改革動態 第二節 我國幼兒教育的發展趨勢 單元檢測 模組三 生活指導 第一章 幼稚園一日生活 第一節 幼稚園一日生活概述 第二節 幼稚園一日生活的主要環節及其要求 單元檢測 第二章 幼兒生活常規教育 第一節 幼兒生活常規教育概述 第二節 培養...
為了進一步加強對我縣民辦幼兒園的管理,使我縣民辦學前教育事業健康發展,在《幼稚園工作規程》、《幼稚園管理條例》、《幼稚園教育指導綱要》(試行)和《大荔縣學前教育機構保育教育常規工作管理辦法》(試行)等檔案的指導下,結合我縣實際,我局制定了《大荔縣教育局民辦學前教育機構...
第三節 幼兒常見的心理問題 第五章 幼兒動作發展與學前兒童體育教育 第一節 兒童的動作發展 第二節 學前兒童體育教育概述 第三節 學前兒童體育教育的目標 第四節 學前兒童體育活動的內容 第五節 學前兒童體育活動的實施 第六章 學前兒童生活習慣與生活能力教育 第一節 生活常規教育 第二節 學前兒童安全生活教育 ...
(三)幼兒園小班教育活動管理 二、幼稚園中班的組織管理 (一)幼稚園中班教育計畫實施 (二)幼稚園中班生活常規習得 (三)幼稚園中班教育活動管理 三、幼稚園大班的組織管理 (一)幼稚園大班教育計畫實施 (二)幼稚園大班生活常規管理 (三)幼稚園大班幼小銜接工作 四、學前幼兒班的組織管理 (一)學前幼兒班的班級教育...
一、什麼是幼兒園的管理過程 二、幼稚園管理過程中“戴明環”的運行 三、管理運行過程的最佳化 第二編 幼稚園工作管理 第五章 幼稚園保教工作管理 第一節 幼稚園保教工作的地位 一、保教工作是幼稚園的核心工作 二、保教工作是幼稚園的中心工作 三、幼稚園保育與教育工作的關係 第二節 幼稚園保教常規工作管理的...
為你的專業成長支招》《幼稚園心理衛生保健工作指導》《幼稚園教育研究新探》《幼兒心理需要與教育》等,與他人合著有《幼兒教師與幼兒有效互動策略》《幼稚園教研活動設計與實施》《打造幼稚園魅力班級的64個策略》《幼兒常規教育指導手冊》《幼兒教師實用教育教學技能》《新時期幼兒教師的角色與扮演》《幼兒親職教育...
幼兒教育(育兒)主要指的是對2~6歲年齡階段的託兒所、幼稚園實施的教育,幼兒教育是學前教育或說早期教育的後半階段,前面與0~3歲的嬰兒教育銜接,後面與國小教育銜接,是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發展的奠基時期,許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點;“特殊”...
而狹義的幼兒教育則特指幼稚園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育。幼稚園教育在我國屬於學校教育系統,和學校教育一樣,幼稚園教育也具有親職教育和社會教育所沒有的優點,如計畫性、系統性等。也許一個孩子還是胎兒的時候,他就能感受到母親或外界環境的種種影響,如悅耳或刺耳的聲音,母親安詳或焦慮不安的情緒、...