《專業學位研究生培養模式改革》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是劉亞敏。
基本介紹
- 中文名:專業學位研究生培養模式改革
- 作者:劉亞敏
- 出版社:科學出版社
- 出版時間:2017年06月
- 頁數:268 頁
- 定價:79 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787030535030
《專業學位研究生培養模式改革》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是劉亞敏。
《專業學位研究生培養模式改革》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是劉亞敏。內容簡介《專業學位研究生培養模式改革》受國家社會科學基金青年項目(CIA110138)資助,是在系列研究成果的基礎上修改完成的。《專業學位研究...
根據《教育部 國家發展改革委 財政部關於深化研究生教育改革的意見》,現就深入推進專業學位研究生培養模式改革提出如下意見:檔案內容 明確改革目標 以職業需求為導向,以實踐能力培養為重點,以產學結合為途徑,建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式。改革招生制度 堅持招生制度改革為人才培養...
《教育部、人力資源社會保障部關於深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》是教育部、人力資源社會保障部2013年發布的一則意見。教育部教研[2013]3號各省、自治區、直轄市教育廳(教委)、人力資源社會保障廳(局),新疆生產建設兵團教育局、人力資源社會保障局,中國人民解放軍學位委員...
專業學位研究生培養模式,是指以高層次套用型人才培養體系,發展以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學研用結合為途徑的研究生培養模式。2013年11月4日,教育部、人力資源和社會保障部印發《關於深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》,專業學位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分,是培養高層次...
武漢理工大學專業學位研究生培養模式改革襄陽示範區 武漢理工大學專業學位研究生培養模式改革襄陽示範區,簡稱“武漢理工大學襄陽示範區”,位於湖北省襄陽市。項目一期24萬平方米,建設內容主要包括圖書館、公共教學樓、八大科教融合中心、5棟教師專家樓、4棟學生宿舍、食堂。
推進研究生教育改革與發展,鼓勵專業學位研究生培養單位積極探索和創新符合專業學位教育特點、具有鮮明特色的研究生專業學位教育培養模式和管理體制,促進研究生專業學位教育更好地適應經濟社會發展和滿足人民民眾的多樣化需要,並逐步健全具有中國特色的研究生專業學位教育制度,經研究,決定開展高等學校研究生專業學...
2.深化產教融合專業學位研究生培養模式改革。堅持正確育人導向,加強專業學位研究生思想政治教育,加強學術道德和職業倫理教育,提升實踐創新能力和未來職業發展能力,促進專業學位研究生德智體美勞全面發展。實施專業學位和學術學位研究生招生分類選拔,進一步完善博士專業學位研究生申請考核制選拔方式。推進培養單位與行業產業...
的發展主線,專業學位研究生培養模式改革取得突破,質量意識和發展水平較大提升,結構最佳化調整取得明顯進展,投入保障明顯改善,簡政放權轉變職能力度加大,高校辦學自主權明顯增強,一批高水平大學和高水平學科迅速崛起,若干重點建設高校進入或接近世界前100名,國際影響力不斷提升,為“十三五”期間學位與研究生教育創新...
國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《中共中央 國務院關於深化醫藥衛生體制改革的意見》精神,加快推進臨床醫學專業學位研究生教育改革,根據《教育部 衛生部關於實施卓越醫生教育培養計畫的意見》(教高〔2012〕7號),教育部、國家衛生和...
9. 建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。面向特定職業領域,培養適應專業崗位的綜合素質,形成產學結合的培養模式。引導和鼓勵行業企業全方位參與人才培養,充分發揮行業和專業組織在培養標準制定、教學改革等方面的指導作用,建立培養單位與行業企業相結合的專業化教師團隊和聯合培養基地。加強實踐基地建設,...
