基本介紹
- 中文名：智力測試
- 外文名：Intelligence Quotient Test
- 具體：對智力的科學測試
- 測試：思維、學習和適應環境的能力
起源,條件,智力測驗,高分段智力,
起源
智力測驗就是對智力的科學測試，它主要測驗一個人的思維能力、學習能力和適應環境的能力。現代心理學界對智力有不同的看法。所謂智力就是指人類學習和適應環境的能力。智力包括觀察能力、記憶能力、想像能力、思維能力等等。智力的高低直接影響到一個人在社會上是否成功。智力的高低以智商IQ來表示，不同的智力理論或者智力量表用不同的分數來評估智商，比如，在韋氏量表中，正常人的智力是IQ在90到109之間；110到119是中上水平；120到139是優秀水平；140以上是非常優秀水平；而80到89是中下水平；70到79是臨界狀態水平；69以下是智力缺陷。一般來說，智商比較高的人，學習能力比較強，但這兩者之間不一定完全有正相關。因為智商還包括社會適應能力，有些人學習能力強，他的社會適應能力並不強。
進行這種測驗，首先需設計出一套問題，讓應試人回答，從答案中計算得分。如著名的法國“西比量表”，共30個題目，後來美國人增補為90個題目，改稱1916年“西比量表”。量表中的問題，難度由淺入深排列，以通過題多少作為鑑別智商的標準。得分在90－110為正常智力，140以上者為最優，70分以下者為心智不足。
智力測試分為兩類：一般智力測試和特定智力測試。
條件
作為一個智力測驗，要是它成為精密而又客觀的測量工具，至少必須同時具備以下五個基本條件。這五個條件，既可以用它作為評定各種能力測驗的標準，也可以作為測驗的原則。
（一） 效度
1、 效度的含義。效度指的是測驗對所要測量的智力特徵的正確程度。一個測驗的效度越高，表示它所測結果越能代表所要測的智力的真正特徵，該測驗也就越能成為有效的測量工具。例如，某學院運用一套智力測驗來挑選入學學生，測驗結果即得到一組分數。等到及格學生入學並修完課程以後，由其學業成績而獲得同一組學生的另一組分數，第一組分數表示學生們的預測能力，第二組分數表示他們的實際能力。如果發現凡在智力測驗上的高分者，其在校成績也高，在智力測驗上得分低者，其在校成績也低，這就表示該智力測驗有相當高的效度。
2、 效度係數。求效度係數一般採用統計的方法，以所測得的分數與所希望測得的分數（根據特定的標準）之間的相關係數來表示。一般來說，一個智力測驗的效度係數達到0.3以上即算相當有效，因為除了效度本身數值的大小以外，測驗人數的多少也與效度係數的高低有關。一般智力測驗的係數多在0.3到0.6之間，效度係數越接近1，說明其效度越高。
（二） 信度
信度是指測驗結果的穩定性或可靠性的程度，即個人在同一測驗上數次測量結果的一致性。它表現在：（1）一個測驗內各個項目的得分是否基本相符；（2）兩次測驗的分數是否前後基本一致。
決定測驗的信度時，最常用的方法時重測法。即用同一種測驗，對同一組受測者，前後測量兩次，根據兩次的分數，計算相關係數，這個相關係數又稱為信度係數，按其數值的大小表示該測驗的信度的高低。一個良好的測驗，其信度係數通常都在0。9左右。
（三）常模
個人在測驗上的實得分數，稱為原始分數。原始分數的本身，顯示不出什麼意義，必須參照標準樣本的平均分數與各分數的分配情況，才能決定個人在分配中的地位是高於平均數，還是低於平均數。這個標準化樣本的平均數，即為測驗的常模。因此，一個測驗的常模，也就是解釋測驗分數的主要根據。
測驗必須經過標準化，才能成為客觀的測量工具。在標準化的進程中，首先應從將來實際套用該測驗的全體對象中，抽取足以代表全體的樣本先行測量，並以樣本分數為根據建立常模。為使測驗標準化而抽取的樣本，即為上述的標準化樣本。
（四） 實施程式
