常模分數(normative score)是指依據常模把原始分數轉換為具有明確意義的導出分數。常見的有智力年齡、年級當量、百分等級、十分位數、Z分數、T分數、標準九、比率智商、離差智商等。
基本介紹
- 中文名:常模分數
- 外文名:normative score
常模分數(normative score)是指依據常模把原始分數轉換為具有明確意義的導出分數。常見的有智力年齡、年級當量、百分等級、十分位數、Z分數、T分數、標準九、比率智商、離差智商等。
常模分數(normative score)是指依據常模把原始分數轉換為具有明確意義的導出分數。常見的有智力年齡、年級當量、百分等級、十分位數、Z分數、T分數、標準九、比率智商、離差智商等。常模團體的取樣需有代表性,並應遵...
1、常模分數:就是施測常模樣本後,將被試者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。原始分數:是指被試者的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數。導出分數:原始分數本身沒有多大意義,必須有一個參照標準才行,在心理測驗中,這種...
常模參照分數就是施測常模樣本之後,將受測者的原始分數按照一定規則轉換出來的導出分數。如,有人做了埃森克人格問卷,按照心理測驗的記分方法得到四個分數:E=20,P=8,N=12,L=7,這些就是原始分數。原始分數時通過將受測者的...
依據預先制定的常模,把總體劃分為不同等級,並在評定令體的測驗結果時,以不同的等級表示。以常態分配理論為基礎,適用於個體差異較大的團體。其評定結果並不是宴際測驗分數,而是個體在團體中的相對位置。如在教學中運用該法對學生...
常見的標準分常模有:Z分數、T分數、標準九分數、離差智商(IQ)等。標準分常模分數均是等距分數,雖然不同類型的常模其平均數和標準差不同,但均可用離均值來表示。標準分數可以通過線性轉換,也可以通過非線性轉換得到,由此可將標準...
常模參照測驗(norm-referenced test)是用常模來解釋個人測驗分數的一種測驗,它是以團體的心理水平來衡量個體心理水平。常模參照測驗的主要目的在於將受測者的表現與該團體中其他受測者相比較,從而區分不同的受測者,確定每個受測者的...
年齡常模(age norm)是常模的一種。以年齡為標準規定常模團體建立起來的常模。各年齡段個體測查分數的平均值。可確定個體在心理發展上處於哪一年齡段的水平。在年齡常模表中,通常是原始分數與其相應的心理年齡一起呈現。可確定個體在...
常模與基於常模的解釋 這個用來比較的參照團體,我們稱之為常模團體。由於常模團體往往是測驗總體中抽取出的一個樣本,下面我們將常模團體稱為常模樣本。常模樣本的分數分布,就是我們解釋測驗分數的基礎——常模。1、常模樣本的構成 確定...
因此,被測對象在這類測驗上所得的分數單獨來解釋是毫無意義的,而必須將它放到被測對象所在的團體中,從而直接或間接地以被測對象在該團體中的相對等級或相對位置來評估其能力水平。這一團體即常模團體,常模團體在測驗中的分數分布就是...
第二章 心理測驗的常模 ···18 第一節 常模團體與抽樣方法···.19 第二節 常模種類與分數解釋···.22 第三節 常模呈現與實際套用···.28 第三章 心理測驗的信度 ···32 第一節 信度概述···...
並對該群體進行抽樣,得到常模團體。二、對常模團體進行施測,並獲得團體成員的測驗分數及分數分布。三、確定常模分數類型,製作常模分數轉換表,即常模量表,同時給出抽取常模團體的書面說明,以及常模分數的解釋指南等。
全國常模(national norm)是常模的一種。以整個國家的人口為抽樣總體建立的常模。由所得樣本團體在某測驗上的分數分布構成。測驗結果在全國範圍內進行解釋、比較的標準。一般按年齡或教育水平制訂,也可按性別制訂。測驗結果在全國範圍內...
地區常模(local norm),常模的一種。以某地區人口為抽樣總體建立。由所得的樣本團體在某測驗上的分數分布構成。測驗結果在該地區進行比較、解釋的標準。與全國常模相比,其樣本的總體變異較小,更有利於對測驗結果的解釋。應根據地區...
