巴音郭楞職業技術學院是於2002年2月19日經新疆維吾爾自治區人民政府批准成立的一所全日制、綜合性高等職業技術學院，由原巴州財貿學校、巴州農校、巴州技工學校、庫爾勒市職業中專、庫爾勒市第十中學五校合一組建而成。
學院是集高等職業教育、高等成人教育和普通教育為一體的綜合性職業院校。2017年8月，學院入選為教育部第二批現代學徒制試點單位。
基本介紹
學院地址,學院簡介,歷史沿革,周年巡禮,管理機構,教學機構,電子信息工程學院,冶金與資源學院,機械電氣工程學院,生物工程系,紡織工程系,藝術系,石油化工學院,人文經濟學院,體育學院,改革奮進,職教創新,展望未來,對外聯繫,報考須知,
學院地址
巴音郭楞職業技術學院
郵編：841000
學院簡介
學院占地面積3700畝，固定資產總值1億多元，校舍建築面積44000平方米。建有各類專業實驗、實訓室、語音室、現代化技術教育中心、校園網路管理中心、電子閱覽室，各類先進的教學儀器設備總值約1700多萬元。
學院緊密圍繞巴州石油石化、礦產、農副產品加工、棉花系列加工等五大支柱產業，設定了電子信息工程學院、機械電氣工程學院、石油化工學院、人文經濟學院、傳媒學院、礦業工程學院、繼續教育學院、體育學院、生物工程系、紡織工程系、交通工程系、旅遊系、基礎課教學部共8院4系1部，開設了石油天然氣開採、通訊技術、數控技術套用、熱能與動力工程、選礦技術、汽車電子技術、冶金技術、電氣自動化、畜牧獸醫、園藝技術、食品加工技術等53箇中職專業和30個高職專業，畜牧獸醫是自治區重點扶持建設的特色專業，思想道德修養與法律基礎是自治區級重點建設課程。
學院現有漢、蒙、維、回等七個民族的專任教師225人，其中本科學歷者201人，高級專業技術職務者114人，“雙師型”教師43人。學院現有經管系、農牧系、理工系、藝術系、教育科學系、計算機信息工程系、旅遊經濟系、培訓部、技能鑑定所、附屬中學等教學單位，開設中、高職學歷教育專業近60個，計有會計電算化、市場行銷、物業管理民航商務、計算機套用、旅遊與外事服務、賓館服務、機電一體化、幼師、汽車檢測與修理、養殖、水利、園林、畜牧獸醫、植物保護、石油鑽井工程、電腦美術設計、生物技術等，各類在校生近1萬人。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院培養有實踐能力、應變能力、創新能力的中、高級實用型技術人才是巴音學院的人才培養目標；突出教學的職業性、崗位性、針對性、實踐性、靈活性，實現人才與市場的零距離是巴音學院永無止境的追求；“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是巴音職業技術學院對教育的全新詮釋。
為提升學院的辦學效益，擴大高職教育的規模，學院加大了與國內外高校、與知名企業聯合辦學的力度。已與丹麥巴瑞專科學校、加拿大阿伯茲福特學院、俄羅斯卡爾梅克共和國、日本京都民際日本語學校等多家國外高校實現了聯合辦學，雙方互派教師交流達10人次，已有5名學生赴丹麥留學；已與清華大學、新疆大學等20餘所高等院校建立了合作關係。
歷史沿革
可以這么說，英國如果沒有劍橋，恐怕很難成為工業化英國；美國如果沒有哈佛，也許就不會獨領近一個世紀的風騷；到過北京的人，如果不去觀瞻一下北大、清華的容顏，可能多少會有一些缺憾。巴音郭楞蒙古自治州經濟迅猛發展，人民安居樂業，可這塊美麗富饒的土地上沒有一所高等學府，無疑成了人們心中最大的遺憾…
