常模參照分數是指施測常模樣本後,將受測者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。導出分數具有一定的參照點和單位,它實際上是一個有意義的測驗量表,它與原始分數等值,可以進行比較。從原始分數轉換為導出分數時,既要根據原始分數的分布特點,又要按照現代統計方法的基本原理,才能轉換出等單位、帶參照點的有意義的導出分數。
基本介紹
- 中文名:常模參照分數
- 出版社:上海:華東師範大學出版社
常模參照分數是指施測常模樣本後,將受測者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。導出分數具有一定的參照點和單位,它實際上是一個有意義的測驗量表,它與原始分數等值,可以進行比較。從原始分數轉換為導出分數時,既要根據原始分數的分布特點,又要按照現代統計方法的基本原理,才能轉換出等單位、帶參照點的有意義的導出分數。
常模參照分數是指施測常模樣本後,將受測者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。導出分數具有一定的參照點和單位,它實際上是一個有意義的測驗量表,它與原始分數等值,可以進行比較。從原始分數轉換為導出分數時,既要根據原始分數...
與“標準參照計分法”相對。依據預先制定的常模,把總體劃分為不同等級,並在評定令體的測驗結果時,以不同的等級表示。以常態分配理論為基礎,適用於個體差異較大的團體。其評定結果並不是宴際測驗分數,而是個體在團體中的相對位置。
1、常模分數:就是施測常模樣本後,將被試者的原始分數按一定規則轉換出來的導出分數。原始分數:是指被試者的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數。導出分數:原始分數本身沒有多大意義,必須有一個參照標準才行,在心理測驗中,這種...
它指的是把被試的測試成績與相同性質群體被試的表現進行比較,包含百分等級分數常模、標準分數常模等。百分等級分數常模是基於分數及其百分等級的對應關係建立起來的參照標準,一個原始分數的百分等級是指在一個群體的測驗分數中,得分低於這個...
常模與基於常模,參照常模解釋分數通常是將應試者的分數與某個參照團體的分數進行比較,並以該分數在這個團體中的相對等級或相對高低位置來描述應試者的素質或特點。常模與基於常模的解釋 這個用來比較的參照團體,我們稱之為常模團體。由於...
如採用以傳統的區分度指數為根據的常模參照測驗的選題程式編制測驗,則會將人們本來希望在測驗中包含的題目剔除,因而不能實現測量目的;同時,常模參照測驗的內容領域通常較廣,難以確切說出被試實際掌握了多少,其分數結果不宜用來判別學生...
常模團體(norm group)是指 由具有某種共同特徵的人組成的群體或該群體的樣本。通常包括同樣年齡或教育水平的被試。其分數分布是解釋測驗分數的基礎。確定和選擇常模團體,一要確定目標總體,明確認識目標總體的特性,如性別、年齡、專業、...
1.常模參照分數 常模參照分數是把受試者的成績與具有某種共同特徵的人所組成的有關團體作比較,即根據一個人在常模團體內的相對位置來報告他的成績。制定常模需要三步:確定有關的常模團體;獲得該團體成員的測驗分數;把原始分數轉化為量表...
第二節 常模的編制與主要的常模參照分數 302 第六章 標準參照測驗 308 第一節 標準參照測驗的基本知識 308 第七章 常用的心理測驗 311 第一節 智力測驗 311 第二節 人格測驗 316 第三節 其他心理測驗 32...
它包括測驗項目(任務或問題)和記分標準.以常模為參照點,測驗量表的制定步驟是:1.根據測驗的性質和使用範圍選取一個標準化樣組.2.實施測驗於標準化樣組的每個成員,獲得一組原始分數.3.對原始分數作統計分析,產生某種變換,以計算導出...
自2005年6月考試起,大學英語四、六級考試的原始分數在經過加權、等值處理後,參照常模轉換為均值為500、標準差為70的常模正態分數。同時,四、六級考試不設及格線,考試合格證書改為成績報告單。四、六級考試報導總分計算公式為:式中X...
常模參照測驗,是指參照常模群體的水平解釋分數的測驗。常模群體可以是一個特別選定的團體,也可以是被測者所在群體本身。常模群體的平均分數(或百分數等)一般可以反映它的水平,稱為常模。以常模為參照點,將被測個人的成績與常模比較,...
相對評分(relative grading) 就是以其他學生的成績為依據,相當於我們平常所說的“等第制”,並與常模參照評價的原則相對應。相對評分是按照統計學上的常態分布的原理,將學生分數的高低,按比例分配為五個等級。各等級所占的百分比分別...
一、傳統的評價方式:常模參照與分數 二、新範式的評價方式:標準參照與報告單 三、標準而非標準化 第四章 新學校的技術保障系統 第一節 技術對教育的影響 一、目前學校套用技術的狀況 二、學習管理系統 三、個性化綜合教育系統願景 ...
伊利諾斯心理語言能力測驗是一套常模參照性個別測驗。由美國柯克和麥卡錫於 1968 年重新修訂並推廣,用於測定美國國小二至十年級在校兒童理解、運用、表達言語和非言語性語言的能力。內容包括:聽覺感受(AR),視覺感受(VR),聽覺聯想(...
這種標定可以通過原始分數(Raw Score)轉換成量表分(Scale Score),或稱導出分數。CTT將這種類型的測驗稱為常模參照測驗(Norm-referenced Test),與此相對應的稱為標準參照測驗(Criterion-referenced Test),其測驗分數的解釋與轉換方法有...
第八章測驗量表和常模 第一節測驗分數的解釋 第二節百分等級量表 第三節線性標準分數量表 第四節非線性標準分數量表 第五節年級和年齡量表 第六節品質量表 第九章測題的種類及其編寫原則 第一節選擇題 第二節供答題 第三節關於各種...
布魯因寧克斯—奧澤利特斯基動作熟練度測驗(簡稱BOTMP)是發表於1978年的用於測量兒童的大動作和精細動作發展水平的測驗。該測驗是比較全面地評估兒童動作技能發展的常模參照測驗之一,為動作技能的評估和訓練提供有效的資料。簡介 (一)...
轉化量表,是指通過數學手段轉化後的心理量表。依據轉換時參照系統的不同,可分為常模參照量表、內容參照量表和結果參照量表三種。用於將測驗得到的原始分數轉化成具有一定參照點和單位的測驗量表上的分數。順序量表沒有相等單位和絕對零,...
第八章常模與測驗分數解釋 第一節測驗分數與常模的關係 第二節常模參照測驗的分數解釋 第三節標準參照測驗的分數解釋 第四節測驗分數的解釋與套用 本章摘要 建議參考資料 第三編標準化測驗 第九章智力測驗 第一節智力測驗概述 第二節...
●常模參照評定與標準參照評定 根據評定時的比較標準還可以把評定分為常模參照評定和標準(效標)參照評定。1.常模參照評定 常模參照評定是指,評定時需要把學生的成績與其所在團體或常模團體進行比較,根據個體在團體中的相對位置來報告評價...
匹堡弟個人成績測驗( Peabody individual achievementtest,PLAT),個別性常模參照測驗。美國廣泛用於幼稚園兒童(4歲~5歲)和一年級~十二年級(6歲~17歲)在校學生的升級、分班的篩選工作。由鄧恩和馬克沃德於1970年設計並推廣。施...
按測驗解釋分類,可以分為常模參照測驗和標準參照測驗。前者是將一個人的分數與其他人比較,看其在某一團體中所處的位置,如高考。後者是將被試的分數與某種標準進行比較來解釋,如CET考試。以上幾種分類都是相對的,從不同的角度進行...