地區常模(local norm),常模的一種。以某地區人口為抽樣總體建立。由所得的樣本團體在某測驗上的分數分布構成。測驗結果在該地區進行比較、解釋的標準。與全國常模相比,其樣本的總體變異較小,更有利於對測驗結果的解釋。應根據地區情況變化適時修訂。
基本介紹
- 中文名:地區常模
- 外文名:local norm
地區常模(local norm),常模的一種。以某地區人口為抽樣總體建立。由所得的樣本團體在某測驗上的分數分布構成。測驗結果在該地區進行比較、解釋的標準。與全國常模相比,其樣本的總體變異較小,更有利於對測驗結果的解釋。應根據地區情況變化適時修訂。
地區常模(local norm),常模的一種。以某地區人口為抽樣總體建立。由所得的樣本團體在某測驗上的分數分布構成。測驗結果在該地區進行比較、解釋的標準。與全國常模相比,其樣本的總體變異較小,更有利於對測驗結果的解釋。應...
地域常模 地域常模(region norm)是常模的一種。以某種地理特徵為標準進行取樣建立。團體大小介於全國常模與地區常模之間。
根據測驗適用的對象團體,可分為全國常模、特殊團體常模、地區常模、學校常模等。其可信度取決於常模團體的代表性、新近性和適切性。代表性指取樣是否合理,新近性指常模應根據時代變化進行及時修訂,適切性指測查對象應與常模團體在性質上相似。在心理與教育測驗中,常用的有年齡常模和年級常模兩種。按不同年齡階段...
常模是一種供比較的標準量數,由標準化樣本測試結果計算而來,即某一標準化樣本的平均數和標準差。它是人才測評用於比較和解釋測驗結果時的參照分數標準。測驗分數必須與某種標準比較,才能顯示出它所代表的意義。簡述 概念 測驗常模簡稱常模即指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。可分為組間常模和組...
子群常模,是指常模的一種。分化性的次團體常模。如智力測驗中除全國常模之外、某些城市或地區建立的地區常模,為進一步了解各年齡組的智力或男女生智力差異情況而在地區常模基礎上分化出來的年齡常模、性別常模等。測驗常模簡稱常模即指一定人群在測驗所測特性上的普遍水平或水平分布狀況。可分為組間常模和組內常模兩...
年級常模(grade norm)是常模的一種。以各年級學生為常模團體建立起來的常模。各年級學生學業成績的平均值。其功能是為測查在校學生學業成績程度提供參照標準。一般適用於教育測驗。可按月計分。單位通常為10個月(假設一學年中的兩個月假期在測量目標上的發展是不重要的)。在年級常模表中,各個原始分與某一年級某...
三 制定常模的數據範圍 四 兒童發音發展的總體情況 五 兒童發音發展階段——有序聚類 六 每個兒童的發音得分 七 信度檢驗 八 效度檢驗 九 常模——百分等級 十 測試評估流程 第四章 1.5至6歲國語兒童發音測試(北京地區)——標準測試詞表 一 試卷覆蓋的語音知識點...
職業常模 職業常模(vocational norm),以從事某一職業人員的代表性樣本建立起來的常模。多用於職業選擇測驗。
常模是指某一標準化樣組在某一測驗上的平均分數。這種方法可以評定一個學生在某一團體(班級、學校、地區或國家)中所處的相對位置。這幾種採用不同準則的學習評定互相補充,在教學實踐中各有其特定的作用。學習評定的主要目的在於促進教師和學生的教與學,這是因為學習評定的反饋信息具有調節功能和動機功能。評定既...
1993年金會慶等發表了套用日本1983年修正版GATB,對我國合肥地區初、高中學生進行測試的研究成果,並初步建立了中國合肥地區常模。1994年戴忠恆發表了以日本1983年修正版為藍本,根據中國國情對GATB進行修訂的研究成果,並通過對全國17中等以上城市2148名初二至高三學生的測試,制訂了GATB中國常模。這些研究工作為GATB在...