鑒於此，歷屆巴州黨委、巴州人民政府經過10餘年的努力，多次論證，三次上書自治區人民政府，要求建立高等學府。在自治區人民政府的大力支持下，巴州人民終於看到了希望。2001年下半年，巴州黨委五次召開專題會議，並成立了“巴州高職學院”籌備工作領導小組，州委副書記朱昌傑任組長，副州長包熱任副組長。籌備領導小組雷厲風行地抽調精兵強將，組成籌備辦公室，州黨委、州人民政府撥專款100萬元用於籌備工作。在州黨委、州人民政府的正確領導下，在自治區教育廳專家組的大力支持下，在自治區人大副主任王懷玉、自治區副主席劉怡、自治區政協副主席張貴亭、黃昌元等領導的殷切關懷下，籌備辦的同志們焚膏繼晷，嘔心瀝血， 2002年元月籌備工作終於贏得了“自治區高等職業學校設定評估專家組”的一致好評。
2002年2月8日 ，自治區教育廳黨組研究通過並報自治區人民政府請求批准設立巴音郭楞職業技術學院。 2002年2月19日 ，自治區人民政府批准成立巴音郭楞職業技術學院（以下簡稱巴音學院）。“華夏第一州”終於有了自己的大學。
2002年2月26日 ，巴州影劇院內喜氣洋洋，巴州黨委、巴州人民政府在這裡為巴音學院舉行隆重的揭牌儀式。上午10時48分，激動人心的時刻終於到了，新疆維吾爾自治區教育廳副廳長薛健同志和巴音郭楞蒙古自治州黨委書記張志恆同志共同為巴音學院揭牌，巴音學院正式成立。
全州各族民眾奔走相告，賀信、賀電雪片般飛來，表達著一千個喜悅、一萬個祝福……
2002年4月22日 ，時任自治區人民政府主席的阿不來提·阿不都熱西提親臨巴州，在州委書記張志恆、州長巴代的陪同下為學院新校區“巴音苑”破土動工剪彩。
綻放的玫瑰最美，成功的滋味最甜。質樸善良的巴州各族人民永遠不會忘記為巴音郭楞職業技術學院的成立而努力、奮鬥過的人，他們的名字將永遠銘刻在巴州教育事業的豐碑上……
周年巡禮
巴音郭楞蒙古自治州，群山巍峨，湖光瀲灩，地域遼闊，鐘靈毓秀。這裡石油滾滾，棉海浩瀚；這裡胡楊傲立，梨花飄香；這裡不僅是西氣東輸的源頭、塔里木河綜合治理的主戰場，還是全國最大的鉀鹽礦和紅柱石礦等礦種的所在地。
就是在這片廣袤的土地上，在美麗的孔雀河畔，坐落著一所新型的高等學府，她，就是巴音郭楞蒙古自治州的最高學府——巴音郭楞職業技術學院。她於2002年2月26日正式成立，至今已走過六個年頭。在短短的六年時間裡，巴音郭楞職業技術學院不負重望，敢為人先，在改革中顯示出勃勃生機，取得了令人矚目的成就。
巴音郭楞職業技術學院成立6周年慶典大會
日期：2008-4-24 16:24:59 作者：鄧瑩
2008年4月20日上午，巴音郭楞職業技術學院教職工匯聚一堂，共同慶祝學院6周歲生日。
巴音學院黨委書記沙依提·艾合買提主持大會。
大會成立掛牌了4個二級學院，他們分別是機械電氣工程學院、人文經濟學院、藝術學院、石油化工工程學院。這四個經過融合和整合的二級學院，在保持各自原有特色的基礎上，進一步優勢互補，形成集聚效應，順應了新時期職業教育事業發展和高技能人才培養的需要，必將推動該院專業建設快速發展。
大會上，巴音學院副院長張玉泉致詞。他說，在上級領導的關懷下，在社會各界的支持下，在全院師生員工的共同努力下，巴音學院本著為巴州經濟建設和社會發展服務的辦學宗旨，創造性地開展了各項工作。2006年，學院申報的自治區級課題《構建邊疆少數民族地區現代職業教育體系》被評為良好，科研成果實現了零的突破；學院首次招收吉爾吉斯斯坦留學生，有力地提升了學院的辦學知名度；2007年，“巴音郭楞技師培訓學院”正式掛牌，北歐投資銀行貸款項目獲得審批，南疆特色林果業實訓基地落戶學院；學院全面啟動了教育教學改革——具有職業教育特色的課程體系改革、學分制改革、直通車試點改革、分層教學改革、校企結合、工學交替改革、基礎課教學改革等等；同時，經過多方努力，圖書館大樓復工，即將啟動田徑運動場的建設，綠化美化工程效果顯著；一座環境優美、設施完備、功能齊全、規模宏大、自然與人文和諧統一的現代化開放式大學校園已經呈現在世人面前。