各試點高校要從本校實際情況出發,根據本校辦學目標、辦學特色和人才需求情況,研究探索包括學術型研究生與專業學位研究生分類型培養的具體辦法,區別目標定位,創新培養模式,建立符合不同培養類型特點的獎助、激勵機制,提高各類人才的培養質量。鼓勵一部分高等學校以培養套用型人才為主要辦學目標,...
9. 建立以提升職業能力為導向的專業學位研究生培養模式。面向特定職業領域,培養適應專業崗位的綜合素質,形成產學結合的培養模式。引導和鼓勵行業企業全方位參與人才培養,充分發揮行業和專業組織在培養標準制定、教學改革等方面的指導作用,建立培養單位與行業企業相結合的專業化教師團隊和聯合培養基地。加強實...
呂睿,男,山東萊州人,1985年10月出生,2011年7月參加工作,2005年11月加入中國共產黨,研究生學歷,文學碩士學位。現任武漢理工大學專業學位研究生培養模式改革襄陽示範區管理委員會副主任。人物履歷 2004.09--2008.06 武漢理工大學外國語學院日語專業本科學習,獲文學學士學位 (其間:2006.03-2008.06武漢大學...
研究生教育的質量意識尚不強;研究生培養條件的改善相對滯後;研究生導師隊伍建設需進一步加強;能夠適合於培養高水平博士的生源不足;現行研究生培養制度、培養模式等還不能完全適合於人才的個性發展和創新能力的培養;專業學位研究生的教學內容、教學方法及實踐能力培養,與社會的實際需要還有較大的差距;研究生教育的...
研究生教育必須要增強服務於國家和社會發展的能力,加快結構調整的步伐,加大套用型人才培養的力度,促進人才培養與經濟社會發展實際需求的緊密聯繫。 (二)開展全日制碩士專業學位研究生教育是學位與研究生教育改革與發展的需要。 我國學位與研究生教育經過30年的發展,辦學規模不斷擴大,教育質量不斷提高,...
《教育部關於批准有關高等學校開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作的通知》是教育部2010年10月13日發布的通知。中文名 教育部關於批准有關高等學校開展專業學位研究生教育綜合改革試點工作的通知 類型 通知檔案 含義 研究生教育綜合改革試點工作 意義 專業學位研究生教育制...
培養機制 截至2017年9月,研究生院實施研究生培養全程學分制;實施學術型研究生“碩博貫通”的培養模式,並建立通過資格考核進行淘汰分流的機制;完善學位論文評審制度,建立研究生培養質量監督保障體系;推進全日制專業學位研究生培養模式改革,與企業共建研究生聯合培養實踐基地;發展國際化培養,開展雙學位、聯合培養、...
要充分借鑑、吸收國際上專業學位研究生教育的先進做法,積極探索、創新全日制碩士專業學位研究生培養模式。要重視構建和形成一支適應專業學位研究生教育的師資隊伍,建立健全合理的教學科研評價體系。要強化過程管理,建立和完善包括招生、培養、學位授予等各個環節的專業學位質量保障體系。(三)各專業學位研究生培養單位要...
——體系結構更加合理。人才培養的層次、規模與經濟社會發展更加匹配,專科層次職業教育在校生達到1420萬人,接受本科層次職業教育學生達到一定規模,以職業需求為導向的專業學位研究生培養模式改革取得階段成果。——服務發展的能力進一步增強。技術技能人才培養質量大幅提升,高等職業院校的布局結構、專業設定與區域產業發展結合...
2.開展臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式改革試點。結合國家住院醫師規範化培訓制度的建立,支持有條件的省市和高等醫學院校開展臨床醫學碩士專業學位研究生培養與住院醫師規範化培訓有效銜接的綜合改革試點,推動研究生招生和住院醫師招錄相結合,研究生培養與住院醫師規範化培訓相結合,專業學位授予標準與臨床醫師準入標準有...
