《幼兒教育中的心理效應》是2017年中國輕工業出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：幼兒教育中的心理效應
- 作者：莫源秋、盧奔芳
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2017年
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787518411979
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書精選了對幼兒教育工作非常有用的33個心理效應，並將其分為有效地認識孩子、有效地激勵孩子、有效的個性化教育、有效的教育教學四大部分。在體例安排上，書中每一節都以經典的心理學實驗或真實的問題情境引出心理效應，然後結合故事或案例，闡述便於幼兒教師和家長使用的教育方法與策略，以及有效地運用這一心理效應的要點。
◆ 書中精選的心理效應既有科學的心理學實驗依據，又跟幼教工作緊密結合，使全書的可讀性和實踐指導性俱佳。
◆ 作者不僅對積極效應進行了挖掘和探究，而且給出了如何避免消極效應出現的方法，有利於促進孩子獲得zui好的發展。
◆ 通過本書，讀者既能理解幼兒個體的心理特點，也能了解幼兒群體可能會表現出的心理現象，從而有的放矢地開展幼兒教育。
作者簡介
莫源秋 1988年畢業於華中師範大學學前教育專業，現為廣西幼兒師範高等專科學校教授。主要研究方向為幼兒教師專業成長、幼稚園教育與幼兒心理衛生保健。已公開發表論文二百多篇，獨著有《幼兒常見心理行為問題—診斷與教育》《幼稚園家長工作技能與藝術》《幼兒教師必須掌握的教育技巧》《做幼兒喜愛的魅力教師》《做個幸福快樂的幼兒教師：為你的專業成長支招》《幼稚園心理衛生保健工作指導》《幼稚園教育研究新探》《幼兒心理需要與教育》等，與他人合著有《幼兒教師與幼兒有效互動策略》《幼稚園教研活動設計與實施》《打造幼稚園魅力班級的64個策略》《幼兒常規教育指導手冊》《幼兒教師實用教育教學技能》《新時期幼兒教師的角色與扮演》《幼兒親職教育讀本》等。
圖書目錄
前言
章 有效地認識孩子
一、良好的開始等於成功的一半——首因效應
二、全面客觀地認識每一個孩子——暈輪效應
三、重視“壓軸戲”——近因效應
四、勿以成人之心度孩子之心——投射效應
第二章 有效地激勵孩子
一、給孩子貼個具有激勵作用的標籤——標籤效應
二、讓孩子在不知不覺中接受教育——暗示效應
三、你相信，花朵就會盛開——期望效應
四、讓孩子知道後面有好事情等著他——祖母原則
五、保護和激發孩子的內在動機——德西效應
六、60-10＜40 10——阿倫森效應
七、讓孩子及時知道學習結果——反饋效應
八、孩子的成長需要表揚與激勵——保齡球效應
第三章 有效的個性化教育
一、發現孩子的強項——瓦拉赫效應
二、讓孩子學會自控——延遲滿足
三、讓孩子學會承擔——尤人效應
四、讓孩子遠離絕望的境地——習得性無助
五、讓孩子學會寬容——海格力斯效應
第四章 有效的教育教學
一、數學教學中為遷移而教——遷移效應
二、適當示弱反而易贏得信任——仰巴腳效應
三、讓孩子一步一步地走向成功——登門檻效應
四、由易到難讓孩子不斷進步——連鎖塑造
五、公平對待每一個孩子——馬太效應
六、以溫暖的方式對待每一個孩子——依戀心理
七、禁果分外香——禁果效應
八、對孩子發出同一個聲音——手錶效應
九、及時修補破窗——破窗效應
十、做個溫暖的教師——南風效應
十一、給孩子們一個良好的環境——泡菜效應
十二、別讓孩子成為後受氣的那隻貓——踢貓效應
十三、堅持21天成就孩子的良好習慣——21天效應
十四、努力成為孩子們的“自己人”——自己人效應
十五、教育要注意適當的度——超限效應
十六、要求適中——籃球架效應
主要參考文獻