巴音學院新校區建設累計完成16萬平方米，成立了4個二級學院和6個系部，在校學生近7000人，開設了中、高職專業76個，累計培養畢業生8000餘人，畢業生平均就業率達95%以上；開展各類技能培訓與鑑定1.2萬人次，為巴州的經濟發展和社會主義新農村建設做出了積極的貢獻。
管理機構
辦公室、人力資源部、宣傳部、教務處、實訓處、學工部、信息處、院團委、科研處、計財處、後勤處、紀檢處
教學機構
電子信息工程學院
電子信息工程系是巴音郭楞職業技術學院精心籌措下組建的一個頗具實力的教學實體，是學院最大的一個系，現有學生1200人。主要擁有計算機、電子、通訊三大類共10個專業。電子信息工程系的教學設施主要有電子綜合實訓大樓（6層）一座、10M網通寬頻網、學生計算機機房（17寸顯示器\P42.6\80G\256\64M顯存共800台）、多媒體語音室，為增強學生動手能力還設有計算機網路實驗室、計算機級裝實驗室、計算機接口實驗室、單片機實驗室、電子技術基礎實驗室、電工原理實驗室、通信控制實驗室。現有計算機、電子類本科學歷的專業教師34名，在全疆高校計算機調試大賽32個代表隊中，系榮獲第三名，並有一個教師代表新疆參加全國的計算機的調試大賽，並獲得了國家信息產業部王旭東部長的接見。
冶金與資源學院
冶金與資源學院是巴音郭楞職業技術學院下設的二級學院，以培養學生的就業能力、創新能力、創業能力為教育目標，使學生成為社會急需的複合型的高素質、高技能人才。 該院專業以“訂單”式培養為主，各專業與大型國有企業、上市公司簽訂了訂單培養協定，讓每位學生入校後就業都有保證，其中冶金技術專業為自治區重點專業在新疆高職院內只有該院獨有，該專業得到中央財政支持300萬元專業建設資金及河北援建300萬元實訓設備。該院先後與新興鑄管新疆分公司、寶鋼八鋼分公司、首鋼伊犁鋼鐵、巴州西姆萊斯石油專用管、塔里木運輸公司、沙運司、準油股份、中國保利集團新疆保利深藍礦業有限公司、金川礦業、中國寶安集團新疆寶安新能源公司、渤海鑽探第一錄井、中石油西北局等大型國企上市公司簽訂用工協定，畢業生就業率均達到98%以上，就業後平均工資在2800元以上。
機械電氣工程學院
機械電氣工程系（原理工系）成立於建院初期，是學院職業技術教育最具實力和特色的工科類辦學實體。它擁有一支學科結構和層次機構合理、且具有較高理論水平、較強實踐能力的師資隊伍，建有10230平方米的教學實訓大樓一幢，配有計算機室、多媒體室和電教室，建有機械原理、汽車修理、汽車電氣、電工電子、電氣自動控制、電力拖動、電氣傳動、無線電、家電、製冷制熱、電焊、鉗工、工具機加工等21個實驗實訓室，校內實訓基地3個，校外實訓基地12個。
畢業生分布在塔里木油田、吐哈油田、斯倫貝謝庫爾勒基地、中原油田錄井公司、勝利油田定向井服務公司、塔里木石油運輸公司、博湖葦業、屯河集團、紅星開關廠、達成機電設備有限責任公司、塔里木運輸公司採油技術服務公司、二一三汽車修理廠、四運汽車修理廠、新玉汽車修理廠、塔里木石油鑽采第五勘探公司、大慶油田建設公司巴州分公司、安盈石油服務公司60餘家單位實習就業。畢業生就業率99%，在校生540人，社會對口專業需求量3500人。2007年6月系對04屆畢業生就業情況作了調查統計，畢業人數182人，已就業人數 173人。05級學生下學期開始面臨第三年實習安排，截止到2007年6月已安排實習學生達到96%以上。
一、專業特色
1、機械電氣工程系開設的專業均為實用技術，套用範圍廣泛，並且學生所掌握的技術技能可以保持較長一個周期，不易被社會淘汰。
2、就業崗位寬泛，將來轉崗容易。
二、教學設備力量