本次學位授權審核工作堅持“服務需求、深化改革、動態調整、保證質量”的基本原則。1. 服務需求。增列碩士專業學位授權點應重點考慮當前和今後一個時期內國家或區域相關行業對高層次套用型人才的迫切需求,按需申請、擇優授權、寧缺毋濫。2. 深化改革。積極推進學位授權審核辦法和研究生培養模式改革。突出專業學位人才...
“同等待遇”的實現,也給研究生教育提出了新的挑戰——專業碩士和學術碩士的區別在哪裡“如果沒有特色,就沒有必要單獨設一個專業學位了。”教育部副部長杜占元在日前召開的專業學位研究生培養模式改革推進會上開門見山。“以職業需求為導向,以實踐能力培養為重點,以推進產學結合為途徑”,被認為是全日制專業學位...
專業學位具有相對獨立的教育模式,以產教融合培養為鮮明特徵,是職業性與學術性的高度統一。評估意義 對我國專業學位研究生教育進行全面的水平性整體考察和診斷,對於推動高校落實立德樹人根本任務,遵循專業學位教育發展規律,促進人才培養與行業需求銜接,進一步深化產教融合,推進專業學位研究生培養模式改革,健全專業學位...
三、改革人才培養模式,積極開拓專業學位碩士研究生的就業渠道高等學校和有關培養單位要以社會需求為導向,科學設定全日制專業學位碩士研究生教育專業課程和教學內容;要從專業學位教育特點出發,在培養過程中大力加強與相關行業企業的合作,通過校企合作辦學、訂單定向培養、鼓勵企業參與教...
“科技小院”研究生培養模式是指研究生培養單位把農業專業學位研究生長期派駐到農業生產一線,在完成理論知識學習的基礎上,重點研究解決農業農村生產實踐中的實際問題,著力培養知農、愛農、興農的農業高層次套用型人才。這種集人才培養、科技創新、社會服務於一體的培養模式,實現了教書與育人、田間與課堂、理論與實踐、...
突出人才培養質量評價,以學生實踐創新能力和職業勝任能力為核心,推動專業學位人才培養模式改革;強化行業需求導向,重視用人單位反饋評價,推動人才培養與行業發展交融互促;發揮評估診斷、改進、督導作用,促進培養單位找差距、補不足,推動我國專業學位研究生教育高質量、內涵式發展;推進評價改革,構建和完善符合專業學位...
8.最佳化培養類型結構,大力發展專業學位研究生教育。穩步發展學術學位研究生教育,以國家重大戰略、關鍵領域和社會重大需求為重點,增設一批碩士、博士專業學位類別。新增碩士學位授予單位原則上只開展專業學位研究生教育,新增碩士學位授權點以專業學位授權點為主。各培養單位要根據經濟社會發展需求和自身辦學定位,切實最佳化...
本次學位授權審核工作堅持“服務需求、深化改革、動態調整、保證質量”的基本原則。1. 服務需求。增列碩士專業學位授權點應重點考慮當前和今後一個時期內國家或區域相關行業對高層次套用型人才的迫切需求,按需申請、擇優授權、寧缺毋濫。2. 深化改革。積極推進學位授權審核辦法和研究生培養模式改革。突出專業學位人才...
《專業型研究生》是胡玲琳創作的論文。培養模式 研究生培養模式是指在研究生培養過程中,對培養目標、課程設定、導師指導、論文評價等諸環節所採取的特定方式的總和。培養模式是一個動態發展的概念,其內部諸要素受到教育思想、教育理論、時代需求的影響而發生變革,從而產生不同的培養模式。隨著我國研究生教育規模的迅速...
《我國專業學位研究生培養模式的系統結構研究》是2013年廈門大學出版社出版的一本書籍,書籍的作者是廖文婕。內容簡介 本文總結了當前國內外關於專業學位教育以及培養模式的研究成果,在此基礎之上運用系統理論對我國專業學位研究生培養模式的結構進行了分析。得到了有意義的發現,並且有針對性地提出了發展策略,旨在為相關...