任何測驗編制的目的，均在於實際套用以鑑別個體的能力。在實際套用時必須有一定的實施程式。否則，即使上述三個條件全部具備，也未必能發揮測驗的功能，達到鑑別個體能力的目的。所謂“一定實施的程式”，即指一個測驗在實施進程中，凡是主測者應做的事和應說的話都必須予以標準化。即無論是誰使用同一測驗時，都應做同樣的事，說同樣的話。
（五） 記分方法
測驗的結果是通過分數來體現的，只有可靠的分數，才能提供有用的信息。因此，在測驗時，如何計算原始分數，如何換算成其他分數，如何使用常模等，必須在說明書內詳細規定。無論採用何種記分方法，都必須符合客觀、正確、迅速、經濟、實用的原則。
智力測驗
工業企業在招聘時最常用的測驗是集體測驗。測驗內容不多，所花時間少，可以對眾多的人進行測驗。但是在挑選高級人才時，一般用個人測驗。企業在招聘中最常用的智力測驗有以下幾種。
（一） 奧蒂斯獨立管理心理測驗
這種測驗是挑選雇員時最常用的一種測驗。測驗集體進行，所花時間短，適用於篩選不需要很高智力的，級別較低的工作的求職者，如職員、流水線操作工、計算機制表操作員、低級工頭和監工等。對篩選級別較高的工作的求職者不太適用。
（二） 旺德利克人員測驗
這種測驗是奧蒂斯測驗的減縮形式，在工業企業挑選雇員時適用特別普遍，因為這種測驗只需12分鐘，是一種非常經濟的篩選手段。儘管測驗很簡單，但是該測驗對測驗求職者能否勝任某些低級工作，特別是文書類工作。還是很有用的。
（三） 韋斯曼人員分類測驗
這也是一種集體測驗，大約30分鐘做完。測驗有語言部分分數、數字部分分數和總分，並且提供推銷員，生產監工和培訓生的常模。
測驗的語言部分是一種類推形式。例如：
__________對夜晚的關係就像光亮對__________的關係一樣。
每題中有若干選擇答案供被測者選擇後填入表格。數字部分由計算項目和理解分析文字項目組成。韋斯曼測驗更適用於比上述兩種測驗較高級的一些人員的挑選。
（四） 韋克斯勒成人智力測驗（ WAIS-IV)
這是一種很長的個別測驗，在招聘時主要用於高級人員的挑選工作。主持這種測驗，要求被測者訓練有素，經驗豐富。成人智力量表包括語言量表和操作量表兩部分。前者包括常識、理解、算術、類似、記憶廣度、辭彙解釋六個分測驗，後者包括符號替代、圖形補充、圖形設計、連環圖系、物形配置五個分測驗。
高分段智力
（一）簡介
高分段智商測試大體可以分為圖形邏輯和數字邏輯兩種類型。主要設計用於測試智商高於普通人兩個以上標準差（>130 SD=15) 以上的人群，同時還是一些高智商協會的入會檢測。設計這些高分段檢測的原因在於普通醫院韋氏智力測驗的量程雖然在40至160之前，但測試對象是以智商70-130的人為主，設計者亦承認極度偏離平均水平的人不適宜作此測驗。
（二）特點
難度極高，沒有選項且不限時間是多數高分段智力檢測的共有特點。數字邏輯題目和圖形邏輯題目不會涉及到後天學習知識，只為測驗先天的智力水平。
（三）檢測名稱
Logima Strictica 36
Logicaus Strictimanus 24
Tractatus Logicus 37
Numerus
Numerus Light
Numerus Classic
FREE Fall（Part II+Part III）
Algebrica
Anoteleia 44
Esoterica
LSHR
LSHR Light
LSHR Classic
Strict Logic Spatial Examination 48
Strict Logic Sequences Examination I
Strict Logic Sequences Examination II
The World Intelligence Test
Alen Einstjin Genius Test P
Alen Einstjin Genius Test LP
Elite Test 36