總價值1500萬元人民幣，其中新設備1000萬，是全疆一流實訓設備的學校。主要有電工電子實驗、電工電子電力拖動實驗、電力電子及電氣傳動實驗、電機電拖系統、電工實操培訓考核裝置、中級電工培訓考核實驗裝置、高級電工培訓考核實驗裝置、五合一綜合工業自動控制實驗、智慧型型恆壓供水實訓考核、中央空調實驗、多媒體智慧型化群控電梯培訓考核系統、家用電器、製冷制熱實驗、汽車空調實驗裝置、電焊、鉗工、車銑刨磨等工具機、大小車輛及主要零部件、機械原理電控實驗、多媒體計算機教學機房、無線電實訓等設備，完整的實驗實訓教學大樓一幢。另外，還有汽車修理、汽車裝飾、機電、造紙、石油鑽井等12個校外實訓基地，理工系的汽車修理廠、駕校、機械加工車間也即將投入使用。
三、師資力量
現有專業技術職務教師27人，其中高級職稱教師4人，中級職稱教師3人，外聘教師6人，其中有技師3人、高級工程師3人、高級工1人、工程師5人、中級工9人，電氣控制、汽車、家電、無線電、電焊特長的能工巧匠多人。
四、就業方向
生物工程系
生物工程系是巴音學院的集教育、教學、科研、生產為一體的教學單位，其前身是有40多年辦學經驗的巴州農校、巴州農機校。開設了畜牧獸醫、城鎮園林、園藝、環境保護、食品加工技術、生物技術等專業，全系有來自南北疆的學生586名，其中大專學生400名。生物工程系有副教授或高級講師10名，講師12名，並聘請了新疆農業大學、塔里木農墾大學以及州內外涉農部門和科研院所的知名教授、專家為客座教授，擁有一支責任心強，師德高，教學水平、科研能力較強的師資隊伍。2005年至今，生物工程教師在《中國果樹》、《中國棉花》、《中國蔬菜》、《當代畜牧》、《新疆農業科學》等核心學術刊物上發表論文十二篇，編寫了具有濃郁地方特色鄉土教材7本。
生物工程系始終堅持“依託產業辦學，產學研緊密結合”的辦學方向，相繼與疆內一批大型涉農企業新疆芳香有限公司、中外合資烏魯木齊正大畜牧有限公司、巴州沙依東園藝場、巴州紅太陽園林公司、中法合資鄉都酒業有限公司、香梨股份有限公司、大華實業公司、巴州種畜場等單位簽定了聯合辦學和就業協定。 2005年畢業生就業率達到了93%。生物工程系採用走出去，請進來的方式與新疆農業大學、塔里木大學、石河子大學、河北農業大學簽定了聯合辦學協定，借用這幾所大學的師資共同培養人才。
紡織工程系
紡織工程系是巴音郭楞職業技術學院下設的二級教學單位，現有教職員工有16名，其中紡織專業研究生2名。
藝術系
藝術設計系自2004年開辦以來，順應社會需求，從兩個專業擴展到廣告、環藝、園林、服裝等七個專業和一個專業方向，其中廣告設計與製作專業作為特色專業，其發展前景廣闊。我系擁有30多名專職教師和10多名兼職教師，包括一批碩士學歷的高、中級職稱教師和行業、企業的行家巧匠。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院我系現有設施齊全的服裝、家具、廣告、環藝、園林等五個校內實訓室和四個專業計算機房以及四個校外實訓基地。
藝術設計系各專業緊跟社會發展需求，與行業緊密對口地設定專業教學課程，學生職業實習實訓機會多，教師和專職輔導員責任心強，學生學習效果好，就業率每年名列前茅，經統計均在95%以上。
最近兩年藝術設計系教師編寫、出版專業教材多部，指導學生參加國內各類設計大賽，並獲得優秀獎、銅獎、銀獎多項，顯示強勁實力。
石油化工學院
石油化工學院是巴音郭楞職業技術學院下設的二級學院。有副教授、工程師、雙師型及具有企業工作經驗的教師四十餘人，並與新疆農業大學聯合辦學，以滿足專升本的需求。現已建成近2000萬元實訓設備：無機化學、有機化學、化工原理、油品分析檢驗、多單元操作綜合實訓室、甲苯歧化校內實訓室等全國先進的實驗、實訓室及世界上最先進的霍尼韋爾石油化工仿真實訓室。先後與中國石化、中泰化學、神華集團、天業集團、新疆維美化工有限責任公司、新疆廣匯新能源有限公司、新疆巴州東辰工貿有限公司、克拉瑪依尤龍技術服務公司、現代石油化工有限公司、新疆聯合化工有限公司、天運化工等數家大中型石化企業簽訂了合作辦學協定。企業提供2000多個不同層次的技術、管理等就業崗位，為提高人才培養質量提供了有力的保障。