常模是指某一標準化樣組在某一測驗上的平均分數。這種方法可以評定一個學生在某一團體(班級、學校、地區或國家)中所處的相對位置。這幾種採用不同準則的學習評定互相補充,在教學實踐中各有其特定的作用。目的 學習評定的主要目的在於促進教師和學生的教與學,這是因為學習評定的反饋信息具有調節功能和動機功能。
系統全面套用教育測量、教育統計學、教育評價學的理論和技術,特別是建“地區常模表”和實現“加工能力”評價的領先技術,將終結性評價與形成性評價進行了有機結合。3.靈活的模組化積木式設計 系統提供了數量眾多且又可獨立運行的數據分析指標項,用戶可根據不同的教學教研的需要,將眾多的分析指標項進行自由搭配組合...
Facet5的資料庫覆蓋了全球超過50個國家和地區,並在20多個國家建立了常模數據(Norm Base),其目的在於讓來自相同國家或地區的被測評人與該國家或地區的常模進行對比,儘量減少地域、文化等因素造成的差異,使測評結果更加準確、客觀。例如通過巴西人的常模可以反映出巴西人普遍的“控制力”偏低,這與南美崇尚自由奔放...
它經常使用的測驗,是標準化常模參照測驗。不過,除了標準化測驗,教師還需借鑑其他的非正式評定的手段,來確定兒童學習的狀況及原因。學校人員根據傳統模式的評定結果,可以進行有關的教育決策,包括對學生進行分班,確定學生在某些技能發展上的優勢與不足。動態評定 近些年,傳統評定模式由於其僵化性,在套用過程中招致...
1986年以來主持“MMPI常模研究”,獲省醫藥衛生科技進步一等獎和省政府科技進步二等獎。參與“H.R神經心理成套測驗在我國的修訂及其套用”獲湖南省醫藥衛生科技進步一等獎。1993年被省計畫生育領導小組評為省級有功專家 1996年,市政府授予市勞動模範稱號,中華醫學會西安分會授予優秀醫學專家稱號,國務院特殊津貼專家。作...
用抽樣調查的方法,在全國各地區同類組織系統中進行測查,可以求得一個全國平均值,即為常模。某個單位的領導,或某個單位領導的測定結果,可以與這個全國常模進行比較,以確定他屬於什麼類型的領導。同理,八個情境因素的測定,可作為該領導者所處的領導環境診斷之用。這些環境因素是下屬士氣、態度和滿意度的反映,...
常模與分界值(分數解釋)Derogatis並未提出分界值,協作組按常模結果提出了一個參考標準:總分超過160分,或陽性項目數超過43項,或任一因子均分超過2分,可考慮篩查陽性,須進一步檢查。量表協作組對全國13個地區1388名正常成人建立常模,劉恆和張建新等(2002)對廣州、四川、河南、甘肅4個地區15所學校2209名中學生建立...
常模抽樣 調查表和擴展表都在全國範圍內抽取了常模樣本,共3000名受測者,年齡分布在0-18歲11個月之間。該樣本的分層變數包括地區、社區大小、性別、種族、家長教育水平等,各項人數比例符合1980年美國人口普查的統計數據。此外,還建立了若干特殊人群的補充常模,包括住在養護機構里或不住在機構里的成人智力障礙常模、...
沃比岡效應 某些地區在使用標準化成就測驗時,會得到測驗分數高於常模水平的現象,而這種現象有可能並不說明水平高於常模,而是一種虛假的現象。
我國現在通用的是美籍華人劉永和博士在卡特爾的贊助下,與伊利諾伊大學人格及能力研究所的研究員梅瑞狄斯博士合作,於1970年發表的中文修訂本,其常模是由兩千多名港台地區的中國學生得到的。卡特爾 Raymond B.Cattell:卡特爾(1905-1998),美國心理學家,最早套用因素分析法研究人格。他對心理測驗的研究,對個體差異的測量...