以標準化樣本中每個年齡組的平均分數作為年齡常模 將個人的原始分數與年齡常摸作比較,計算其智力年齡 年級當量 實際上就是年級量表。將一個學生和同年級學生相比。年級量表的單位通常為10個月間隔(故10個月為一個學年)。
性別常模等。測驗常模簡稱常模即指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。可分為組間常模和組內常模兩大類。前者有年級、年齡常模,反映不同群體在測驗上表現的差異。後者有百分等級、標準分數、離差智商等常模。
常模參照考試(norm-referenced examination)是指以常模作為參照點的標準化考試。與“目標參照考試”相對。常模,為代表某一團體已達到的平均成績。它被用來作為解釋分數的依據。此類考試具選拔性功能,能夠鑑別每個受試者在某一參照團體中...
常模參照性測試,語言測試的一種。通過與同一考試中其他學生的成績(通常是一個常模組)的比較來確定某一或某些學生的成績的高低。常模參照性測試對於某一或某些學生的成績的解釋是相對於其他學生而言的,學生的得分是參照常模的分數,而...
一個測驗分數的百分等級是指在常模樣本中低於這個分數的人數百分比。因此,85的百分等級表示在常模樣本中有85%的人比這個分數要低。換句話說,百分等級指出的是個體在常模團體中所處的位置,百分等級越低,個體所處的位置越低。百分等級...
1.常模參照分數 常模參照分數是把受試者的成績與具有某種共同特徵的人所組成的有關團體作比較,即根據一個人在常模團體內的相對位置來報告他的成績。制定常模需要三步:確定有關的常模團體;獲得該團體成員的測驗分數;把原始分數轉化為量表...
經典測量理論在真分數理論假設的基石上構建起了它的理論大廈,主要包括信度、效度、項目分析、常模、標準化等基本概念。(1)信度(Reliability)。信度是測量理論中最重要的核心概念,指測量結果的一致性程度,亦稱可靠性程度。在經典測量理...
最後一項分數,可作為學業能力的指標。1972年的修訂本包括S型和T型兩個複本。1981年版包括V型和W型兩個複本。模式 區分能力傾向測驗常模來自32個州的64所公立和私立學校的6.1萬名學生。標準化樣本的選取是採用分層取樣以確保能代表...
雖然MMPI與MMPI一2都將T分作為標準分數,即每個量表1、分數分布的平均數為50分,標準差為10分,但兩者的臨床分界點是不同的。MMPI美國常模的臨床分界點定位在70分,MMPI一2的美國常模則改為65分,但MMIPI和MMPI一2的中國常模的區分...
即用同一種測驗,對同一組受測者,前後測量兩次,根據兩次的分數,計算相關係數,這個相關係數又稱為信度係數,按其數值的大小表示該測驗的信度的高低。一個良好的測驗,其信度係數通常都在0。9左右。(三)常模 個人在測驗上的實得...
有男女常模。P、E、N量表得分隨年齡增加而下降,L則上升。精神病人的P、N分數都較高,L分數極高,有良好的信度和效度。中國的修訂本仍分兒童和成人兩式,但項目數量分別由原版的97和107變為88及88項。因量表題目少,使用方便,比較...
常模群體可以是一個特別選定的團體,也可以是被測者所在群體本身。常模群體的平均分數(或百分數等)一般可以反映它的水平,稱為常模。以常模為參照點,將被測個人的成績與常模比較,並把比較的結果所反映出來的差異數量化,參照常模解釋...
四種形式均要事先通過控制測試確定誠實分數常模。由常模分數減去被試實得分數,即為個人的誠實分數。凡此分帶負號者,均有不誠實傾向,負分越大,不誠實的傾向越大。被試若得了正分,那就是誠實的。其缺點是測驗情境具有偽裝性。
四、六級的分數常模群體由1987年的全國若干所重點大學的近萬名本科生組成。四、六級考試委員會計畫在2006年對常模進行第一次修訂。考試說明 國家教委在批轉理工科本科和文理科本科用的兩份《大學英語教學大綱》的通知中規定:對結束四、...
年級當量(grade equivalent)是某一特定群體所處的學校年級水平,其給定的分數是這一總體的分數分布的中位數。與參照常模 通俗的講,年級當量即,把學生的測驗成績與各年級學生的平均成績比較,看其相當於幾年級的水平。例如,對一個...