人文經濟學院
人文經濟學院作為巴音郭楞職業技術學院所屬的二級學院，擁有語音室3間，會計電算化實訓室和電子沙盤模擬實訓室，可一次性容納80名學生上機。該院設有會計電算化專業中職、高職、中職兩年、國中畢業五年一貫制四個辦學層次。
會計電算化專業核心課程：會計實物、經濟法、基礎會計、財經法規、會計電算化、財務會計、會計模擬、公文寫作、市場行銷、客戶心理學等。
漢語專業核心課程：漢語教程、漢語聽說、現代漢語、語言學綱要、國語教程等。 考取證書：會計從業資格證書、初級會計師職稱證書、特殊工種操作證等。HSK8級或MHK3級證書、教師資格證等。
就業方向：行政事業單位就業，會計（稅務、審計）師事務所就業，財務公司，記帳公司就業。幼稚園、國小“雙語”教師。辰野名品廣場和巴州石油銷售公司定向就業等。
體育學院
體育學院由2006年成立的巴音學院公共體育教學部發展而成，教學條件優越，師資隊伍雄厚，學院現有國家標準田徑體育場一個，籃球場24個，排球場3個，足球訓練場2個，武術跆拳道訓練館一個健美操館一個，大型桌球室一個，健身場地3塊，游泳、網球等綜合訓練體育場館正在建設當中，學院體育用地總面積約有3萬多平方米，體育學院現有各類教輔人員20名，高級職稱2人，中級職稱6人，9人為初級職稱，外聘客座教授2名， 國家級社會體育指導員12名；研究生4名，在讀研究生1名，全體教師都具有國家各類一級、二級裁判員及教練員證書。
改革奮進
巴音學院是在“五校”的基礎上組合而成的，原五校自成體系，辦學模式、管理方式各不相同，有“四多四少”等歷史遺留問題，即行政工勤人員多，一線教師少；低學歷者多，高學歷者少；低職稱教師多，高職稱教師少；基礎理論課教師多，專業課教師少。面對這一嚴峻複雜的現狀，學院黨委一班人認為，矛盾無法迴避，現實必須正視。只有通過改革，才能形成一支高水平的、充滿競爭和活力的高校管理隊伍、高職專職教師隊伍和後勤服務隊伍。
學院黨委在州委、州人民政府的大力支持下，率先在全州事業單位推行人事制度改革——實行院黨委領導下的院長負責制、副院長聘任制、中層幹部競聘上崗制、教職工全員聘用制，建立了“能上能下，能進能出，有效激勵，嚴格監督，擇優競爭，充滿活力”的定額用人機制，打破了幹部身份終身制，實現了固定崗位和流動崗位相結合、專職和兼職相結合的用人方式。建院至今，已有54名中層幹部通過競爭上崗，235名教職工被聘用到各個崗位上。
學院在完成人事改革、加強聘後考核管理的基礎上，又不失時機地轉入分配製度改革，堅持向教學一線傾斜，向關鍵崗位傾斜。在該院工資分配體系的三大系列中，教師系列在改革後的工資起點最高、漲幅最大，其中教授工資最高檔達4100元，比院長最高檔高出300元；教師工資也普遍比行政機關幹部高100－300元，此外教師除崗位工資外，還有課時工資。
在分配製度改革中，學院還推行了財務制度的改革。對系（部）、附屬中學及公司等實行獨立的二級財務核算，對各種教育成本進行核算，由原來院長一人主持財務收支，變為各教育實體共同關心財務收支，從而充分調動了各系（部）、各部門辦學的積極性，形成勁往一處使的良好局面。