全軍考試中心組織的評定專業技術資格的外語考試,是為鑑定申報晉升專業技術職務的軍隊專業技術幹部的英語水平而設定的常模參照性水平考試。考試採取統一大綱、閉卷筆試的形式進行。考試設英語、日語、俄語、德語、法語等22個語種,根據考生所在單位的性質、地區和專業要求的不同,分為A、 B、C、D、E五個級別。考試主要...
劉育民,又名劉常模。1924年5月出生在山東榮成的一個貧苦農民的家庭。1942年秘密加入中國共產黨,在東北地區從事隱蔽戰線革命工作。1948年隨著中國人民解放局第四野戰軍(東北野戰軍)奔赴東北,取得解放戰爭中具有決定意義的遼瀋戰役的勝利後,劉育民被組織安排,參軍入伍,被分配於第四野戰軍第14兵團39軍,與時任兵團司令...
人機測試,又稱人機對話測試,指將編制開發好的標準化測驗通過軟體技術載入在計算機上,並按照測驗的規範要求設定操作程式。被評價者根據程式指引直接在計算機上答題,答題結束後,計算機自動統計各測量內容的得分,並對比事先設定的常模,得出測評結果。簡單點說,人機對話測試就是在計算機上完成的測試。類型 人機對話測試...
學習問題。(8)社會性退縮。社交內向、孤立。(9)社交技能缺失。低同伴社交地位、與同伴衝突。常模樣本由美國五個州的接受正規教育的2327名青少年組成,被試分層取樣。此外,還以11178名被試製定了臨床常模。常模分別提供了正常與臨床及不同性別被試的T分數。臨床樣本的內部一致性信度和再測信度均優於正常樣本的。
社會適應性標準是與社會常模即一定社會的道德規範和行為準則及個體心理的常態相比較而言的。就是說判斷某個人的心理和行為是正常或異常主要看其是否符合社會常模,是否符合其心理活動和行為表現的常態,而不以有無病理性變化為依據,因而也不可避免地存在著社會的局限性和差異性。在具體運用的過程中必須注意以下幾點。(...
負責普通高考、成人高考、高職單招等考試的命題組織實施與管理工作;負責組織編寫考試大綱、考試說明及試題卷分析;負責命題教師的遴選、培訓和學科命題組的組建;組織命題入闈、試測、實測結果統計分析,提供考試資料延伸服務;負責常模參照性考試題庫、卷庫建設。命題二處 負責高等教育自學考試全國命題、省級命題及社會化...
半個世紀以來,依據DISC理論研發的托馬斯系統PPA,HJA等在世界各地建立常模並廣泛套用於工業領域,在實踐中得到不斷完善,擁有全球最大的測評資料庫。托馬斯國際英國總部:www.thomasinternational.net 托馬斯國際南非及亞太地區總部:www.thomasint.co.za 托馬斯國際中國:www.thomasint.cn 業務領域 托馬斯國際專業從事組織...
常模抽樣 調查表和擴展表都在全國範圍內抽取了常模樣本,共3000名受測者,年齡分布在0-18歲11個月之間。該樣本的分層變數包括地區、社區大小、性別、種族、家長教育水平等,各項人數比例符合1980年美國人口普查的統計數據。此外,還建立了若干特殊人群的補充常模,包括住在養護機構里或不住在機構里的成人智力障礙常模、...
一般來說,心理選材需要解決以下問題:首先要確定出某個專項的關鍵性心理特徵,方法有專家評判、多元回歸分析和因子分析等;然後再確定出關鍵性心理特徵中受遺傳因素影響較大的選材性心理特徵;進而以高水平運動員為參照體,制定選材模式,包括少年運動員的常模;最後,對於根據以上模式選擇出的運動員進行跟蹤研究,以證實...
1992年完成全國城鄉常模制定。適用於3-12歲兒童,其目的在於評定兒童適應行為發展水平,共有59個項目,分3個因子和8個分量表。本量表有城、鄉兩種版本,評定時可按手冊規定實施,評定結果以適應行為離差商(ADQ)表示,反映受評定兒童的總適應行為水平,判斷其有無適應行為缺損。檢查步驟 1.詳細收集病史:全面收集...