按照“小機關、大實體、分類服務”的運作模式和“經費包乾，獨立核算”的管理模式，學院進行了後勤服務社會化的改革。學院後勤管理社會化改革三年三大步，時至今日發生了質的飛躍，完成了建院初期制定的“三步走”的戰略，即：第一步，按照定崗、定責的原則，實行競聘上崗；第二步，按照“經費包乾，獨立核算”的方法，公司所有工作人員的工資與學院脫鉤，重新制定工資分配方案；第三步，與學院建立完全的甲、乙雙方契約關係，由甲方提出服務項目，由乙方提供服務，實行完全意義上的社會化、市場化服務。一個符合學院長遠發展的新型後勤保障體系架構已基本確立。後勤社會化改革取得了明顯的經濟效益，獲得了豐厚的回報。僅學生食堂承包經營，就為學院節約80—100萬元工資支出，每年還有35萬元的承包費收入。此外，鍋爐承包一項也為學院增收67萬元。
職教創新
巴音學院確立的治院目標是“立一等品格、求一等學識、成一等事業”，樹立以質量求生存，以效益謀發展，依全體教師構建社會主義市場經濟條件下現代高職教育教學新體系的辦學理念。
第一，強化師資隊伍建設。學院積極推行人才戰略、“名師”戰略，把師資隊伍建設當作學院發展的重點來抓。一是盤活現有的師資資源。二是制定優惠政策，吸引人才，壯大師資隊伍。三是聘請社會上各行各業的優秀人才擔任兼職教師。四是以終身教育的理念，加強培訓和實踐鍛鍊。通過出國深造、繼續教育、校內培訓、實訓基地鍛鍊等多種方式，提高教師的業務水平和實踐能力。五是提倡研究性學習、研究性教學，加大科研獎勵力度，對於科研成果、論文論著、科技發明等予以重獎，提高教師創新的積極性。學院現有專任教師404人，其中研究生學歷7人，大學本科學歷314人，具有高級專業技術職稱者75人，中級專業技術職稱者151人，“雙師型”教師33人，重點骨幹專業可保證有3名以上的“雙師型”教師。學院各專業師資結構較為合理，符合基本要求。學院在強化院內師資隊伍建設的同時，按照“三三制”教師隊伍構建模式，從企（事）業單位長期聘請了一批有豐富實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師。學院外聘教師有66人，他們大多具有高級以上的專業技術職稱（等級），熟悉本專業的理論，並具有豐富的實踐經驗，是一支能力和素質都較高的院外優質師資力量。第二，建立“以能力為基礎”的人才培養模式。學院在突出教學的職業性、崗位性、針對性、實踐性、靈活性上狠下功夫，以培養有實踐能力和應變能力、具有實用性、創新能力的中、高級技術人才為基本任務，並進行高職、中職及短期培訓等不同層次的學歷和非學歷教育。學習者可根據自己的實際情況自主選擇。學院還在學生中推行“一書多證制”，學生畢業時除獲得相應的學歷證書外，還參加由勞動部門組織的專業技術等級考試，獲取專業技術等級證書。學校已為社會培養和輸送了千餘名中等專業技術人才，培訓各類社會人員3374人，其中初級工512人、中級工824人、高級工147人、特種作業550人，創業培訓380人，下崗工人再就業培訓270人，其它993人，技能鑑定1483人。學院中、高職在校生2900餘人，近幾年年均畢業生1000餘人，各專業平均就業率在93．5%以上。自2003年實施了“雙證書”制後，408名學生參加了專業技術等級考試，全部獲得中級證書。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院第三，把專業建設放在突出地位來抓。為使專業設定適應巴州經濟的發展需要，學院成立了專業論證委員會，對新開設專業的必要性、可行性進行了深入研討。同時，學院大力加強各專業實訓基地建設，要求實訓基地建設要體現規範性、實效性和先進性。為適應巴州社會和經濟發展的形勢和產業結構的調整，學院先後淘汰了農田水利、農業機械等專業，增設了城市園林、導遊、銀行櫃員、空乘與外事服務、石油鑽井、計算機網路維護等十多個新專業，並確立了具有自身專業特色、相對穩定且有一定規模的專業：汽車維修、維修電工、石油鑽井、機電一體化、計算機網路維護、計算機套用、家畜飼養、園藝、實用美術、旅遊服務與管理等。學院根據巴州地區經濟發展的特點，還將著手開發一些社會急需的新型專業，如礦業開發、電子商務、農副產品加工等。第四，面向市場，實行訂單教育。學院以就業為導向，充分利用訂單教育開展校企合作，走校企聯合辦學之路，為解決畢業生就業出路開闢了新的途徑。學院現已與新疆屯河集團、凱進葦業集團、四運集團、東風汽車大修廠及一些大賓館、金融、稅務等部門形成了較穩定的合作關係，與深圳德菲集團、北京華光有限責任公司直接建立了股份制合作關係。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院2004年該院招生人數突破2000人，完成了包括大連海關130人、英語專業100餘人在內的訂單教育800餘人。2005年該校又與中國國際人才開發中心、上海堂福電子元件廠、安徽海南醫藥中專、長春樹仁學院等單位簽訂長期定向委培2760人，在疆內開闢了涉及機電、服務等行業的訂單1500人，2005年中、高職訂單教育又突破4000人。定點合作單位遍及上海、廣州、長春、青島、大連等13個省市。
第五，突出職業培訓和技能鑑定工作。為加強巴州下崗失業人員、新生勞動力、企業在職職工和農村富餘勞動力的職業培訓工作，提高他們的就業能力，學院成立後，共為社會培訓了20個工種的約3000餘名在職和下崗職工，鑑定了8個工種共約1000餘人次，有利地推動了巴州地區再就業工作的健康發展。
第六，積極開展校際合作交流。建院不久，學院就與丹麥、日本、加拿大、俄羅斯等國家的有關學校（院）簽訂了聯合辦學協定。已有三名教師分別去卡爾梅克共和國和丹麥王國學習，三名丹麥籍教師已先後來巴音學院任教，五名學生已到丹麥留學，赴日本學習的學生也將按計畫於3月啟程。與加拿大阿伯茲佛特學院聯合舉辦的專業即將招生。學院與國內北方工業大學、華東師範大學、蘭州大學等12所大學建立了較穩定的合作關係，設立了各類專業函授點25個，招收了4000名函授生。學院還與北大附中共同建立了遠程教育示範學校，成為巴州地區惟一一所遠程教育示範學校；與陝西師範大學達成了遠程教育網路學院合作協定，共同開辦網上高等教育。 三年的時間，在歷史的長河裡只是一瞬。然而，巴音學院在這三年時間裡所走過的路，豎起來，便是一座豐碑。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院展望未來
學院占地面積2700畝，固定資產總值近2億多元，校舍建築面積162038平方米。有經濟管理系、農牧系、理工系、藝術系、教育科學系、電子信息工程系、旅遊經濟系、培訓部、技能鑑定所、附屬中學等教學單位，開設中、高職學歷教育專業近60個，設有會計電算化、市場行銷、物業管理民航商務、計算機套用、旅遊與外事服務、賓館服務、機電一體化、幼師、汽車檢測與修理、養殖、水利、園林、畜牧獸醫、植物保護、石油鑽井工程、電腦美術設計、生物技術等專業。在硬體設備上，學院已有各類實驗、實訓設備總值1600萬元，圖書館藏書12萬餘冊，教學用計算機368台。學院現有現代遠程教育中心大樓一座，建築面積8202．1平方米，基本建設投資800萬元；機電實訓樓一座，建築面積10230平方米，基本建設投資1007．76萬元。學院還建有形體、模擬客房、模擬中西餐廳、模擬導遊、美容美髮實訓室等多個實訓室；學院圖書館建築面積15364平方米，基本建設投資1185萬元；全院理論課教室均配備了電視機，各辦公室均配備了計算機，高級職稱教師均配備了個人電腦。學院購置了錄像機、數碼攝像機、數位相機、投影儀、DVD影碟機、掃瞄器、傳真機和各式印表機，這些現代化教育硬體設備的配置，為實現教育教學管理現代化、為先進教育技術的運用提供了必備的物質條件。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院為了使巴音學院的各項工作更好地發展，學院堅持走內涵式發展道路。 一方面，該學院繼續把擴大生源作為工作重點，不斷完善“一體兩翼，四輪驅動”的辦學格局，力爭實現2005年中、高職生源規模翻一番的目標。另一方面，加快校區建設，通過利用現有土地資源置換、積極爭取上級政策和資金支持，盤活教育教學資源等途徑，加快校園基礎設施建設步伐。
同時，學院黨委還制定了“十五”期間職業教育改革和發展的主要目標，這就是：立足巴州、輻射周邊，結合本地實情，以理工、農牧、三產為突破口，涵蓋經、管、教育、藝術等專業門類和社會培訓、技能鑑定等教育服務項目，建立適應本地區經濟建設、社會發展和職業教育需求的現代職業教育結構，為生產、建設、服務、管理部門輸送更多的適用對路的高素質專業人才，力爭把學院建成辦學條件優良、綜合實力雄厚，專業特色鮮明、教學質量過硬、有一定社會影響力的現代化高等職業教育學院。自治州要實現跨越式大發展，人才是保證，是關鍵。今後，巴音學院將以巴州發展大局為已任，切實肩負起為巴州培養各類中高級技術人才的神聖職責。
計算機大樓
計算機大樓“如今正是花時節，且放春光數路來”。巴音學院正乘著改革開放的春風，和著西部大開發的時代節拍，昂首奮進，迎接更加燦爛輝煌的明天！
對外聯繫
學院成立以來，就加強與國內、國外各知名職業院校的聯繫。2003年，學院與日本京都民際日本語學校、丹麥巴瑞專科學校、加拿大阿伯茲福特學院、俄羅斯卡爾梅克共和國簽訂了聯合辦學協定。2004年，又與俄聯邦卡爾梅克簽訂聯合辦學協定，雙方建立長期合作辦學關係。2005年，學院與河北大學、河北師範大學通過洽談，初步達成了合作意向。雙方聯合開辦專業學科、定期進行校際競賽和交流等，在人才培養、隊伍與學科建設、建立就業基地、科學研究、管理幹部交流等領域共同合作研究，雙方共享合作研究成果，充分發揮兩地的資源優勢，實現優勢互補。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院2006年4月，學院與吉爾吉斯共和國簽訂了合作意向書，雙方在科研、教學等方面達成共識。10月，學院首次招收了吉爾吉斯共和國30名留學生來學院學習漢語，雙方建立了長期穩定的合作關係。
報考須知
★招生範圍：中職（中專）、技工面向全國招生，高職（大專）面向新疆、甘肅、寧夏、陝西、河北、四川、河南、內蒙古、山東九省區招生。
★報考對象：面向全國招收品行端正、身體健康的應、歷屆國中、高中畢業生。
一、報考條件及錄取方式:
1、高職（大專）專業：應屆、歷屆高中畢業生，參加全國普通高考後統一錄取；
2、五年制高職（大專）專業：疆內參加國中畢業升學考試的考生中擇優錄取；
3、中職（中專）、技工專業：凡應屆、歷屆的初、高中畢業生直接到該院招生辦報名入學（持初、高中畢業證入學）。
4、各專業錄取入學人數不足開班人數（20人/班）需調整所報專業；
★ 考生錄取後，在規定時間內按教育部相關學籍管理規定可以調整所學專業。
二、考生畢業後的待遇：學習期滿，成績合格者，頒發國家統一認可的大、中專、技工畢業證書；計算機等級證書和國家勞動部頒發的相應職業技術資格等級證書；成績優秀的高職畢業生可直接進入本科院校。
巴音郭楞職業技術學院
巴音郭楞職業技術學院三、收費標準：
學費：按照自治區物價局規定標準收取（詳見招生目錄）。
教材費：預收300元/年（多退少補）。
住宿費：根據不同住宿條件分別為： 600元/年、800元/年，行李自備。
四、優惠條件
1、品學兼優、成績優秀的學生可獲得國家年度獎學金：4000元/年；
2、家庭困難學生可享受生活補助1000元/年。
3、家庭經濟困難的高職學生按照國家政策可申請國家助學貸款，最高可貸6000元；
